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REFLEXIONES PREVIAS
CAMBIO PARADIGMÁTICO
LA RÁPIDA OBSOLESCENCIA
DE LOS CONTENIDOS
COBRAN
IMPORTANCIA
RELATIVIZARSE
LOS CONTENIDOS
PROCESOS
Los contenidos
FORMALES
Son medios para
DE PENSAMIENTO Desarrollar
Procesos mentales
La nueva sociedad del conocimiento
El profesor ya no lo puede
saber todo
SOCIOCOGNITIVO
SE SUSTENTA:
Una nueva visión de la inteligencia:
CAPACIDADES MEJORABLES
El constructivismo de Piaget.
El aprendizaje por descubrimiento de Bruner
El aprendizaje significativo de Ausubel y Novak
La arquitectura del conocimiento de Román y Diez.
LA zona de desarrollo próximo (potencial) de Vygotsky
y de potencial de aprendizaje de Feuerstein
UNA NUEVA PERSPECTIVA PARA
COMPRENDER LA INTELIGENCIA HUMANA
CONCEPTOS BÁSICOS
SINTETIZAR LO APRENDIDO
¿QUÉ SE ENTIENDE POR
COMPETENCIA?
“CAPACIDAD DE ACTUAR DE MANERA EFICAZ EN UN TIPO
DEFINIDO DE SITUACIÓN, CAPACIDAD QUE SE APOYA EN
CONOCIMIENTOS, PERO NO SE REDUCE A ELLOS”. (P. Perrenoud)
¿ Cabezas llenas