• Reconocer e Identificar los

diferentes modelos de la Enseñanza

de la Lectura.

- Modelo de Destrezas
- Modelo Holístico
- Modelo Integrado o Equilibrado
El término modelo asocia a una estructura o
diseño elaborado, para mostrar la representación
de algún proceso.
• Básicamente Conductista.

• Lo más importante es que el niño domine el código y que sea un

experto en la decodificación.

• Menos importancia a la comprensión.

• Énfasis en la enseñanza en base a la relación entre las letras y los

fonemas.

• Se basa en la enseñanza paso a paso de destrezas .

Método Silábico o Matte

  REQUERIMIENTOS:

- Pasar de las destrezas más simples a las de mayor complejidad.

- La precisión y automatización de las respuestas.

- Desarrollar la conciencia fonológica.

- Aprendizaje de los Fónicos.

- Se utiliza el silabario.
  DESVENTAJAS:

 Su aplicación limita la comprensión y convierte

a los niños en simples decodificadores.

 Su aplicación tiende a fragmentar la lectura y

escritura en unidades separadas, sin considerar
los recursos lingüísticos del niño y los textos.
• Se basa en las competencias lingüísticas.

• Con el lenguaje oral se desarrolla la lectura.

• No jerarquiza destrezas.

• Sostiene que la lectura y escritura se aprende mejor cuando los

niños se involucran con textos reales.

• Enfatiza el aprendizaje del código por descubrimiento,

 Enseñanza rica en contenidos.

 Intereses y propósitos del niño
  Se basa en la temprana
inmersión en el lenguaje y en la
literatura.

Salas letradas:

- Frases y palabras comunes.

- Evitar uso de ilustraciones.
- Idioma estándar e informal.
- Presenta palabras funcionales.
 Se utilizan paralelamente las cuatro
modalidades básicas: leer, escribir,
escuchar y hablar.
 CARACTERISTICAS:

- Se sustenta en las competencias lingüísticas.

- El profesor es un mediador del aprendizaje.
- El alumno es un actor activo.
- El lenguaje oral y escrito no se fraccionan.
- Inmersión temprana en el lenguaje y la literatura.
- Las experiencias y los conocimientos previos ayudan a
captar significados.
- Permite anticipar, inferir, predecir lo que se lee.
- Los contextos comunicativos permiten la utilización
de diferentes funciones del lenguaje.
ACTIVIDADES:

- Escuchar cuentos, contados, leídos o grabados, el

niño parea visualmente las palabras escuchadas.
- Creación de ambiente letreado
- Lectura de experiencias, canciones, trabalenguas,
chistes, etc.
ACTIVIDADES:

- Presentar textos que satisfagan necesidades y

funciones (cartas, invitaciones, saludos).
- Trabajar estructuras textuales (cuentos, poemas,
fabulas, recetas).
- Proporcionar variadas formas de discursos.
- Hacer uso de conocimientos previos.
- Realizar actividades antes, durante y después de la
lectura.
Combinación de los modelos de
destreza y holístico.
JUSTIFICACIÓN:

• Poco material , para muchos alumnos.

• Solo un limitado grupo de niños aprende a leer sin una mediación
sistemática.
• Las destrezas fragmentan la lectura y no consideran los
conocimientos previos.
• El modelo Holístico puede desalentar a niños con NEE.
CARACTERÍSTICAS:

• Estimula la inmersión temprana y se enseña el aprendizaje del

código.
• No prescinde del significado.
• Es una forma sistemática y amigable.
• Utiliza materiales fáciles y significativos.
CARACTERÍSTICAS:

• Existe equilibrio entre el rol de la motivación y el descubrimiento.

• Enseñanza guiada, que favorece los espacios para un aprendizaje
independiente.
• El mediador selecciona los estímulos que rodean al menor.
• Se indaga sobre los conocimientos previos.