LAS BASES FILOSÓFICAS Y PSICOLÓGICAS DE LA

DIDÁCTICA CRÍTICA ”
  Concibe la instrucción como proceso permanente de
reflexión, acción del sujeto sobre si mismo y sobre la
situación económica, social en que se encuentra
inmerso.
 Es una corriente pedagógica que entiende la enseñanza
¿Qué es la como un proceso eminentemente político.
Didáctica  Promueve el pensamiento critico.

Crítica?
  Hará el papel de integradora de todos los elementos
para coordinarlos, con el objetivo principal, que es la
realización de los propósitos de la educación en el
comportamiento del alumno en la sociedad.
Base
Filosófica
  Enseñara lo referente a los procesos que mas favorecen
el desarrollo de la personalidad que contribuyen con
mayor eficacia a la realización del aprendizaje.
Base
Psicológica
Autores
destacados  Brasileño creador del concepto de didáctica critica, en
su libro de 1968 La pedagogía de los oprimidos.

Paulo Freire
  Estadounidense que ayudo a llevar la pedagogía critica
a su país. Su obra se centra en criticar ideologías como
el neoliberalismo, el fundamentalismo religioso o el
imperialismo, y defiende un movimiento conocido
como democracia radical.
Henry Giroux
  Canadiense nacido en 1948 es considerado como uno
de los padres de la didáctica critica. Su fama se basa en
extensas criticas contra el capitalismo y el
neoliberalismo, habiendo sido influenciado por la
filosofía marxista.
Peter
McLaren
  La teoría critica de la escuela de Frankfurt se origino en
la década de 1920 bajo la dirección autoritaria del
filosofo Max Horkheimer, y se formo como una teoría
TEORIA del capitalismo tardío totalitario.
CRITICA
Padre de la  Max Horkheimer
Teoría Crítica
 Lo que plantea esta corriente es una crítica continua en
la que se exige hacer la distinción entre el mundo
examinado (lo normativo) y el mundo de los hechos (lo
dado).
  Ventajas  Desventajas
 Fomenta la acción y  Se ha enfocado a la
reflexión permanente. formación docente
únicamente.
 Se confronta con los
modelos permanentes  Requiere de cierto grado
Teoría crítica escolarizados de la de madurez emocional e
educación. intelectual.
 Impulsa la investigación  Puede derivar en
-acción. procesos de
manipulación y
activismo sin reflexión.
 Theodor Adorno

Max Horkheimer
Representantes
Herbert Marcuse

Jurgen Habermas