MONOPOLIO

N AT U R A L

P R E S E N TA D O P O R : I S A B E L L A M U Ñ O Z PA Z ,
V I V I A N A PA N T O J A Y L U I S A PA R E D E S
1. MONOPOLIO NATURAL Y PRECIOS
RAMSEY
1. El monopolio natural ocurre cuando las economías de escala son
de tal magnitud que una única empresa es capaz de satisfacer toda
la demanda de forma mas eficiente que un grupo de empresas en
competencia.

2. Los precios Ramsey establecen que cuando las personas son más
sensibles a un aumento del precio se debe fijar un precio menor. Por el
contrario, cuando las personas son menos sensibles al precio, se debe
fijar un precio mayor.
La conexión existente es que uno de los mecanismos para la regulación de
monopolio natural, se basa en la Regla de la Elasticidad Inversa
2. ¿FUNCIONAN ESTOS PRECIOS PARA LA
FIJACIÓN DE TARIFAS DE BIENES
PÚBLICOS?
• Estos precios no funcionan a la hora de la fijación
de tarifas de servicios y bienes públicos como el
transporte, ya que el fin de un bien o servicio
público es el fácil acceso tanto en inmobiliario,
como en el precio a todos los estratos o lugares
de una zona. Los precios a la Ramsey, nos explica,
que los consumidores con menos alternativas de
consumo son los que acaban pagando precios más
altos, algo totalmente injusto.
3. FIJACIÓN DE PRECIOS DE LA
ELECTRICIDAD EN EL CAUCA
𝑪𝑼 = 𝑪𝑼𝒇 + 𝑪𝑼𝒗
Donde:
CUf = costo base de comercialización que remunera los costos fijos de la
actividad de comercialización.
Este costo es igual a cero (0) hasta que se expida la metodología para la
remuneración de la actividad de comercialización para el próximo período
tarifario.
CUv = componente variable del costo unitario de prestación del servicio.

𝑪𝑼𝒗 = 𝑮 + 𝑻 + 𝑫 + 𝑪𝒗 + 𝑷𝑹 + 𝑹
• Aquí, está la estructura de tarifas dependiendo los niveles de septiembre del 2018:
¿SE ALEJAN DE LA FIJACIÓN DE
RAMSEY?
• La fijación de precios de electricidad en el
Cauca no se aleja de la fijación de precios a la
Ramsey ya que en primera instancia, es un
servicio público (actividad que desarrolla un
organismo estatal o una entidad privada bajo
la regulación del Estado para satisfacer
cierta necesidad de la población)
• Y, por ende, todos los individuos hacen uso de
éste, según una tarifa que depende el estrato
socioeconómico.
 4. EJERCICIO DE ECONOMÍA POSITIVA:
SECTOR ELÉCTRICO EN EL CAUCA
INFORME SOCIAL Y AMBIENTAL.
ALGUNOS INDICADORES DE LOS ÚLTIMO
AÑOS A NIVEL DEPARTAMENTAL
PROGRESO
Desde agosto de 2010, la Compañía
Energética
de Occidente opera en 38 de los 42
municipios
del Cauca a través de dichos servicios,
siendo también el operador del sistema
eléctrico del
departamento.
 En cuanto a la contratación, de los 17 contratistas CONTRATACIÓN
significativos que durante el 2016 realizaron actividades
para La Compañía, solo al 58% se les incluyeron
criterios ambientales. Para el año 2017 el propósito es
que al 100% se les incluyan los criterios ambientales
para su ejecución

En cuanto a los recursos recibidos por

servicios complementarios, durante el
2016, entre otras, se llevaron a cabo las
siguientes actividades:
• Fortalecimiento de los servicios
prestados por Multiservicios, la Compañía
adicionalmente mantiene su nivel de
ingresos por venta de materiales, el cual
cerró con
6.579 millones de pesos en el 2016, los
ingresos por los servicios de alquiler de
infraestructura eléctrica, pasaron de 756
millones en
2015 a 1.458 millones al 2016, teniendo un
crecimiento
del 93%
 ECONÓMICO SOSTENIBLE

PARTICIPACIÓN EN CONTRATOS
En el año 2016, se realizaron 7 licitaciones para la
compra de energía del mercado regulado para
cubrir la demanda del año 2016 al 2022:
OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS
FINANCIEROS

Una de las más importantes inversiones, se llevó a cabo y fue la

continuación de la construcción de la primera etapa de la arquitectura de
red de la zona norte, así como también el montaje de un equipo de
telemedición adicional en cada circuito de 13.2 kV para dar cumplimiento
a la resolución CREG 043 de 2010
EDUCACIÓN Y GÉNERO
MERCADO GESTIONABLE
 5. ¿PODRÍAN FUNCIONAR LOS PRECIOS RAMSEY
PARA LA UNIVERSIDAD PÚBLICA?
• Las Universidades Públicas en Colombia, son financiadas
por un lado por el estado y por otro por los recursos
adquiridos en la dinámica de su actividad.
• Los precios Ramsey consideramos pueden funcionar
para las universidades publicas en la medida que ajusta el
precio inversamente a la elasticidad del consumidor, en
ese sentido, personas con un elasticidad alta (estratos
bajos), tendrían la posibilidad de ingresar a la universidad
y pagar un precio por matricula que se pueda ajustar a
su capacidad de pago, y viceversa para personas con una
baja elasticidad o de estratos superiores. Brindando
mayores posibilidades a las personas de bajos ingresos
de poder aspirar a mejores condiciones de vida para sus
familias y para si mismas.
MUESTRE INDICADORES DE EFICIENCIA,
EFICACIA Y EQUIDAD ENTRE UNA UNIVERSIDAD
PÚBLICA (UNICAUCA) Y UNA PRIVADA.
• MIDE U: el Ministerio de Educación, en un
trabajo con voceros de las IES (Instituciones de
Educación Superior), definió que cada una de las
IES debe tener tres valores para cada una de las
funciones sustantivas de la educación superior:
Docencia, Investigación y Extensión (ahora
llamada Entorno).
El siguiente cuadro muestra cómo se discriminan los tres componentes (o funciones misionales), en siete dimensiones
y éstas, a su vez, en 18 indicadores que permiten obtener resultados numéricos para efectos de medición

Tomado de: (El observatorio de la

universidad de Colombia)
6.¿QUÉ TIPOS DE MEDIDAS RECOMENDARÍA
PARA LA SITUACIÓN? HAGA UN EJERCICIO
DE ECONOMÍA NORMATIVA
La educación permite a las personas tener una mejor posición para conocer y hacer valer sus derechos, ya que
cuentan con mayor capacidad para acceder a información, asumir una posición crítica, organizarse con otros en
busca de objetivos colectivos, participación política, presionar al gobierno para que provea recursos, acceso a
mejores niveles laborales, etc.
De esa manera, la necesidad de priorizar la Educación es fundamental para el desarrollo de la sociedad, la
intervención del estado es necesaria para poder brindar mejor acceso a los bienes y servicios, que propendan por
la eficiencia y la equidad. Creeríamos la necesidad de articular la colaboración de todos los sectores de formación
profesional, técnica y tecnológica para la investigación y ampliación de la cobertura, por medio de incrementos en
los incentivos (Becas a posgrados, títulos,). Esto no solo debe ir ligado al sentido de innovar en ciencia y
tecnología, sino también al arte y la cultura.
Amartya Sen nos habla de las capacidades, las cuales representan las posibilidades del ser humano de alcanzar
desempeños valiosos, concepción diferente al de capital humano. Poniendo su atención en la capacidad de los
individuos para vivir la vida, y por ello se analizan los motivos que éstos poseen para valorar y aumentar las
alternativas reales entre las cuales poder optar.
La educación es una capacidad esencial, porque cuando la
persona es analfabeta su habilidad para entender e invocar sus
derechos es limitada, y su falencia educacional puede liderar otra
clase de privaciones. Al mismo tiempo, la educación permite al
individuo socializarse e intercambiar ideas y obtener un empleo,
por ello ayuda a aumentar la libertad y disminuir la inseguridad.
“Si continuamos dejando a gran parte de la población mundial
fuera de la órbita de la educación, vamos a construir un mundo,
no solo menos justo, sino también menos seguro” (Sen:2004).
En salud, la educación permite la prevención de epidemias. Por
medio del cuidado que brinda la mujer a sus hijos, la educación,
permite que se disminuya las tasas de mortalidad infantil,
aunque, también disminuye las tasas de fecundidad, por el
tiempo que requiere la educación. El autor revela que puede ser
mucho más importante el efecto generado sobre la calidad de
vida de la población por medio de una mejora en la educación
que por medio de la mejora en otras variables que tengan más
que ver con el nivel de riqueza de una sociedad.
El autor también señala que la educación permite el progreso de
un país y menciona ejemplos donde se ha visto que la inversión
en educación básica tuvo resultados positivos para el progreso,
como Japón, China y Corea del Sur, entre otros. Manifiesta que
es difícil participar de la economía mundial exitosamente si la
gente no sabe leer y escribir, producir de acuerdo a las
especificaciones o tener control de calidad, entre otras
consideraciones.
REGUL ACIÓN DE
MONOPOLIOS Y
COMPETENCIA
1. TRIÁNGULO DE HARBERGER,
MONOPOLIOS NATURALES Y RECTÁNGULO
DE TULLOCK
• El triángulo de Harberger: es la pérdida para la sociedad conforme los monopolistas
aumentan sus precios y lleva el nombre de Arnold Harberger, así mismo muestra gráficamente
que los monopolios introducen ineficiencia.
Monopolio natural: Existe un monopolio natural cuando los costos de producción son tales que para los
demandantes del mercado es más barato obtener la producción de unas empresas que de muchas. En esta
situación es óptimo desde el punto de vista de costos, de que exista una empresa que muchas.

• Rectángulo de Tullock: la existencia de

un monopolio supone la aparición de un
beneficio extraordinario para el
monopolista, R. Por lo tanto habrá grupos
dispuestos a invertir recursos con tal de
conseguir una legislación favorable del
gobierno que permita la formación del
monopolio. Incluso una vez conseguida esta
se seguirán invirtiendo estos recursos para
mantener la existencia de este privilegio, a
la vez que otros grupos realizarán sus
propias actividades de rent-seeking para
apropiarse de él.
ESTOS TRES CONCEPTOS ¿SE
RELACIONAN?
• Teniendo en cuenta las definiciones, podemos deducir una relación estrechamente alta, puesto
que tanto el rectángulo de Tullock como el triángulo de Harberger muestran como los
monopolios en este caso el monopolio natural, es ineficiente y reflejan una pérdida de
bienestar, por el caso de Harberger, muestra la ineficiencia provocada por los impuestos
distorsionados.
2. ¿PODRÍAN SER CONTRARIOS LOS
PRECIOS A LA RAMSEY A LA REGULACIÓN
DE LOS MONOPOLIOS NATURALES?
• No pueden ser contrarios dado que
el objetivo regulador de un
monopolio se da a través de las
tarifas óptimas dentro de las cuentas
se encuentran las tarifas diferentes
según elasticidades de demanda
(precios de Ramsey), siendo este uno
de los mecanismos para la regulación
de un monopolio natural; y que se
basa en la regla se denomina regla de
la elasticidad inversa.
 3. ¿CÓMO SE FIJAN PRECIOS PARA LA
EDUCACIÓN EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS
COMO LA DEL CAUCA?
• ARTÍCULO TERCERO: Los Derechos Básicos de Matrícula (DBM)
se liquidarán de acuerdo con un sistema diferencial determinado
por el valor actualizado de la pensión que el aspirante pagaba en el
último año de colegio y el estrato socioeconómico de la vivienda
familiar de acuerdo con el siguiente procedimiento:
• a. Actualización del valor de la pensión del colegio (PC):
• PC= Pensión mensual del colegio x Salario mínimo del año de
liquidación
Salario mínimo mensual del año de terminación
• En caso de alumnos que hayan disfrutado de beca y/o exención
completa de pensión durante el último año de colegio, se
considerará como valor de pensión mensual el 2% del salario
mínimo mensual legal vigente. En caso de exención parcial se
considerará como pensión el valor neto que cancelaba.
• b. A esta cifra se aplicará un descuento según el estrato de la vivienda del grupo familiar
del estudiante y el resultado se multiplicará por la mitad de la duración, en meses, del
período escolar anual (5.5 meses) así
• Estrato
1DBM=PCx0.20x5.5*
2DBM=PCx0.40x5.5
3DBM=PCx0.60x5.5
4DBM=PCx0.80x5.5
5DBM=PCx1.00x5.5
6DBM=PCx1.00x5.5

* DBM= Derechos Básicos de Matrícula

• ARTÍCULO QUINTO: Derechos complementarios. El valor de los derechos

complementarios (DC) será del 20% de los Derechos Básicos de Matrícula.
• Por lo tanto responderán a la fórmula:
• DC = DBM x 0.20
• ARTÍCULO SEXTO: Derechos académicos.
• Recursos Computacionales y Laboratorio: el 5% del salario mínimo mensual legal
vigente para cada uno de ellos.
• Los demás derechos académicos se liquidarán con base en las normas que los regulen,
modifiquen y complementen.
4. ¿UNA GRAN UNIVERSIDAD PARA EL
SUROCCIDENTE O POR CADA
DEPARTAMENTO?
• Sería mejor hacer una gran universidad en el suroccidente, en
vez de una por cada departamento, teniendo en cuenta que
las distancias de aquellos departamentos sean equidistantes,
todo ello que si se pusiese por cada departamentos tales
universidades no se podrían sostener a largo plazo. Así mismo
si se tiene en cuenta las implicaciones o las fuentes habituales
de economías de escala, cada uno los factores que componen
la economía a escala, reduce el coste medio a largo plazo de
la producción al desplazar la curva de coste medio a corto
plazo abajo y hacia la derecha y esto como el tema de
inventarios solo se logra si se tuviese un número amplio de
estudiantes en un mismo territorio para este caso estudiantes
de diferentes departamentos ubicados en una sola universidad
que sería esta gran universidad suroccidental.
 EJEMPLO: TARIFICACIÓN DEL AGUA
• Explicaremos a continuación, una de las
formas de tarificación del agua: según el
costo marginal de corto plazo.
• Es socialmente eficiente, ya que el precio
corresponde exactamente al costo social
de abastecimiento, por lo que la tarifa
corresponde con: a) Los costos
marginales de abastecimiento (cuando
existe oferta para satisfacer la demanda al
precio de equilibrio), y b) Al precio de
restricción, cuando la demanda exceda a
la oferta máxima
• En el año 1, se cobra una tarifa igual al CMg, por ende, la cantidad demandada es q1 y no genera
problema ya que su capacidad de producción es q2. En el año siguiente, se incrementó la
demanda hasta llegar a q’2, generando un problema el cual es la imposibilidad de satisfacer; la
cantidad demandada será racionada vía precios, provocando un aumento hasta p2 que se
constituye como el costo marginal social. Sufre una pérdida de consumo valorizada en el
beneficio marginal social de esa agua no consumida, representado por la pérdida de excedente
del consumidor.
• Este esquema de tarifación presenta el inconveniente de que los precios reales de agua son
inestables, lo que no permite identificar el nivel de producción socialmente óptimo.