MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Lic. LUIS YARANGA CAHUANA

OBJETO DE ESTUDIO

Es el primer paso en el diseño del estudio,

consiste en:
Elegir el tema de la investigación: campo de
estudio o área de trabajo

Señalar sobre ese tema o área

¿Qué deseamos conocer?
A lo que se le denomina la preocupación de análisis
Ejemplos de Objetos de Estudio

¿QUÉ INVESTIGAR? ¿BUSCANDO CONOCER QUE?

TEMA PREOCUPACIÓN DE ANÁLISIS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE Conocer los medios más utilizados

MASA como fuentes de información en los
sectores A y B de la sociedad peruana.
GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y CALIDAD Conocer como una gestión democrática
ADMINISTRATIVA conlleva a la calidad administrativa
CONDICIONES EN LOS PENALES DE Conocer las principales dificultades
LIMA para la rehabilitación del reo primario
SITUACION DE LOS MIGRANTES EN Conocer la situación social económica
LIMA y cultural de los emigrantes en la
ciudad de Lima.
 CONDICIONES DE FORMULACIÓN DE UN
BUEN OBJETO DE ESTUDIO

 Debe usar términos concretos evitando la vaguedad

e imprecisión de términos.
 No incorpore juicios de valor: mejor, peor, aspectos
morales.
 Que sea objeto de observación y/o experimentación.
 En lo posible fenómenos representativos y
susceptibles de generalización más que casos
únicos y aislados.
 Ser novedosos más que ya conocidos resueltos,
que aporten algo original.
¿DE DÓNDE SURGE EL OBJETO DE
ESTUDIO?

Desde diversos puntos de vista:

Psicológico:
 Curiosidad necesidad de plantearse
problemas buscando soluciones.
 Afán de encontrar explicación a lo
desconocido, buscando conocer más de la
realidad del entorno.
Epistemológico:

 Reconocimiento de la limitación de nuestros

conocimientos, ignorancia error frente a los
hechos.
 Constatación de la discordancia o distancia
entre una explicación y la realidad.
 A partir de un hecho “anómalo”, imprevisto
que sale de lo común y no se encuentra
explicación.
 TODO LO QUE EL HOMBRE
DESCONCE IGNORA PUEDE SER
OBJETO DE INVESTIGACIÓN ( bajo ciertas
condiciones) CON EL FIN DE LLEGAR A
SU COMPRENSIÓN.
FUENTES DE OBJETO DE ESTUDIO

 De la experiencia personal/profesional a
partir de la observación de ciertos hechos
que incitan nuestra curiosidad.
 De lecturas, diálogos, discusiones con
sentido crítico.
 De la revisión de teorías.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

tiene dos componentes esenciales:

LA CARACTERIZACIÓN LA FORMULACIÓN
CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN

 Consiste en una exposición sintética de las

principales características que posee el problema a
ser investigado como:
 Su magnitud ( tamaño)
 ¿A quiénes o a qué afecta?
 ¿De qué manera afecta? (trascendencia)
 ¿Cuál es la tendencia del problema?
 Vulnerabilidad del problema: si tiene solución con los
avances tecnológicos disponibles.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Contiene las siguientes condiciones:

Expresa una relación entre unidades

de análisis y una a más variables.
Debe estar formulado claramente, en términos
concretos y en forma concisa.

Que implique la posibilidad de

prueba empírica.
EJEMPLOS DE FORMULACIÓN DE
PROBLEMA

 ¿Cuáles serán las principales dificultades para a rehabilitación

del reo primario en el Penal Castro Castro en el periodo 2000-
2005?
 ¿Qué relación existe entre una gestión directiva democrática y
la calidad educativa en los estudiantes de la Universidad
Nacional Tecnológica del Cono Sur de Lima en el años 2002-
2008?
 ¿Cuál será la relación entre el tipo de técnica educativa y el
ritmo de aprendizaje en programas para la educación de
adultos en los Asentamientos Humanos los Caracoles de Villa
el Salvador en el 2004?
ESTRUCTURA DEL PROBLEMA
FORMULADO

LA FÓRMULA INDAGATORIA: Con la modalidad con

que se inicia la pregunta:
¿Cuál será?
¿Qué relación existirá?
¿Qué diferencia existe?... etc.
LAS UNIDADES DE ANÁLISIS: Son las personas,
objetos, fenómenos sobre los que se desea conocer
algo: los adultos y los reo primarios, la gestión actual
de la UNTECS en los ejemplos anteriores.
 ESTRUCTURA DEL PROBLEMA
FORMULADO

LAS VARIABLES: Son las

características
que van a ser valoradas

LA DIMENSIÓN TEMPORAL: LA DIMENSIÓN ESPACIAL:

El periodo de estudio El ámbito de estudio
ESTRUCTURA DEL PROBLEMA
FORMULADO
 ¿Qué relación existe entre
una gestión directiva
democrática y la calidad
educativa en los estudiantes
de la Universidad Nacional
Tecnológica del Cono Sur
de Lima en el años 2002-
2008?
FÓRMULA INDAGATORIA:
¿Qué relación existe?
UNIDADES DE ANÁLISIS:
Estudiantes de la Untecs.
VARIABLES:
-gestión directiva democrática
-calidad educativa
DIMENSIÓN ESPACIAL:
Universidad Nacional Tecnológica del Cono
Sur de Lima.
DIMENSIÓN TEMPORAL:
2002-2008
EJEMPLO:

FÓRMULA INDAGATORIA:
¿Cuáles serán las
¿Cuáles serán?
principales dificultades
para la rehabilitación UNIDADES DE ANÁLISIS:
del reo primario en el Reo Primario
Penal Castro Castro en VARIABLES:
-Dificultades de rehabilitación
el Periodo 2000-2005?
DIMENSIÓN ESPACIAL:
Universidad Nacional Tecnológica del
Cono Sur de Lima.
DIMENSIÓN TEMPORAL:
2002-2008
EJEMPLO

¿Cómo la capacitación FÓRMULA INDAGATORIA:

sistemática en el ámbito ¿Cómo es?
empresarial ayudará a
mejorar la productividad en UNIDADES DE ANÁLISIS:
los pequeños empresarios Pequeños empresarios de artesanía
de artesanía en el Parque
Industrial de Villa el VARIABLES:
Salvador en el periodo de -Capacitación sistemática empresarial
2007-2008? -Productividad

DIMENSIÓN ESPACIAL:
Parque Industrial de Villa el Salvador

DIMENSIÓN TEMPORAL:
2007-2008
TIPOS DE PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

 DESCRIPTIVOS: Evidencian características sobre las

unidades de observación.
 COMPARATIVOS: Contrastar un mismo fenómeno en distintos
ámbitos, unidades de análisis o periodos de tiempo.
 DE CORRESPONDENCIA: Buscan establecer relación entre
variables, características o fenómenos.
 PROSPECTIVOS: Predicen comportamientos a futuro,
consecuencias luego de la ocurrencia de fenómenos o
intervenciones.
 ESTUDIOS DE ACTITUDES Y PRÁCTICAS
 PROBLEMAS CAUSALES: Son los que buscan explicaciones
causa/efecto a los fenómenos estudiados.
PROBLEMAS MAL ESTRUCTURADOS

MAL FORMULADOS ADECUADA FORMULACIÓN

 ¿Por qué algunos  ¿Cuáles serán los factores
matrimonios duran más que de estabilidad en relaciones
otros? de parejas?
 ¿Por qué hay personas  ¿Cuáles serán los factores
más satisfechas en el de satisfacción laboral?
trabajo que otras?
 ¿Cambian con la  ¿Cuál es el impacto de la
psicoterapia las personas? psicoterapia en personas
tratadas durante X tiempo?
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

CONSISTE EN:
 Expresar las razones/argumentos que
motivan al estudio.
 Expresar las razones de conveniencia del
estudio.
 Explicitar los beneficios inmediatos y
potenciales que se derivan del estudio.
 Precisar cuáles serán los aportes del estudio
 CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA
INVESTIGACIÓN

1. Conveniencia: ¿Para qué sirve?

2. Relevancia Social: ¿Quiénes se benefician con los
resultados y de qué manera?
3. Implicancias Prácticas: ¿Resuelven algún
problema práctico?
4. Valor teórico: Su aporte al cuerpo de
conocimientos sobre el tema.
5. Utilidad Metodológica: Se puede ayudar a crear
nuevos aportes a los diseños metodológicos
(técnicas o instrumentos)
 VIABILIDAD/FACTIBILIDAD

¿PUEDE LLEVARSE A CABO LA INVESTIGACIÓN?

 Responde a la disponibilidad de recursos financieros,

humanos, materiales y metodológicos/científicos, que
determinan los alcances de la investigación.

 ¿Cuánto tiempo se requerirá para realizarla?