EL ARTE DE LO OBVIO

EL APRENDIZAJE DE LA PRACTICA
DE LA PSICOTERAPIA
Bettelheim, B & Rosenfeld, A. (1993). El arte de lo obvio: La pereza del corazón, capitulo 03

Integrantes:
-Katherine Córdoba - 1859129
-Carolina Burbano - 1859258
-Julián Pinilla - 1858382
 Integrantes :
• Dan Berenson Con estudios en la facultad de medicina,
en énfasis en psiquiatría infantil, con colaboración profesional
con John Hammond. Están encaminados por un enfoque
biológico, causadas por defectos bioquímicos. Interesados en
el estudio del autismo.
• Brune Bettelheim: fue un escritor, profesor y psicólogo
infantil. estaba convencido de que el autismo era originado
por madres frías y padres ausentes.
• Alvin Rosenfeld Fue un psiquiatra, pediatra, investigador y
escritor con un gran interés en el estudio del autismo.
 ¿Qué es el Autismo?
El autismo según J. Artigas
(1999) es una condición que afecta
del desarrollo, de inicio precoz, que
se comporta en alteraciones en:

1. La interacción social
2. La comunicación/lenguaje
3. La flexibilidad de conductas,
intereses y actividades.

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 Caso de Luke, 8 años.
“Se encuentra un niño y su madre en una habitación, algunos
juguetes y objetos relacionados con la investigación, y en cada
habitación hay una asistente que está allí para observar al niño y
a su madre, y para tomar notas, pero no debe interactuar con el
niño....Este niño empezó a pellizcarla (asistente), después se puso
a tirar de las cortinas sin dejar de mirarla y finalmente quiso salir
huyendo por la puerta.

Al principio, el niño no estableció ningún contacto ocular con la

asistente. Después, sin razón alguna la pellizcó. Los observadores
tienen la instrucción de que no deben manifestar reacción alguna
a las acciones del niño ni vengarse.”
“La asistente de investigación le trae un frasco de caramelos,
cerrado con una pequeña cerradura. Sobre la mesa se
encuentra la llave de la cerradura. La mayoría de los niños
de este grupo cogen la mano de la madre, como si fuera
una herramienta, y la apoyan sobre el frasco para indicar
que quieren que la madre lo abra. Saben que esa mano es
capaz de abrir frascos y para eso la usan.” Berenson.
Propósito de la investigación
según Berenson:
Su objetivo es ver cómo reacciona el niño ante los juguetes y de qué
manera interactúa con la madre.
 Discusión del
comportamiento de Luke:

Bettelheim dice: “Solo podemos

empezar a entender el comportamiento
de otra persona si partimos del
supuesto de que en sus acciones
subyacen razones o motivos... Lo que
debemos preguntarnos es qué trataba
de lograr y contra quién o contra qué
puede haber estado reaccionando"
 Protocolo de investigación.
¿No hemos aprendido que los métodos que usamos en
la investigación de un fenómeno pueden cambiar lo que
observamos?
Bettelheim hace la analogía: de la misma manera en que no le piden
a el niño el permiso para hacer el estudio, así mismo, el niño no le
pide permiso a la madre que le ayude a tomar el dulce.
Por lo que sugiere, debemos de actuar de la misma manera que
actuaríamos ante nuevo invitado con quien quisiéramos
establecer una relación.
 ¿Cómo ve el mundo un
niño autista?
× El mundo responde a todas las cosas superficiales, pero
cuando se llega a las necesidades reales, las más
profundas, estamos completamente solos. Llámele a
esto "angustia existencial". Arranca desde que se nace
y a partir de ahí tenemos la experiencia de que el
mundo y las demás personas no nos comprenden.
 Causa de su comportamiento:
Es posible que las acciones del niño se hayan originado en
algo que sucedió hace mucho tiempo

Por ejemplo: algo que lo llevó a desconfiar profundamente de

la gente o que lo llenó de hostilidad.

Aun así, como él no actúa así todo el tiempo en función de

una causa original así, algo que se da en la situación de
investigación debe haber desencadenado su
comportamiento.
 Análisis de las acciones
del niño

¿Por qué pellizca a la ¿Por qué arranca la

asistente? cortina?
El niño sintió que era una Arrancó la cortina porque
estatua. La pellizca le resultaba ofensiva y al
porque esperaba hacerlo espera una
una reacción por parte de reacción de los adultos
ella. presentes.
¿Cómo debe actuar un
médico o terapeuta?
 ¿Cómo debe actuar un
médico o terapeuta?
× Hipócrates insistió, hace milenios, en que el médico,
como mínimo, no debe causar daño adicional.
× Los padres buscan maneras para ayudar a su hijo,
por lo que ellos solo van a un lugar así si piensan que
en él pueden conseguir ayuda para un problema que les
abruma.
× Nuestro propósito es ayudarles, entonces debemos
actuar de la manera más constructiva que sepamos.
 Dificultades del terapeuta
al tratar estos niños

 Ansiedad y  La idea de que se  Inconscientemente

el sentimiento de puede hacer feliz a nace el sentimiento
rechazo que personas desdichadas de que los niños
esos niños es parte del deseo de autistas pueden
nos generan. negar la profundidad derrotarnos como
de esa desdicha. terapeutas.
 ¿Cómo se debe tratar al
paciente?
Para comprender un niño autista debemos establecer
empatía con ellos, preguntado nos cómo nos sentiríamos y
reaccionaríamos si nos encontrásemos en su situación.

Freud insistió en que para llegar a ser psicoanalista, uno

tenía que empezar por someterse a un psicoanálisis
personal, eliminando ese prejuicio y tengan conciencia de
sus propias reacciones.
¿Por qué es importante ver al
paciente como persona?
Para poder empatizar es necesario dejar de ver al sujeto
como un "alíen", sino como una persona como los demás.
La empatía sirve como instrumento de diagnóstico, la cual
ayuda a entender la razón del comportamiento del sujeto y
dejar de lado nuestra angustia y nuestro deseo de
protegernos antes la desdicha de este.
 La pereza del corazón
Jacob Wasserman, un novelista alemán escribió una novela
titulada Caspar Hauser o la pereza del corazón.
¿No es la pereza del corazón la razón por la
cual la mayoría de las personas tratan de
protegerse contra el impacto que causan
estos niños?

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 ¿No es esa pereza lo que la gente
trabe empatía con el terrible sufrimiento
de esos niños?

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 Conclusión
• La pereza del corazón humano, es la incapacidad
para entablar empatía con estos niños
gravemente perturbados y para sentirnos de la misma
especie que ellos; siendo de hecho, la razón por la
cual tendemos a convertirlos en demonios.

• Es difícil no caer en la pereza cuando "entender" nos

exige tanto esfuerzo.

• Los niños autistas tienen una necesidad de amor y de

aceptación mucho mayor que la nuestra, sin embargo,
es notable lo ineficaces que son en cuanto se refiere a
lograr ese objetivo.
 Referencia
Bettelheim, B & Rosenfeld, A. (1993). El arte de lo obvio: La pereza del corazón,
capitulo 03

Bibliografía
Artigas, J (1999), Revista neurología
GRACIAS