LA EVALUACION COMO

RECURSO DE APRENDIZAJE

DR. MARIO RUEDA BELTRAN

CESU, UNAM
 EVALUACIÓN

Proceso para determinar el

mérito, el valor o la
significación
de una cosa.
 EVALUACION EDUCATIVA

Proceso sistemático que valora

los cambios producidos
en los educandos.
 EVALUACION EDUCATIVA

Proceso integral, sistemático,

gradual y continuo:
valora los cambios producidos,
eficacia de las técnicas,
capacidad del educador y
calidad del plan de estudios.
CARACTERISTICAS GENERALES
Integral:
 Se ocupa de las manifestaciones de la
personalidad.
 Pondera factores internos y externos.
 Emplea diversos medios, procedimientos
y técnicas.
CARACTERISTICAS GENERALES
 Sistemático:

 Responde a un plan.

 Forma parte del proceso de la educación.

 Responde a normas y criterios.

CARACTERISTICAS GENERALES
Continuo:

 Su acción no se detiene.

 Integrada al quehacer educativo.

 A lo largo de todo el proceso E-A

CARACTERISTICAS GENERALES
Acumulativo:
 Considera todas las observaciones.
 Observaciones valoradas para otorgar
calificación.
 Relaciona entre sí las conductas más
significativas del alumno.
CARACTERISTICAS GENERALES
Científico:

 Apreciación: Aprendizajes, personalidad,

conducta.

 Métodos y procedimientos confiables y

válidos
 CARACTERISTICAS GENERALES
Cooperativo:
 Participación del alumno y la
comunidad.
 Calificaciones revisadas por todos los
que intervienen en el proceso educativo.
 Involucra a los interesados en la
educación.
 ETAPAS
 Identificación y definición de los
propósitos según los cambios
deseados en el alumno.

 Planificación y dirección de las

experiencias del aprendizaje, en
armonía con los propósitos educativos.
 ETAPAS

 Determinación del progreso del alumno en

relación con tales objetivos.

 Uso de los resultados de la evaluación

para mejorar la enseñanza y la instrucción.
 PRINCIPIOS GENERALES

La evaluación es el punto de partida

para mejorar las prácticas.

 PRINCIPIOS GENERALES

La evaluación debe basarse en

múltiples evidencias.
 PRINCIPIOS GENERALES

Se evalúa para fortalecer puntos

exitosos y minimizar los débiles.
 PRINCIPIOS GENERALES

Exige la comparación de los hechos

y sus evidencias

con patrones normales.

 PRINCIPIOS GENERALES

 Usar variadas y distintas técnicas

 Conocer las limitaciones de cada

una de ellas
 PRINCIPALES FUNCIONES

Verificar el logro de los propósitos

establecidos.
PRINCIPALES FUNCIONES

Pronosticar el potencial
de la actividad evaluada
PRINCIPALES FUNCIONES

Diagnosticar las fallas y las

dificultades que se
presenten en

el proceso de interés.
PRINCIPALES FUNCIONES

Orientar y reorientar dicho

proceso.
 OTRAS FUNCIONES
 MANEJO DISCIPLINARIO DEL GRUPO

 DIFERENCIACIÓN PARA DISTINTOS

PROPÓSITOS

premios, becas, opciones escolares,

grados de aprendizaje, etc.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
 Pruebas orales.
 Pruebas escritas o de composición.
 Pruebas objetivas o de respuestas
cortas.
 Pruebas de libro abierto.
PLAN GENERAL DE EVALUACION
 ¿Qué aspectos?
 ¿Quiénes?
 ¿Cuándo?
 ¿Cómo?
 Interpretación de los datos.
 Toma de decisiones.
 Evaluación del plan