Modelo conceptual de la

salud mental

Un estado: por ejemplo, un estado de bienestar

psicológico y social total de un individuo en un
entorno sociocultural dado, indicativo de estados
de ánimo y afectos positivos.

Un proceso indicativo de una conducta de

afrontamiento: por ejemplo, luchar por
conseguir la independencia, autonomía (ambos
aspectos clave de la salud mental.

El resultado de un proceso: un estado

crónico debido a una confrontación aguda e
intensa con un factor estresante, como sucede
en el trastorno por estrés postraumático, o a la
presencia continua de un factor estresante, no
necesariamente intenso.
Enfoques Psiquiátrico

Social

Psicológico
 Características de la salud mental

Características Factores de Estado físico

de la persona riesgo de la persona
(estilos de ambientales
afrontamiento)
 Caracteres Factores de maduración y
del desarrollo desarrollo
del psiquismo
infantil Fuerzas ambientales

Procesos instintivo-afectivos
Caracteres Procesos intelectuales
fundamentales
del psiquismo La imaginación
infantil
La expresión plástica

El lenguaje
 Trastorno de ansiedad

Trastorno de déficit de atención

e hiperactividad (TDAH
Trastorno de
la salud Trastorno del espectro autista
mental en
niños
Trastornos de la alimentación

Trastornos del estado de ánimo.

Esquizofrenia
 Cambios de estado de ánimo

Sentimientos intensos

Rasgos de Cambios en el comportamiento

los
trastornos
Dificultad para concentrarse
de la
salud
mental Pérdida inexplicable de peso
en niños
Síntomas físicos

Daño físico
 LA SALUD MENTAL Y LA ETAPA DE
EDUCACIÓN INICIAL
5 razones de la
atención a la
primera infancia.
1) es la etapa más
importante del desarrollo
humano, 2) contribuye a
mejorar el acceso y la
permanecía en el sistema
educativo, 3) incide
positivamente en los
procesos culturales y sociales,
4) genera una alta
rentabilidad en términos
económicos y, por todas
estas razones, 5) contribuye
a la disminución de las
desigualdades sociales
Etapas de la Importancia de
educación la educación
inicial. inicial
I ciclo (0-3 años) y II Es visto como un
ciclo (3-5 años), segundo escenario de
cuyo objetivo es socialización y de
brindar cuidado y fortalecimiento afectivo,
educación fuera del emocional y cognitivo de
ámbito familiar, a los niños y funciona
los niños y niñas como un sustituto del
entre tres y cinco hogar porque las
años. necesidades sociales y
familiares propias del
mundo contemporáneo
así lo requieren
 Función del docente en educación inicial

Con relación a la función del docente de

inicial, Mieles y cols. (2009) señalan que
cuando un docente sabe qué hacer y
cómo, qué enseñar y a quiénes, cuáles son
los métodos, las técnicas y las estrategias
indicadas, esto sirve para favorecer el
desarrollo de algunas competencias. Sin
embargo, todo lo anterior resulta
insuficiente para promover el desarrollo
integral de los seres humanos y favorecer
la salud mental. Para acceder a este logro
es necesario que el docente pueda
identificar sus propias necesidades y tener
la capacidad de hacerse cargo de su
experiencia emocional.
 La importancia de este aspecto radica en que se trata de la personalidad del
docente la que se convierte en instancia mediadora; no sólo sus
manifestaciones pedagógicas intencionales, porque es ésta, la personalidad del
educador, la mediadora fundamental de los valores y vivencias del estudiante.

La mediación pedagógica

Es aquella relación capaz de El espacio donde se Las mediaciones pueden

promover y acompañar el
aprendizaje de nuestros
interlocutores, es decir, de
promover en los educandos
la tarea de construirse y de
apropiarse del mundo y de sí
mismos.
produce, se dificulta o se
frustra el aprendizaje: la
institución, el educador, los
medios, el grupo, el
contexto y el alumno
mismo
ser un excelente modo de
ayuda, pero también un
recurso tremendo para
hacer daño.
El profesorado constituye un grupo muy heterogéneo. Aun cuando la relación
con los alumnos es uno de los aspectos potencialmente más gratificantes, lo
cierto es que, en un número significativo de casos, esta comunicación está
presidida por la tensión, ya sea por indisciplina de los escolares, ya porque el
docente carece de habilidades sociales, etc.

Inquietud e incertidumbre ante el futuro legislativo

Merma del prestigio social

Malestar
docente
Las conductas antisociales de algunos alumnos

Formación psicopedagógica insuficiente

 La sobrecarga de tareas

El deterioro de las relaciones humanas

Estrés
La ambigüedad de roles

La tecnificación de la enseñanza

Ansiedad y miedo

Ansiedad Ansiedad y angustia

Ansiedad y estrés
 Programas
generales de
conformación
de habilidades

Cambiando la
ecología
escolar

Programas de
componentes
múltiples
 La escuela como factor protector

LA SALUD
Disminución de
riesgos MENTAL EN Promoción de los
factores protectores
LA ESCUELA

Aumento de capacidades
 Estrategias Acciones para el autocuidado del
para el bienestar del profesor
desarrollo y
bienestar Actividades en la sala de clases
psicosocial para la promoción de factores
en la escuela protectores de salud mental

Actitud del educador hacia su

trabajo
Prevención
Actitud del educador hacia los
niños y sus familias
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN