¿Que es la Gnoseología?

Gnoseología (del griego gnosis, „conocimiento‟, y logos, „teoría‟),rama de la

filosofía que tiene como pretensión analizar la naturaleza, posibilidad y límites
del conocimiento. Analiza el problema del origen del conocimiento y de sus
formas.
La gnoseología estudia los distintos tipos de conocimiento del ser humano que
pueden alcanzarse y el problema de la fundamentación de los mismos.

¿Qué es el conocimiento?

Puede ser definido como:

- Acto: Consiste en la relación o proceso en que un sujeto aprehende las
cualidades esenciales del objeto, y se forma una imagen o representación.
- Producto: Viene a ser la imagen o representación (idea, imagen, concepto,
etc.)
¿Qué es la Epistemología?

• Episteme = Ciencia
• Logos = teoría

La epistemología trata los problemas planteados por la ciencia; es un estudio

crítico de los principios, de las hipótesis y de los resultados de las diversas
ciencias, destinado a determinar su origen lógico, su valor y su contenido.

Gnoseología vs Epistemología
• Etimológicamente viene del latín scientia, de scire, “conocer”.

• Es la observación, descripción y explicación de fenómenos

naturales.

• Es el conjunto sistemático de conocimientos, métodos y

conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos
que observa.

• Es la explicación racional y objetiva del universo.

(Herrera, 2006)
 La Ciencia es sistemática, porque ordena las
ideas de acuerdo a normas y procedimientos.

La Ciencia es racional, porque permite al

investigador formar una imagen razonada
de los fenómenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque el

investigador debe reflejar fielmente la
realidad.
 Rasgos característicos de la Ciencia
Trasciende los Es Es clara y Crea su Es rigurosa Comunica
hechos analítica precisa propia forma en sus sus
de expresión registros y descubrimi
en la forma entos
de medición porque
de los requiere
fenómenos verificar
sus
resultados

No se Revisa el Explica Terminología, Sistematiza Dado el

conforma con fenómeno y directame “tecnicismos”, avances, contexto de
explicaciones sus causas nte el o simbolismos resultados y cada país,
superficiales fenómeno propios define cómo algunos se
sin medir si los conservan en
“rodeos” resultados privacidad.
son
deseables
 Rasgos…
Es verificable Es metódica Es explicativa

Sus resultados deben Sabe qué es lo que Todo el conocimiento

de aprobar el examen busca y cómo que descubre es el
de contestar las encontrarlo mediante resultado de un
hipótesis con la la aplicación del proceso sistemático y
realidad. método científico. ordenado.
El problema de la clasificación tiene que ver con lo siguiente:

• Cada pensador o investigador tiene un enfoque o interpretación para

clasificar las Ciencias.

• Está clasificación está relacionada con la forma de comprender el

método científico.
La realidad es el objeto del estudio de la ciencia.

La realidad es todo lo que existe.

La realidad es todo lo que el ser humano puede conocer.

La realidad es todo lo que los seres humanos podemos

percibir.
Según Aristóteles, primer filósofo que intenta
clasificar las ciencias:

Física
Ciencias teoréticas Matemáticas
Metafísica

Ciencias prácticas Lógica

Moral

Arte
Ciencias productivas Técnica
Retórica
 Clasificación según Mario Bunge

Ciencia

Formal Factual

Lógica Matemáticas Natural Cultural

Física Sociología

Química Economía

Biología Ciencias
Políticas
Psicología
Individual Historia
 Clasificación de Pabol Tillic, presenta lo que
denomina el sistema de ciencias.
Ciencias

Del pensamiento Reales Espirituales

(ideales) (existenciales) (normativas)

Lógica Matemáticas Teóricas Aplicadas

De las
De las formas Epistemología Derecho
consecuencias

Biología Historia

Formativas y
evolutiva
Clasificación de M.B. Kédrov y A. Spirkin, clasifica la
ciencia por su objetivo, pero con mayor amplitud.
Ciencia

Ciencias
Ciencias matemáticas: Ciencias Ciencias
filosóficas: naturales y sociales:
Matemáticas técnicas: Historia
Dialéctica  prácticas Arqueología
 Lógica  lógica Etnografía
matemática. Geografía
Económica
Estadística
Social
Geografía Mecánica
Geología Astronomía Política
Geografía Astrofísica Jurisprudencia
Bioquímica Física Lingüística
Biología Química
Fisiología
Psicología
Antropología
LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA SON LAS

SIGUIENTES:

Investigación pura o básica (Generar conocimiento):

- Investiga la relación entre variables o constructos.

- Diagnostica alguna realidad o de mercado.
- Prueba y adapta teorías.
- Genera nuevas formas de entender los fenómenos cientificos.
- Construye o adapta instrumentos de medición.

Investigación aplicada (Resolver problemas):

- Propone programas de gestión, innovación, nuevos modelos.

- Investiga sobre la gestión para mejorarla.
- Propone innovaciones tecnológicas o de gestión.
- Propone nuevas herramientas de análisis cientificos.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica es aquel proceso de carácter creativo que pretende

encontrar respuestas a problemas trascendentes mediante la construcción teórica del
objeto de investigación, o mediante la introducción, innovación o creación de
tecnologías.

LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Ezequiel Ander en su libro “Técnicas de Investigación Social”, define a la investigación

social como, el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o bien estudiar
una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prácticos.

Además, menciona que la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes,
en cualquier campo del conocimiento humano.
LA INVESTIGACIÓN NATURAL

También se le llama observación naturalista. Básicamente consiste en recopilar

información de eventos según estos ocurren en su ambiente “natural” (aunque no todos
los ambientes son exactamente naturales, como por ejemplo una cárcel, una escuela o un
restaurante).

En esta investigación no hay control del ambiente ni de las variables. A pesar de que no
hay control (lo que dificulta establecer relaciones causales) permite una idea clara de
cómo las cosas ocurren en la realidad. Sí se delimita lo que se va a observar.
TIPOS, NIVELES Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

a) TIPOS DE INVESTIGACION:

Aunque no hay acuerdo entre los distintos autores sobre la clasificación de los tipos de
investigación, hemos considerado los siguientes criterios:

INVESTIGACIÓN BÁSICA O PURA:

Se centra en la solución de problemas de carácter cognoscitivo, es decir busca la creación
de nuevo conocimiento no tiene una aplicación inmediata en el momento que se termina,
ni tiene científico que sea válido hasta que no se demuestre lo contrario. Este tipo de
investigación tiene objetivos prácticos en el corto plazo.Recoge información de la realidad
para enriquecer el conocimiento científico orientándose al descubrimiento de principios y
leyes generales que expliquen la realidad y el porqué de las cosas. Es importante tener en
cuenta que toda investigación básica tarde o temprano conducirá a alguna aplicación
valiosa.
INVESTIGACIÓN APLICADA:

Busca conocer, actuar, construir y modificar una realidad problemática.

Está más interesada en la aplicación inmediata sobre una problemática antes que el
desarrollo de un conocimiento de valor universal.
Los proyectos de ingeniería civil están ubicados dentro de este tipo de clasificación,
siempre y cuando solucionen alguna problemática.
Por ejemplo: “Diseño de una cimentación para suelos arenosos”, “Propuesta para el
relleno sanitario de Chiclayo”, “Análisis estructural para la ampliación del Puente
Reque”, etc.

INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:

Tiene como objetivo la solución de problemas prácticos, lo cual implica la

intervención o transformación de la propia realidad, que se manifiesta en el diseño
de nuevos productos, nuevos procedimientos, nuevos métodos, etc. La investigación
tecnológica no resuelve problemas prácticos aislados, sino que tiene un efecto
multiplicador, por ejemplo: el diseño de un nuevo sistema de encofrado en base a
resinas y plásticos que pueda ser usado para diferentes elementos estructurales.
b) NIVELES DE INVESTIGACION:
Arístides Alfredo Vara Horna, en su libro “Desde la idea hasta la sustentación: 7 pasos
para una tesis exitosa”, menciona tres niveles de investigación:
Exploratorio (cualitativo):
- Examina un problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas
dudas o no se ha abordado con anterioridad.
- Existe poca bibliografía sobre el tema.
- Usa principalmente diseños cualitativos y trabaja con muestras pequeñas.
- Usa instrumentos cualitativos como la observación no estructura, las entrevistas, la
revisión documental, historia de vida, grupos focales, etc.
- Realiza análisis cualitativo (codificación, tabulación, análisis de contenido)
Descriptivo (cuantitativo):
- Especifica las propiedades, las características o perfiles importantes de personas,
grupos, empresas, comunidades, mercados, etc.
- Existe bibliografía sobre el tema, pero pocos estudios empíricos.
- Trabaja con muestras medianas y grandes.
- Usa estudios comparativos, longitudinales, transversales, de encuesta.
- Descriptivo-correlacional: Evalúa la relación entre dos o más variables. Intenta
explicar cómo se comporta una variable en función de otras. Existe bibliografía
sobre el tema y estudios empíricos descriptivos.
- Usa instrumentos estandarizados como la observación estructurada, cuestionarios,
data secundaria estadística, ficha de registro, listas de chequeo.
Explicativo (cuantitativo)
- Manipula variables para medir sus efectos. Busca las causas de los eventos,
sucesos o fenómenos. Explica por qué ocurre un fenómeno y en qué
circunstancias ocurre.
- Existen abundante bibliografía y estudios empíricos descriptivos y correlacionales.
- Usa simulaciones, experimentos o cuasi-experimentos, pero también análisis de
casos explicativos.
- Realiza análisis cuantitativo usando estadística.
C) ENFOQUES DE LA INVESTIGACION:
Roberto Hernández-Sampieri, en su libro “Metodologia de la investigación”, menciona
que los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto constituyen posibles elecciones para
enfrentar problemas de investigación y resultan igualmente valiosos. Son, hasta ahora,
las mejores formas diseñadas por la humanidad para investigar y generar
conocimientos.

Enfoque cuantitativo:
Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica
y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar
teorías.

Características:
- Planteamientos acotados
- Mide fenómenos
- Utiliza estadística
- Prueba de hipótesis y teoría
Proceso:
- Deductivo
- Secuencial
- Probatorio
- Analiza la realidad objetiva
Enfoque cualitativo:
Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o
revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.
Los datos cualitativos son la evidencia o información simbólica verbal, audiovisual o en
forma de texto e imágenes.
Características:
- Planteamientos más abiertos que van enfocándose
- Se conduce básicamente en ambientes naturales
- Los significados se extraen de los datos
- No se fundamenta en la estadística.
Proceso
- Inductivo
- Recurrente
- Analiza múltiples realidades subjetivas
- No tiene secuencia lineal

Enfoque mixto:
Combinación del enfoque cuantitativo y el cualitativo
FIN