Grupo Interdisciplinar de

Investigación en Educación e
Inclusión (GIEI)

IV CONGRESO INTERNACIONAL DEL GIEI

EDUCACIÓN E INCLUSIÓN: UN COMPROMISO GLOBAL
Bogotá D.C., Octubre 3, 4 y 5 de 2018

PROPUESTA PARA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

NATURALES A NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD
COGNITIVA DE GRADO 802 EN LA IED MIGUEL ANTONIO
CARO DE FUNZA, CUNDINAMARCA
Licenciada Doris Adriana Pardo Camargo
doapardoc@correo.udistrital.edu.co
Doctor Jaime Duvan Reyes Roncancio
Jdreyesr@udistrital.edu.co
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Colombia
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CONTENIDO

• RESUMEN
• OBJETIVOS
• CONTEXTO
• DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO
• RESULTADOS/CONCLUSIONES
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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RESUMEN
Aporte
significativo:
Grupo de
IED MAC docentes de
acoge Ciencias
Naturales Humedal
estudiantes
con Gualí
discapacidad

Resolución
Educación a
2565 de Referentes
niños con teóricos
2003 del
discapacidad
MEN

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OBJETIVOS

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ml de-nino-pobre-es-cerebro-mas.html

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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http://www.lvk.cl/propiedades/e
asyblog.html?view=entry&id=25

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https://es.calameo.com/read/
0051628863235705b0dc1

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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CONTEXTO

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undinamarca&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj
398nojuTdAhUntlkKHWa5CwsQ_AUICigB&biw=1280&bih=88
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Institución Oficial

Cinco Sedes

Grupos Juveniles Creativos

Centro de Educación Especial – IED MAC

Población flotante

Estudiantes de diferentes niveles socio-económicos

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DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO

METODOLOGÍA

Carácter propositivo
Metodología cualitativa
Generar conocimiento a partir
Solución problema de trabajo
Conformación de grupo en aula con estudiantes de
de la labor de cada uno de los
de docentes integrantes del grupo de
discapacidad cognitiva. investigación.
Creswell 1998 p 15 Giler Jose Miguel

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DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO

PROPUESTA

Diseño e implementación Ambiente de aprendizaje Presentación de

de vivencias de de re-significación de los propuesta validada y
aprendizaje individual y otros (diversidad construida
colectivo cognitiva) colectivamente

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RESULTADOS / CONCLUSIONES

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MARCO LEGAL
DISCAPACIDAD
LINEAMIENTOS CURRICULARES
LIMITACIONES DE LOS ESTUDIANTES

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TIPO DE INCLUSIÓN REQUERIDA POR LOS ESTUDIANTES

DE LA IED MAC

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ESTADÍSTICA INCLUSIÓN SECUNDARIA IED MAC

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ESTUDIANTES POR
GRADO CON
DISCAPACIDAD

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PROPUESTA

Actividad de
 Encuesta a motivación  Bitácora con
padres de  Charla sobre información
familia y aspectos del recolectada
estudiantes de humedal Gualí
grado 802
Actividad de Salida de
indagación campo

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍA

• Arnáiz Sánchez Pilar (2007, Septiembre-Diciembre). Educación para la
inclusión. Altablero. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150568.html
• Domingo Roget Ángels (2008). LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LA FORMACIÓN
INICIAL DE MAESTROS/AS. EVALUACIÓN DE UN MODELO. Tesis Doctoral
• Espinosa Guajardo José Ramiro. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS NATURALES. Recuperado de
http://www.cervantesvirtual.com/obra/desarrollo-del-pensamiento-
cientifico-en-el-contexto-de-las-ciencias-naturales
• http://needucativas.galeon.com/Paginas/Discapacidad_Cog.htm

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍA

• Ministerio de Ambiente, convenio RAMSAR (2016) sobre importancia

y cuidado de humedales
• Torres Martínez, G. I. y Guerrero Romero, J. E. (2018). El currículo de
ciencias naturales en Colombia durante la segunda mitad del siglo XX:
permanencias, transformaciones y rupturas. Actualidades
Pedagógicas, (71), 63-87. doi: http://dx.doi.org/10.19052/ap.3885

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍA

• Giler Jose Miguel. INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA O PROPOSITIVA.
Recuperado de https://es.scribd.com/doc/256338347/Investigacion-
Diagnostica-o-Propositiva
• Vasilachis de Gialdino Irene (2006). Estrategias de investigación cualitativa.
• Decreto 1421, (2017, agosto 29)
• Decreto 1860, artículo 38 (1994, Agosto 3)
• Ley 115. Ley General de Educación, Bogotá, Colombia, 8 de febrero de
1994.
• Ley estatutaria 1618 (2017, Junio)

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GRACIAS
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