PROYECTO DE MEJORAMIENTO

EDUCATIVO (PEME)

IDEAS I
N
V
Hacernos cargo de
E
un problema y dar
S
ACTITUDES Para cuenta de un
T
proceso para
I
resolverlo
G
A
MÉTODOS R
ANÁLISIS FODA
Fortalezas

Sector Interno

Debilidades

FODA

Oportunidades

Sector Externo

Amenazas
 LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Medio eficaz para mejorar la práctica de los Docentes en servicio

También nos permite INNOVAR

Formación permanente como parte

de su desarrollo profesional

Potenciar su dimensión de
investigadores

Pueden estimularse mutuamente

como agentes de cambio educativo
 PROCESO METODOLÓGICO DEL
PROYECTO DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
1.- INVESTIGACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

A) La concreción de un instrumento

B) La aplicación del instrumento

C) Sistematización de los resultados

2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Para formular el problema de investigación es necesario tener

en cuenta los siguientes criterios:

• PERTINENCIA
A

• CONTEXTUALIZACIÓN
B

• ANTECEDENTES
C
3.- REFORMULACIÓN DEL PROBLEMA COMO PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

La reformulación del problema como problema de

investigación – acción se hace a través de:

• Un enunciado diagnóstico (Proceso de

interrogación)
A
• Pregunta de acción.- expresa la
voluntad del docente de asumir una
opción por el cambio frente a un
B problema.
4.- FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO

Consiste en indicar los propósitos del

proyecto de mejoramiento e
innovación educativa
5.- FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS DE ACCIÓN

Formulación de hipótesis
Identificar el problema
de acción

La hipótesis de acción debe contener la siguiente

estructura

Unidad de análisis

Términos claves
6.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Justifica la relevancia y pertinencia de la propuesta

de mejoramiento e innovación educativa, es decir:

 ¿Por qué?
 ¿Para qué?
 Se realizará la investigación - acción
7.- ELABORACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL

Se elaborará teniendo en cuenta los términos claves

incorporados en las hipótesis de acción y comprende:

Confrontación del problema con las experiencias

innovadoras (antecedentes)

Confrontación del problema con los saberes

conceptuales (Desarrollo de marco conceptual)

Definición de conceptos
8.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

En el plan de acción se tiene en cuenta:

Objetivos

Cronograma

Recursos

Evaluación

Responsables
9.- VIABILIDAD DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO E
INNOVACIÓN EDUCATIVA

Se considera:

• Viabilidad Social.- se comprometen la I.E. y la

comunidad.
1
• Viabilidad Técnica.- presencia de expertos
(Docentes, Psicólogos, sociólogos) lo que permite
2 análisis técnico del plan de acción.

• Viabilidad Económica.- se podrá sufragar con

fondos propios, donaciones o préstamo.
3
10.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO E
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Luego de la ejecución del plan de acción se evalúa el proyecto para ello
se plantea criterio e indicadores en función de los objetivos

• Se aplica el Instrumento
1

• Se procesa la información
2

• Se analiza la información
3

• Finalmente se presenta la propuesta del

4 mejoramiento e innovación educativa.