Situación

significativa
PRECISIONES PARA ELABORAR LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
(Que se extrae del contexto)

La Situación significativa es la realidad problematizadora de reto

y de desafío. Situación por resolver que tiene que abordar el
estudiante para desarrollar competencias y capacidades. La
situación significativa (problematización) parte de un contexto
(Situación vinculada del contexto- situación vinculada al ámbito
disciplinar o campos del conocimiento) determinado Ej.
Manifestaciones culturales.
Explicita un propósito didáctico
que permite que el estudiante le
encuentre significatividad y
sentido al aprendizaje.

Una situación significativa no

siempre es un problema, un
limitante, puede ser también una
oportunidad, una necesidad o Debe responder a los interés y a las
interés del estudiante. necesidades de los estudiantes.
¿QUÉ CARACTERISTICAS
TIENE?
 Condición generada intencionalmente por el docente.

 Deben, en lo posible, movilizar no solo habilidades

cognitivas, sino también recursos afectivos, volitivos,
actitudinales, etc

 Puede ser experiencias reales o simuladas, pero posibles de

ocurrir en la realidad y cercanas a su experiencia.

 Deben ser planteados con precisión.

¿DE DONDE SURGEN LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS?
 Problemas del contexto: Social (alcoholismo,
violencia familiar, discriminación, embarazo
adolescente,trabajo infantil, etc) Cultural (alienación,
escasa difusión y valoración de los atractivos
turisticcos, etc) Ambiental (contaminación, extinción
de especies, cambio climático, etc) político
(corrupción, falta de conciencia ciudadana, etc).
Economico (narcotráfico, falta de empleo, explotación
infantil, etc)
 Las oportunidades de aprendizaje del contexto: Calendario comunal, diversidad cultural
(lengua , literatura, historia, etc.), Biodiversidad (flora y fauna), festividades, gastronomía,
lugares arqueológicos, actividades productivas.

 Necesidades e intereses de aprendizaje del

estudiante: desarrollo de competencias ej.
Construye interpretaciones históricas ( eventos
coyunturales, lugares arqueológicos,
conocimientos históricos, etc)
 ¿QUÉ ASPECTOS NOS SIRVEN COMO REFERENCIA PARA
GENERAR LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS EN LA
PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL?
REVISAR: Los conocimientos de nuestras áreas curriculares.
CONOCER: Las potencialidades e intereses de nuestros
estudiantes.
EXPLORAR: El contexto institucional, local, regional, nacional y
global.
EXAMINAR: Las competencias, capacidades e desempeños de
cada aprendizaje fundamental a movilizar.
ANALIZAR: El estándar del ciclo en el que se ha de trabajar.
 El título de la unidad sintetiza el resultado
producto que se alcanzará.

La situación significativa de la que parte cada unidad

Didáctica está enunciada en forma clara y precisa
 Nombre de la Unidad

Situación de
contexto

Problema/necesidad

Evidencia o Producto
Significativo
(responde al reto o desafío)