ENFOQUE

EPISTEMOLÓGICO
DE LAS MATEMÁTICAS

Davey Maldonado Arévalo

Código: 1360072

Juan Sebastián Jáuregui M.

Código: 1360076
 EPISTEMOLOGÍA

Es una rama de la filosofía que

estudia el origen, la estructura, los
métodos y la validez del
conocimiento.
(Runes, 1985)
 ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

Éste enfoque reformula el problema didáctico

como sigue: ¿Cuáles son las leyes que rigen la
génesis, el desarrollo y la difusión del saber
matemático?
(Gascón, 1999)

El problema didáctico se ha ido El problema epistemológico presenta

transformando hasta alcanzar una cierta un grave desequilibrio entre ambos
estabilidad entre la base empírica y el componentes: la base empírica y la
objeto de estudio de la disciplina. disciplina.
 EPISTEMOLOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS

La epistemología, como teoría del

conocimiento, se ocupa de problemas tales
como las circunstancias históricas,
psicológicas y sociológicas que llevan a la
obtención del conocimiento, y los criterios
por los cuales se le justifica o invalida, así
como la definición clara y precisa de los
conceptos epistémicos más usuales, tales
como verdad, objetividad, realidad o
justificación.
(Padrón, 1996)
 CLASIFICACIÓN DE ENFOQUES EPISTÉMICOS

NATURALEZA DEL MÉTODO DE MÉTODO DE OBJETO DE

ENFOQUE LENGUAJE
CONOCIMIENTO HALLAZGO CONTRASTACIÓN ESTUDIO

Representación de
Relaciones Causa –
patrones de regularidad o
EMPIRISTA - Aritmético – efecto,
frecuencia. El Inducción. Experimental.
INDUCTIVO Matemático. repeticiones de
conocimiento es un acto
eventos.
de descubrimiento.

Modelación de procesos
RACIONALISTA - generativos. El Análisis lógico – formal y Lógico – Relaciones entrada
Deducción.
DEDUCTIVO conocimiento es un acto experimental. Matemático. – proceso – salida.
de invención.

Construcción simbólica
subjetiva del mundo social Símbolos, valores,
INTROSPECTIVO Introspección
y cultural. El conocimiento Consenso experimental. Verbal académico. normas, creencias,
- VIVENCIAL (con)vivencia.
es un acto de actitudes.
comprensión.

Fuente : Adaptaciones propias de los enfoques epistemológicos planteados por Padrón, J (1998)
 ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS
MATEMÁTICAS
No hay acuerdo en cuanto a las partes de la epistemología, dado que los puntos que se
analizan difieren según la disciplina que se estudia. Así, al tratar la epistemología de la
matemática es preferible enfocar los siguientes cinco aspectos: génesis, estructura,
función, método y problemas.
(Campos, 2004)

GÉNESIS ESTRUCTURA FUNCIÓN MÉTODO PROBLEMAS

Desde diferentes puntos de

El tercer aspecto
vista. El universal que indagaba
epistemológico tiene Estrictamente
Tiene que ver con la Descartes para conducir bien
Se menciona, inicialmente, que ver con la función epistemológicos: fundamento
estructuración que su razón y para indagar con
la historia de los primeros de la matemática. Los lógico, pérdida de la
hayan alcanzado las éxito en la filosofía y en las
indicios de matemática. seres humanos certidumbre, naturaleza de la
respuestas a una ciencias. Un matemático, en
Las sociedades humanas aprenden para demostración, relación entre
secuencia de principio, ha de ocuparse o en
incipientes se desarrollan desempeñarse matemática y experiencia,
cuestiones enseñar su ciencia o en
si se organizan. convenientemente en estatuto ontológico de los
matemáticas. resolver problemas que pueden
la sociedad en la que entes matemáticos.
ser de poca o de mucha
conviven.
dificultad.

Fuente : Acerca de la Epistemología de la Matemática por Campos, (2004)

 CONCLUSIONES

Los modelos "epistemológicos" deberán (tener la ambición de) dar cuenta no

sólo de la producción, sino también de la enseñanza, la utilización y la transposición
institucional del saber matemático.
(Gascón, 1999)

El papel de la ciencia es concebido como mecanismo de transformación y

emancipación del ser humano y no como simple mecanismo de control del medio natural
y social. Se hace énfasis en la noción de sujeto y de realidad subjetiva, por encima de
la noción de objeto o de realidad objetiva.
(Padrón, 1996)

Las nociones de epistemología o filosofía de la matemática son indispensables

para los matemáticos en menesteres más allá de los de “definición, teorema,
demostración”.
(Campos, 2004)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Dagobert D. Runes, (1985). Diccionario de Filosofía. Grijalbo editorial.

• Padrón, J. (1998). La estructura de los Procesos de Investigación. Revista de educación y ciencias
humanas. N 15, p33.
• Gascón, J. (Abril 1999). Epistemología de las matemáticas y de la educación matemática. Posición
de la didáctica fundamental. Ponencia presentada en el XIII SIIDM
• Campos, A. (Junio 2004). Acerca de la epistemología de la matemática. Ponencia presentada en el
XV Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones y III Encuentro de Aritmética.
¡GRACIAS!