PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y ESTILOS DE

VIDA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD

DE CIENCIAS ECONÓMICAS DEL CICLO
TECNOLÓGICO DE LA XYZ

Carmen Elisa Arango V.

 II. APROXIMACIÓN INICIAL AL PROBLEMA

Una etapa que se considera puede llevar a que los sujetos

tomen diferentes decisiones es en la vida universitaria, pues
hay cambios en el individuo que pueden influir en su estilo de
vida como son las largas jornadas de clases, escasez de tiempo
y de dinero, alimentación, estados de ánimo y estrés, entre
otros.
 III. OBJETIVO PROVISIONAL

General:
Identificar cuáles son los estilos de vida (EV) que vivencian los
estudiantes del 1er semestre de la Facultad de XYZ.

Específicos:
• Determinar los posibles factores de riesgo relacionados con el EV a
partir de las sub-escalas en los estudiantes.

• Establecer cuales sub-escalas prevalecen en las acciones o

decisiones que toman los universitarios en beneficio de su propia
salud.

• Prevenir posibles consecuencias de un inadecuado estilo de vida.

 IV. JUSTIFICACIÓN PRELIMINAR
El compromiso formativo integral que asumen los centros de
educación superior se trasciende al acompañamiento académico
y social, para incorporar además la formación personal, el
autocuidado de la salud y promover hábitos de vida saludables
que prevengan la aparición de enfermedades (Ariza-Ordoñez &
Ocampo-Villegas, 2005).

Los estilos de vida se ven modificados por cambios de tipo social,

económico, cultural y psicológico a los que se deben enfrentar los
adultos universitarios. Los que se encuentran inmersos en esta
población están cargados de responsabilidades y compromisos,
ocasionando diferentes problemas que se reflejan en el estado de
salud y que a su vez repercuten en su rendimiento académico.
(Papalia, Wendkos y Olds, 2009).
V. MAPA CONCEPTUAL A DESARROLLAR
 V. PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos

desarrollados por ésta para la evaluación, diagnóstico, prevención,
tratamiento y/o modificación de trastornos físicos y/o mentales.

Las áreas relacionadas son: medicina y salud comportamental,

psicología clínica y medica, medicina psicosomática, sociología y
antropología.

Los modelos dan un marco referencial para saber por dónde

empezar, que pasos seguir, y que técnicas se necesitan.
 V. ESTILOS DE VIDA (EV) y ESTILOS DE VIDA (EVS)
Alude a la forma de vivir de las personas y se interrelaciona
estrechamente con los componentes motivacionales y conductuales
(Chiang-Salgado et al., 1999).

A mediados del siglo XX, la antropología abordo el estudio de los EV desde

un enfoque cultural, defendiendo que las personas tienen estilos sanos o
insanos por su propia voluntad, recayendo por lo tanto la responsabilidad
sobre las personas y no sobre las instituciones (Erben & Wenzel, 1992).

El concepto EVS se constituyó a partir de corrientes teóricas como el

marxismo, el comprensivismo weberiano, el psicoanálisis y el culturalismo
antropológico.

Los EVS propician la adquisición y mantenimiento en la cotidianidad de

pautas de conducta et que de manera individual y colectiva mejoran la
calidad de vida (Comas al.,2003).
 V. EDAD ADULTA TEMPRANA
Se caracteriza por ser la más importante del ciclo evolutivo, ya
que es aquí, donde los individuos están formalizando su
realización personal visualizando metas, logros y lo relacionado
con su futuro. (Papalia, Wendkos y Olds, 2009).

Dimensiones
Desarrollo físico, paternidad (Papalia, 1997,2012); desarrollo
cognitivo (Phillips Rice, 1997); desarrollo social (Bronfenbrenner);
Personalidad (Erickson y Levinson); conductas de riesgo
(Lefrancois, 2001); enfermedades mentales (Schulenberg &
Zarret, 2006); ámbitos sociales del desarrollo: universidad
(Pasarella y Terenzini, 1991); Amistad (Berger, 2001).
 VI. ABORDAJE METODOLÓGICO PREVISTO
Población Muestra

Tipo de Investigación descriptiva: Busca especificar las

propiedades, características, y los perfiles importantes de
personas, grupos y comunidades o cualquier fenómeno que se
someta a un análisis (Danhke, 1989).

Investigación Cuantitativa: Pretende la explicación de una

realidad social vista desde una perspectiva externa y objetiva,
su intención es buscar la exactitud de mediciones sociales
trabajando con el número, el dato cuantificable (Galeano,
2004:24).

Instrumento
 VII. ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD

Se contará con el respaldo incondicional de XYZ.

Recursos económicos de fotocopiado.

Disponibilidad de tiempo por parte de docentes y

estudiantes.

Accesibilidad a los diferentes espacios con que cuentan las

tres sedes y el uso de la sala de audiovisuales.
 VIII. CRONOGRAMA 1ª Fase
Agosto Septiembre Octubre Noviembre
ACTIVIDADES semanas Semanas Semanas Semanas
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Estudio de arte X

Elaboración de la propuesta investigativa X

Revisión de la propuesta X
Búsqueda de instrumentos de X
aplicabilidad a la propuesta
Revisión de la propuesta X
Ajustes a la propuesta investigativa X

Revisión de material bibliográfico X

Ajustes a la propuesta investigativa X

Revisión de la propuesta por la asesora X

Ajustes a la propuesta investigativa X

Entrega de propuesta investigativa X

Elaboración de presentación X
Sustentación de propuesta X
Ajustes a propuesta de investigación X
Entrega de informe final X
 IX. WEBGRAFIA
Papalia, Diane (2012). Desarrollo Humano. México. Mexicana. Recuperado agosto 5, 2015.

ApéndiceA, Cuestionario de Perfil de Estilo de Vida (PEPS-I), (1996). Recuperado agosto 15, 2015 en
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Bennassar, M. (2011). Universitat de les Illes Balears (Tesis de Estilos de Vida y Salud en estudiantes
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2015.

Acuña, Y., Cortés R. (2012). Maestría Centroamericana en Administración Pública (Tesis de Promoción de
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GRACIAS