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¿CÓMO MEJORAR LA

EVALUACIÓN EN EL AULA?
CAPÍTULO 3
SITUACIONES
• NO ESTÁN MÁS ALLÁ
ESCOLARES DE LOS AMBIENTES DE
LA ESCUELA.

• QUE SURJAN EN LA VIDA


AUTÉNTICAS COTIDIANA(PERSONALES,
SOCIALES,
DISCIPLINARES)
COMPRENSIÓN PROPUESTA
DE
SITUACIONES
AUTÉNTICAS

DARLE SENTIDO
Y
CÓMO
SIGNIFICACIÓN
CREARLAS
AL
APRENDIZAJE.

INTELECTUALES
DESAFIANTES
HISTORIA
• GRANT WIGGINS EN LOS AÑOS 80 ACUÑA EL
TÉRMINO.
Pruebas auténticas son verdaderos desafíos
representativos de las tareas propias dentro de una
disciplina determinada. Son diseñadas para definir
un grado de complejidad realista (pero, a la vez,
justa y razonable); enfatizan la profundidad más que
la amplitud. Para hacer esto, necesariamente deben
involucrar tareas o problemas poco estructurados y
que tengan cierto grado de ambigüedad. (Wiggins,
1989)
• LA EVALUACIÓN APUNTA A :
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO POR
PARTE DEL
ESTUDIANTE.

EL LOGRO SEA A
EL CONOCIMIENTO SEA TRAVÉS DE LA
MÁS ALLÁ DEL AULA. INDAGACIÓN
DISCIPLINAR.
• LA EVALUACIÓN HOY ES ARTIFICIAL Y POCO
REALISTA:
EL CONOCIMIENTO ES POCO VINCULADO AL
CONTEXTO, DEBE SER APRENDIDO,
MEMORIZADO Y REPETIDO EN LAS
EVALUACIONES.
• LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA ES PRESENTADA
COMO:
ENSEÑAR A TRAVÉS DE SITUACIONES REALES Y
EVALUAR APRENDIZAJE PROFUNDO.
• EMILIA FERREIRO ENFATIZÓ LA FUNCIÓN
COMUNICACIONAL DEL LENGUAJE.
• ENSEÑARLO MEDIANTE ACTIVIDADES
AUTÉNTICAS.
• SE ENFATIZÓ EL “HACER” MATEMÁTICAS Y
CIENCIAS, CON ESE MISMO ENFOQUE
• LAS EVALUACIONES AUTÉNTICAS ENFATIZAN
DEMOSTRACIÓN
PÚBLICA DE LO
QUE EL ALUMNO
SABE

PRESENTAN
COMPRENDE LOS SITUACIONES
CONTENIDOS CONCRETAS
REALES

INVOLUCRA EL ALUMNO CREA


ENSEÑANZA Y Y VALORA
EVALUACIÓN ALTERNATIVAS
LO QUE NO ES EVALUACIÓN
AUTÉNTICA
1. EVALUACIÓN CENTRADA EN CONTENIDOS
2. FUERA DE CONTEXTO
3. SOLO MEMORIZAR ES LO INMPORTANTE
SI ES
• REALISTA Y PLAUSIBLE
• COMPLEJA Y DESAFIANTE
• PROPÓSITO DEFINIDO
• DESTINATARIO REAL
• DESEMPEÑA ROLES DE LA VIDA REAL
• TIENE VARIAS SOLUCIONES
• CONTEXTOS COLABORATIVOS
• TIEMPO DE SOLUCIÓN EXTENSO
• COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
¿PORQUÉ SON IMPORTANTES?
MOTIVAN EL
APRENDIZAJE

NECESITAN
POSEER TRANSFIEREN
CONOCIMIENTO, ALTERNATIVAS
COMPRENDERLO DE SOLUCIÓN
Y APLICARLO

DA SENTIDO A SE REALIZAN
LOS EVALUACIONES
ESTUDIANTES FORMATIVAS

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