Integrantes: Jonathan Morales

Luis Castillo
DIDACTICA

• Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y

técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para
conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz
a los educados.
INVESTIGACIÓN EN DIDACTICA

• La investigación en didáctica supone entender de una forma

particular la necesidad de entrar en contacto con la realidad que
se desea estudiar e interpretar a través de….
OBSERVACION

• Se afianza el estudio riguroso de una realidad.

EXPERIMENTACIÓN

• Enfatiza la creación de situaciones en la que es posible el control

de las variables.
EXPONENTES

• JUAN COMENIO

• MARIO BUNGE

• DAVID AUSUBEL
¿QUÉ NOS PERMITE?

• Permite la aproximación al conocimiento y a la comprensión de la

vida del aula antes de su intervención.
• Suele emplearse en distintos momentos con distintos propósitos.
• Es utilizada para obtener datos relevantes para la investigación
educativa.
• Toda investigación asume un enfoque que determina el objeto de
investigación.
Enseñar lengua – Daniel Cassany

• “Todo el tiempo de silencio y todo el tiempo durante el cual habla

el maestro en el aula de Lengua es tiempo en que el alumno no
habla y, sin hablar, poco dominio de la lengua oral puede tener”

• “El conocimiento del mundo que nos rodea y la capacidad de

interpretar este mundo es la medida que define el grado de
desarrollo personal que ha adquirido cada individuo.”
Enseñar para la vida

• Para Cassany, el lenguaje no puede enseñarse como algo aislado

carente de sentido, porque en la practica no se da de esa manera,
por tanto la enseñanza debe darse en la forma mas natural
posible, es decir, eseñarse de la manera en que niñas y niños la
utiizarán.
Método Matte

• “Método fonético – analítico – sintético, para la

enseñanza de la lectura y escritura; convencido de
que con su aplicación es posible lograr, en menos
tiempo, excelentes resultados; y, con la esperanza
de contribuir con él al mejoramiento de nuestra
enseñanza primaria”
Pasos del método

• La Primera Parte, de prelectura,

• La Segunda, la lectura fluida.

• En la Tercera, la lectura expresiva y formación de

virtudes, de conductas y comportamientos éticos, y al
desarrollo de la conciencia moral de cada niño y niña.
Conclusión

A la hora de la enseñanza del lenguaje, sobre todo en la etapa de la

lectoescritura, existen diversos meétodos que nos pueden ser útiles
si los sabemos integrar en favor de los estudiantes. Ademas se debe
tener en cuenta el contexto y considerar siempre que cuando los
aprendizajes son significativos, quedan.

“La única asignatura que es transversal a todas las

asignaturas es el Lenguaje”