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t ón del Talento Humano – Módulo Sel ecci ón de Personal Basada en Compet enci as
Especialización en
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Módulo
Selección de Personal Basada en
Competencias
Alvaro Herrera Murgue o 1
Especialización en Gestión del Talento Humano – Módulo Selección de Personal Basada en Competencias
Nombre
Profesión
Presentación de Empresa
Participantes
Cargo
Misión
Expectati
vas
Acuerdos
Especialización en Gestión del Talento Humano – Módulo Selección de Personal Basada en Competencias
Competencias Cognitivas
Competencias Laborales
Definición de políticas y directrices para realización del
proceso de selección.
Competencias Laborales
Contenido
1. Referentes conceptuales.
Aprendemos
• 10% de lo que LEEMOS
Referentes Conceptuales
Una
reflexión
inicial
Cambios permanentes.
cada vez más
Incorporación de conocimiento
complejo.
2. Estrategia competitiva:
Competitividad.
Sobrevivencia - Permanencia.
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La Sociedad Actual
Generación de Valor
en el Largo Plazo
Efectividad Crecimiento de los
Operativa Ingresos
Propuesta de Valor
Características del Producto/Servicio Relaciones Imagen
Precio Calidad Tiempo Funcionalidad Confianza Marca
Procesos Internos
Partiendo De La Conclusión
Sistemas De Gestión
SGC: Norma ISO 9001:2008
Norma NTC GP 1000:2004 (ley 872/2003)
SGA: Norma ISO 14001:2004
SGSySO: Norma OHSAS 18001:2000
SGRSE: Norma ISO 26000:2009
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Facultad-Habilidad-Talento
griego Energia-Fuerza-Poder
Dinamis
Estar investido De algo
Etimología Latín: Competere
Para atender ciertos asuntos
Competir con
Potencia, posibilidad
Filosofía Capacidad para adquirir algo
Estar facultado
Facultad
Lingüística
Dominio o creación del lenguaje (Chomsky). Conocimiento que el hablante tiene de su lengua
Dominio intersubjetivo de unidades semánticas (Vitgosky)
Aptitud mental
Laboral Rasgo de personalidad o características individuales
Pedagogía Ligadas al análisis de las actividades profesionales
formación
•Imaginación
Adaptado de: Alberto Ocampo, Roger Sepúlveda, Economía
Competitividad de las organizaciones •Relaciones públicas
La formación y evaluacion por competencias de
Universidad Tecnológica
los ingenieros. de Pereira.
Caso: ingenieria En Encuentro
electrica , Básicas o formativas •Técnicas instrumentales
Internacional de Educación Superior, Formación Clasificación
por Competencias, Medellín, junio 2005
Genéricas y especializadas
Especialización en Gestión del Talento Humano – Módulo Selección de Personal Basada en Competencias
Competencia Laboral
La capacidad de
Informac hacer algo b
ui ót inl i z a d a ien
por
una perso
Habilida
na des Patrón de cond
ucta
Conocimi que se refuerz
La visión d a porla interac
e la entos ción conel gru
persona so
bresí mism
Rol soci po
Competencia Laboral
“Habilidad demostrada para aplicar
conocimientos y aptitudes”
Competencia Laboral
COMPETENCIAS
GENÉRICAS O ESPECIFICAS
PARTICULARES DE UN
CAMPO CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
CAPACIDADES
HABILIDADES BASICAS
COMPORTAMIENTOS TRANSVERSALES
BÁSICAS Y
CLASES DE ACTITUD Y VALORES
VALORES
RASGOS
CARACTERISTICAS PERSONALES
Modelos de Competencias
SEGÚN SU
NFOQU
EE EE
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Modelos de GHBC
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Competencias
desempeño detécnicas
cargospara
críticos Competencias
desempeño detécnicas para
todos los cargos
Funcional
Competencias comportamentales
Competencias comportamentales
Conductual para desempeño de cargos críticos
para desempeño de todos los
cargos
Competencia Laboral
- Características -
Se evidencia en el desempeño.
Es personal (individual) y se puede transferir al
equipo.
Adquirida no necesariamente en proceso
formativo organizado.
Prescribe según avances en los requerimientos
del desempeño.
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Competencia Laboral
- Características -
Alineadas con el direccionamiento estratégico de
la organización.
Observables.
Evaluables.
Exhaustivas y concretas.
Espec ial zación en Gest ón del Tal ento Humano – Módulo Selecci ón de Personal Basada en Compet enci as
i i
Descripción de Cargos
por Competencias
PERFIL DE COMPETENCIAS
SECTOR PRIVADO
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
DE ROL ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS
ORGANIZACIONAL
ES
COMPETENCIAS
COMUNES
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
POR NIVEL JERÁRQUICO FUNCIONALES
SECTOR PÚBLICO
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COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
- Método Cualitativo -
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EJEMPLO COMPETENCIAS
ORGANIZACIONALES
COMUNICACIÓN:
GESTIÓN DEL CLIENTE:
Identifica las necesidades
Escuchar efectivamente.
del cliente.
Preguntar efectivamente. Agrega valor a las solución
Hablar y escribir efectivamente. de necesidades del cliente.
Fideliza al cliente.
TRABAJO EN EQUIPO:
ORIENTACION AL LOGRO:
Participar efectivamente.
Identifica metas.
Facilitar las decisiones del equipo.
Trabaja con factores de
eficacia.
Conservar relaciones.
Muestra interés en obtener
interpersonales armónicas resultados.
Alcanza lo que se
Manejar sentimientos.
propone.
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COMUNICACIÓN LIDERAZGO
GERENCIAL - Influir y motivar a otros
- Comunicación escrita - Delegar y empoderar a otros
- Presentación en público - Tomar decisiones
- Relaciones públicas - Liderar y desarrollar
equipos
GERENCIAMIENTO GERENCIAMIENTO
ESTRATÉGICO
DE PERSONAL
- Relaciones efectivas con los clientes
- Pensamiento estratégico - Gerenciar el
- Negociación
desempeño.
- Entendimiento del negocio
PLANEACIÓN - Acompañar al
MANEJO DEL Y CONTROL personal (Tutoría)
CAMBIO - Manejar costos y
- Desarrollar personas
- Liderar el cambio presupuestos.
- Administrar del cambio - Manejar proyectos.
- Manejar riesgos.
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AUDITOR DE CALIDAD
Planificar el proceso de auditoria con base en los
requisitos de las normas aplicables al sistema de
gestión y los requerimientos internos.
Componentes de la Competencia
-Operacionalización de las Competencias-
Nombre o denominación
Definición -Enunciado-
Diccionario
Descripción de
Criterios de desempeño Compet
-Comportamientos- encias
Conocimientos y Descrip-
habilidades tores
Campo de aplicación
Evidencias requeridas
.
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DESCRIPCIÓN DE COMPETENCIAS
NORMA
NORMADEDE Código
Código::
COMPETENCIA LABORAL
COMPETENCIA Versión
Versión Fecha
Fecha
LABORAL
NORMA
NORMA DEDE COMPETENC
COMPETENCIA A LABORAL:
I LABORAL:
ELEMENTODE
ELEMENTO DECOMPETENCIA
COMPETENC A :
I :
Nivel Definición
INCORPORACIÓN DE PERSONAL
INCORPORACIÓN DE PERSONAL
Tradicional Competencias
Basada en títulos y Basada en capacidades
certificados. demostradas.
Los comportamientos Los comportamientos
se infieren.
se observan.
Ocasionalmente se Se evalúan
evalúan conocimientos. capacidades según
Evaluación de sea su tipo, aplicando
capacidades de técnicas e
actuación y logro de instrumentos que
resultados muy escasa. permiten
evidenciarlas.
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PROCESO DE INCORPORACIÓN
R
RECLUTAM
REECCLLUIU
IENTO
TTAAM
PERFILES DE M ENENTTOO
CARGOS
PERSONAL
SELECC ÓN
SELECCIÓN IDÓNEO
COMPETENT
E
POSTULANTES VINCULADO
VINCULAC ÓN
VINCULACIÓN
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RECLUTAMIENTO
Interno Externo
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RECLUTAMIENTO
proceso de elección.
Interno
Externo
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REQUISICIÓN
R
E CONSULTA BANCO DE POSTULANTES
C ¿Hay SI
L postulant
es? NO
U CONVOCATORIA (interna - externa - mixta)
T
RECEPCIÓN POSTULACIONES
A
M VERIFICACIÓN REQUISITOS
I
“VERIFICACIÓN COMPETENCIAS”
E ANÁLISIS MERCADO
N LABORAL - NO ¿Hay
ESTRATEGIAS postulant
T es? SI
O LISTADO POSTULANTES
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RECLUTAMIENTO ESTRATÉGICO
Gerencia
7 general
programado por procesos internacionales
• Ascensos
5 Gerencia media
• “Robo” a otras empresas
• Prensa local
3 auxiliares contables y técnicos
• Herramienta de
reclutamiento interno
UMBRAL DE COMPETENCIAS
SELECCIÓN
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Serán necesarias?
Cuáles?
Para qué?
A quién?
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SELECCIÓN ESTRATÉGICA
Gerencia Entrevistas, y pruebas especiales
7 general
Pruebas médicas y pruebas de
Gerencia de competencias gerenciales.
6 primera línea
•Entrevistas personalizadas y abiertas
con cuatro personas
5 Gerencia media
•Prueba de inglés
Entrevistas personalizadas y
3 auxiliares contables y técnicos
abiertas con tres personas
SELECCIÓN
COMPETENC
I A REQUERIDA COMPETENCIA EXHIB DA
COMPETENC IA REQUERIDA VS COMPETENCIA EXHIBIIDA
DECISIÓN - VINCULACIÓN
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SELECCIÓN
DENTI FICAR TÉCN
IIDENT CAS E NSTRUMENTOS
IFICAR TÉCNIICAS EIINSTRUMENTOS
DE EVALUACI ÓN
DE EVALUAC IÓN
D SEÑAR
DIS OBTENER
I EÑAR --OBTENER INI NSTRUMENTOS
STRUMENTOS DE DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ N
ANAL
ANALIZAR
ZAR RESULTADOS
RESULTADOS - COMPARAC
COMPARACIÓN
ÓN
DECIDIR
DEC D R CONTRATACIÓN
CONTRATAC ÓN
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TIPOS DE EVIDENCIAS
DE
COMPORTA
MIENTOS
DE
CONOCIMI
ENTOS
DE DESEMPEÑO
DE PRODUCTO
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SIMULACIÓN
SIMULACIÓN
Es una representación
de una situación. Para
que sirva al propósito de
evaluar competencias, la
simulación debe ser una
representación auténtica
del desempeño que se
está evaluando.
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SIMULACIÓN
JUEGO DE ROLES
particular.
ESTUDIO DE CASO
seguir.
situaciones, presentar
ESTUDIO DE CASO
En la elaboración de un
caso se debe seguir un
procedimiento riguroso y
sistemático de trabajo, si
realmente se desea que sea
útil, valido y fiable.
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EJERCICIOS EN GRUPO
son consignados en un
informe.
SELECCIÓN POR
COMPETENCIAS
ENTREVISTA POR
COMPETENCIAS
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LA ENTREVISTA
• La entrevista es una comunicación entre
dos o más personas orientada hacia un
objetivo específico.
COMPETENCIAS
TÉCNICA ACTIVIDAD INSTRUMENTO(S)
COMPOR-
TÉCNICA
TAMENTAL
ENTREVISTA DE
DESCRIPCIÓN • GUIA DE X X
DE CONDUCTAS ENTREVISTA
ENTRE- - BDI • INFORME
VISTA
• LISTA DE
ENTREVISTA
X X
SITUACIONAL - CHEQUEO
SI
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Tienen fundamento en el
desempeño (resultado)
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ENTREVISTA SITUACIONAL
SI (Situational Interview)
Evidencia: Conocimientos,
comportamientos, procedimientos
(técnicas), análisis, síntesis, comprensión, etc.
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TIPOS DE ENTREVISTA
ESTRUCTURADA NO ESTRUCTURADA
MIXTA
FOCALIZADA ABIERTA
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SITUACIÓN TAREA
ACCIÓN RESULTADO
STAR
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S
SITUACIÓN
Situación vivida o supuesta: real
(BDI) o hipotética (SI).
OPERACIÓN
Que acciones identificó.
LOGRO
Resultados o cambios de las acciones.- Si
• Aspectos explorados:
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA
ENTREVISTA DE SELECCIÓN
• Bienvenida
• Romper el hielo - acompasamiento
• Apertura - exploración
• Es clara y concisa.
STAR PARCIAL
• SE PRESENTA CUANDO EL
CANDIDATO SE EXPRESA DE UNA
FORMA MUY SUTIL Y NO PERMITE
CONOCER DETALLES PRECISOS.
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STAR FALSA
STAR COMPLETA
• ES CUANDO EL CANDIDATO
EXPRESA DE MANERA ADECUADA
CADA UNA DE LAS PREGUNTAS,
PERMITIENDO EVALUAR SUS
COMPETENCIAS.
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TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE PREGUNTAS
COMPORTAMIENTO:
TEÓRICAS
•Una situación donde…. •Qué piensa si…
•Un ejemplo cuando… •Cómo planea…..
PREGUNTAS
GUÍADAS:
•Supongo que
usted…
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TÉCNICAS DE APOYO
• TÉCNICA DE REFUERZO: Asentimiento verbal o no
verbal, estimular al candidato para que continué
hablando.
• Los nerviosos
• Los que hablan
demasiado
• Los agresivos
• Los muy emotivos
• Los dominantes
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Gracias por
su tiempo…
• Agradecer al candidato
el tiempo invertido.
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Pide ayuda y opiniones al resto de Cuénteme una situación en la cual usted haya
equipo tenido que escoger entre sus objetivos
personales y los del equipo. ¿Qué sucedió?
¡ ¡GRACIAS ! !