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Resumen de la clase anterior

REPÚBLICA CONSERVADORA

entre

1831 - 1861

fundamentada en el organizada
en la
Pensamiento Gobiernos del Constitución de
conservador periodo 1833
establece el
corresponde a
Predominio del
Ejecutivo sobre el
• Centralización Legislativo
administrativa

• Dominio
Dominio de
de la
la
aristocracia
e
aristocracia administraciones de
• Influencia
Influ de la
nci a de la
Iglesia Católica
Iglesia católica
J osé J oaquín
Manuel Bulnes Manuel Montt
• Ideas políticas de Prieto (1841-1851) (1851-1861)
Diego Portales (1831-1841)

Obras

• Consolidación política e institucional


• Reformas económicas de Rengifo
• Expansión de la soberanía nacional: ocupación de
Magallanes, colonización de Llanquihue y Valdivia
• Desarrollo educacional y cultural
• Relaciones internacionales: Guerra contra la
confederación Perú-boliviana y críticas a la
doctrina Monroe
Ejercicio 04 Guía práctica

El pensamiento político de Diego Portales fue fundamental en el diseño político y


constitucional que se implementó en Chile durante el período comprendido entre
1831 y 1861. De los siguientes enunciados, ¿cuál da cuenta de uno de los
postulados centrales del pensamiento de Portales?

A) La base de cualquier régimen político debe ser el orden y la autoridad.


B) El fomento de la participación ciudadana en las grandes decisiones del gobierno.
C) El pluralismo ideológico y tolerancia con los distintos sectores políticos.
D) El fortalecimiento y ampliación de las libertades públicas de los individuos.
E) La descentralización del poder del Estado como forma de organización
administrativa.

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: ASE
A
Ejercicio 06 Guía práctica
“He aquí uno de los secretos de la estabilidad chilena del siglo XIX: la
«intervención» electoral. Las elecciones estaban totalmente arregladas por el Poder
Ejecutivo. Este rasgo particular del nuevo orden conservador duró mucho más que
la hegemonía del propio Partido Conservador (…). Durante los sesenta años que
siguieron a 1830, el Presidente, para usar un término común, en la década de 1860
fue el Gran Elector”. Fuente Nº 2: Simon Collier y William Sater, Historia de Chile,
1808-1994, 2003.

A partir de la lectura del documento anterior, es posible indicar que

A) la intervención electoral fue una práctica exclusiva de los gobiernos autoritarios.


B) la estabilidad política de Chile durante los gobiernos conservadores fue
garantizada por la intervención electoral del Ejecutivo.
C) el Congreso actuaba como Gran Elector para garantizar su predominio sobre el
Poder Ejecutivo.
D) el Partido Conservador era contrario a la intervención del Presidente en materias
electorales.
E) las elecciones estaban arregladas por la influencia de los partidosALTERNATIVA
políticos del
CORRECTA
periodo autoritario.

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
B
Ejercicio 13 Guía práctica

La República Conservadora fue modelada y regida por la Constitución de 1833, la


que estableció las normas fundamentales de la organización política del país. Desde
el punto de vista de la relación y jerarquía de los poderes públicos nacionales, ¿cuál
fue el postulado esencial de la Constitución de 1833?

A) El equilibrio de poderes y la fiscalización mutua entre ellos.


B) La primacía del Legislativo, que ratificaba al Presidente de la República.
C) La creación del Consejo de Estado como instancia superior al Ejecutivo.
D) El predominio del Poder Ejecutivo con amplias atribuciones y funciones.
E) La hegemonía del Poder Judicial, que designaba a los miembros del Congreso.

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: APLICACIÓN
D
Ejercicio 15 Guía práctica
El texto constitucional de 1833 estableció que el culto católico poseía la condición de
oficial, con la exclusión del ejercicio público de otras religiones. En la práctica, esta
normativa implicó que en Chile se

A) desarrollara una organización estatal de carácter confesional.


B) permitiera una amplia libertad de cultos religiosos.
C) estableciera un Estado de tipo laico.
D) iniciara la formación de órdenes católicas nacionales.
E) incentivara la construcción de parroquias en sectores urbanos.

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
A
Ejercicio 18 Guía práctica

“La posición de Chile frente a la Confederación Perú-Boliviana es insostenible. No


puede ser tolerada ni por el pueblo ni por el Gobierno, porque ello equivaldría a su
suicidio. No podemos mirar sin inquietud y la mayor alarma la existencia de dos
pueblos confederados, y que, a la larga, por la comunidad de origen, lengua,
hábitos, religión, ideas, costumbres, formarán, como es natural, un solo núcleo.
Unidos estos dos Estados, aun cuando no más sea que momentáneamente, serán
siempre más que Chile en todo orden de cuestiones y circunstancias (…) La
Confederación debe desaparecer para siempre jamás del escenario de América. Por
su extensión geográfica; por su mayor población blanca; por las riquezas conjuntas
del Perú y Bolivia, apenas explotadas ahora; por el dominio que la nueva
organización trataría de ejercer en el Pacífico, arrebatándonoslo; por el mayor
número también de gente ilustrada de la raza blanca (…) por la mayor inteligencia
de sus hombres públicos, si bien de menos carácter que los chilenos; por todas
estas razones, la Confederación ahogaría a Chile antes de muy poco”. Fuente Nº 7:
Ernesto de la Cruz, Epistolario de Portales, 1822-1837, 1930.
Ejercicio 18 Guía práctica

La Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana fue el primer conflicto


internacional que debió enfrentar la naciente República de Chile. A partir del
contexto más la lectura de la carta adjunta, ¿qué opción refleja correctamente la
causa por la cual Chile luchó contra esta Confederación?

A) La Confederación era una eventual competencia para los intereses comerciales


del país.
B) La composición racial de la Confederación la colocaría en una situación de
superioridad sobre Chile.
C) Era necesario someter a Bolivia y Perú porque ambos deseaban dominar
territorialmente a Chile.
D) Se consideraba injusto que dos Estados se unieran, ya que cada cual debía
actuar en forma individual.
E) Porque el sector público de Perú y Bolivia era más preparado y competente que
su homólogo chileno.

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
A
Ejercicio 19 Guía práctica
La caricatura adjunta hace referencia a la llamada
Doctrina Monroe, política internacional de Estados
Unidos a comienzos del siglo XIX, que condicionó las
relaciones con las nacientes repúblicas
latinoamericanas. En Chile, esta estrategia diplomática
fue criticada por Diego Portales debido a que

I) advertía el peligro de caer bajo una nueva


dominación colonial.
II) significaba la intromisión de la nación
norteamericana en los asuntos internos del país.
III) el territorio del país corría el riesgo de ser anexado
Fuente Nº 8: Wikimedia
a los Estados Unidos.
Commons. Doctrina Monroe,
1912.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II ALTERNATIVA
CORRECTA
E) Solo II y III

HABILIDAD: APLICACIÓN
D
Pregunta Oficial PSU

La Doctrina Monroe (1823) es considerada una de las políticas norteamericanas que


define las relaciones entre los Estados Unidos y Latinoamérica. La frase señalada
por el Presidente estadounidense James Monroe «América para los americanos»
viene a resumir dicha política de Estados Unidos durante gran parte del siglo XIX.
Entre los objetivos centrales que perseguía esta doctrina cabe destacar el siguiente:

A) favorecer las relaciones comerciales entre los países latinoamericanos.


B) resguardar los territorios de las comunidades indígenas americanas.
C) establecer una alianza militar de defensa mutua entre Estados Unidos y América
Latina.
D) impedir cualquier intento de colonización por parte de estados europeos.
E) definir la organización política de las nacientes repúblicas latinoamericanas.

ALTERNATIVA
CORRECTA

Fuente: DEMRE- U. DE CHILE, D


Modelo PSU 2017.
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

1 A La conformación del Estado-Nación Comprensión

2 C La conformación del Estado-Nación Comprensión

3 E La conformación del Estado-Nación Comprensión

4 A La conformación del Estado-Nación ASE

5 D La conformación del Estado-Nación ASE

6 B La conformación del Estado-Nación Comprensión

7 B La conformación del Estado-Nación Aplicación

8 D La conformación del Estado-Nación Aplicación

9 C La conformación del Estado-Nación ASE

10 D La conformación del Estado-Nación Comprensión


Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

11 A La conformación del Estado-Nación ASE

12 E La conformación del Estado-Nación Comprensión

13 D La conformación del Estado-Nación Aplicación

14 B La conformación del Estado-Nación Comprensión

15 A La conformación del Estado-Nación Comprensión

16 E La conformación del Estado-Nación Comprensión

17 C La conformación del Estado-Nación ASE

18 A La conformación del Estado-Nación Comprensión

19 D La conformación del Estado-Nación Aplicación

20 B La conformación del Estado-Nación ASE


SH-21

Clase
PPTCANLCLC003001V3

La República Liberal

SH21PPT009INT-
A18V1
Aprendizajes esperados
• Comprender las principales propuestas del liberalismo en Chile.

• Analizar las repercusiones del pensamiento liberal en Chile durante el siglo XIX.

Material de apoyo

• Libro: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Tomo I, páginas 108 a la 115.

• Guía: La República Liberal.

• Cápsula: República Conservadora y República Liberal.

• Presentación Prezi: La República Liberal.


1. El liberalismo político en
Chile.

2. La República Liberal.
Activando conocimientos previos

po lítico, La República Liberal en Chile


n t ex to
En un co l c on cepto comprende el periodo entre la elección
d e e
¿a qué alu o? del gobierno conciliador de José
liberalism Joaquín Pérez (1861-1871) (Fusión
Liberal-Conservadora) y el estallido
de la Guerra Civil de 1891.

Indica la hegemonía del


principio de participación
en la organización de un
Estado o comunidad
política. Los liberales del
siglo XIX defendieron
ideas como el
gobierno representativo, Gobiernos Procesos de
liberales liberalización y
la modernización
económica y la libertad (1861-1891) secularización
de conciencia.
LAS TRANSFORMACIONES LIBERALES
1. El liberalismo político en Chile

Página 108
Pensamiento liberal
El ideario liberal comprende los siguientes principios: individualismo, libertad,
igualdad civil, propiedad privada, Estado de derecho, gobierno representativo,
separación de poderes y Estado laico.

Objetivos del liberalismo decimonónico

• Ampliación de libertades individuales y derechos


políticos.
• Disminución de las atribuciones del Poder Ejecutivo y su
intervención electoral.
• Fortalecimiento del Poder Legislativo.
• Reducción de la influencia de la Iglesia Católica. José Joaquín de Mora,
pensador liberal y
• Promoción del concepto de Estado docente y fomentar la redactor de la
educación pública. Constitución liberal de
1828

En el Chile actual, ¿existe alguna tendencia política que defienda ideas como las de los
liberales del siglo XIX?
1. El liberalismo político en Chile
Páginas 109 a 110
La difusión de las ideas liberales

Factores importantes

• La tolerancia política del gobierno de Manuel Bulnes.


• El movimiento cultural de la década de 1840 y la
llegada de artistas e intelectuales extranjeros.
• La instalación de comerciantes europeos en
Valparaíso.
• El regreso de jóvenes aristócratas formados
intelectualmente en Europa.
¿Qué relación existió entre
Claudio Gay (francés) y Andrés Bello
Europa y el liberalismo? (venezolano), intelectuales clave de
la generación de 1840

¿Quiénes acogieron el liberalismo en Chile?


• Los jóvenes que rechazaban el autoritarismo
conservador.
• Los empresarios enriquecidos por el desarrollo de
la minería y el comercio.
José Victorino Lastarria (escritor) y José • Las elites provinciales que buscaban contrarrestar
Tomás Urmeneta (empresario minero), la hegemonía ejercida por Santiago.
chilenos que acogieron las ideas liberales
2. La República Liberal

Diversificación política
Bajo el influjo del liberalismo surgieron nuevas formas de sociabilidad política en
Chile.
Partidos políticos
• Liberal (1849).
• Conservador o ultramontano
(1856).
• Nacional o monttvarista (1857).
Francisco Bilbao, fundador de la
• Radical (1863). Sociedad de la Igualdad
• Democrático (1887).
Clubes y sociedades
Reunión del Partido Liberal a
fines del siglo XIX
• Club de la Reforma (1849).
Aspiraciones de reforma política • Sociedad de la Igualdad (1850).
• Club de la Unión (1864).
• Revoluciones liberales de 1851 y 1859.
• Quiebre del conservadurismo tras la
¿Qué característica
«cuestión del sacristán». particular tuvo esta
• Fin de la hegemonía conservadora y sociedad?
ascenso al poder del liberalismo gracias a la
Fusión Liberal-Conservadora (1861). Pedro León Gallo, líder de la
Revolución Constituyente de 1859
2. La República Liberal

Páginas 114 a 115


Gobiernos del periodo
Los gobiernos liberales realizaron un conjunto de transformaciones que
comprendieron reformas políticas del Estado y la expansión económica y
territorial de Chile.

José Joaquín Pérez Federico Errázuriz Aníbal Pinto


(1861-1871) (1871-1876) (1876-1881)
• Apoyado por la Fusión • Reformas • Crisis económica.
Liberal-Conservadora. constitucionales y • Ley de
• Guerra con España y electorales. inconvertibilidad de
Tratado con Bolivia • Promulgación del los billetes.
(1866). Código Penal. • La Guerra del Salitre:
• Fin a la reelección • Remodelación de anexión de
presidencial (1870). Santiago. Antofagasta y
• Ministerio de Tarapacá.
• Libertad de cultos. Relaciones Exteriores. • Conflicto con la
Iglesia Católica.
2. La República Liberal
Páginas 114 a 115
Gobiernos del periodo

Domingo Santa María José Manuel Balmaceda


(1881-1886) (1886-1891)
• Conclusión de la Guerra del • Programa de obras públicas e
Pacífico: Tratados con Perú y industrialización.
Bolivia. • Reforma de la educación
• Promulgación de las leyes de pública.
laicización. • Incorporación de la Isla de
• Cesión de la explotación del Pascua (1888).
salitre al capital inglés. • Aspiración a ampliar la
• Tratado de límites con participación chilena en la
Argentina (1881). industria salitrera.
• Fin de la ocupación de la • Conflicto entre el Congreso y el
Araucanía (1883). Presidente: Guerra Civil (1891).
Cápsula de síntesis
Ejercicio 01 Guía práctica
A medida que avanzó el siglo XIX, el liberalismo se fue convirtiendo en la ideología
hegemónica debido a las transformaciones que afectaban a la sociedad chilena. En
este sentido, dentro de los factores que permitieron difundir este pensamiento en
Chile es posible incluir

I) la llegada de investigadores y científicos europeos contratados por el Estado.


II) la participación de intelectuales latinoamericanos en el ámbito educativo.
III) la pobreza del país, que favorecía las manifestaciones sociales masivas.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
D
Ejercicio 05 Guía práctica

El liberalismo surgió en Europa en el siglo XVIII y tuvo gran influencia en el pensamiento


político mundial durante el siglo XIX. En dicha centuria, este movimiento se constituyó en la
ideología predominante de la elite dirigente. Según lo anterior, ¿qué característica(s) tuvo el
pensamiento liberal en Chile?

I) La ampliación de las libertades individuales.


II) El fomento de la educación pública y laica.
III) El establecimiento de un gobierno representativo.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
E
Ejercicio 06 Guía práctica

Entre los principales objetivos doctrinarios del liberalismo chileno durante la segunda
mitad del siglo XIX, es correcto mencionar

I) el debilitamiento del Poder Ejecutivo y el fortalecimiento del Congreso.


II) la ampliación de las libertades públicas de las personas.
III) el establecimiento del sufragio universal en plenitud.

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
C
Ejercicio 07 Guía práctica
Los gobiernos de la República Liberal (1861-1891) presentaron algunas
características comunes, entre las que es posible destacar

I) el conflicto entre dos poderes del Estado: el Legislativo y el Ejecutivo.


II) el desarrollo de un proceso de expansión económica y territorial.
III) la confrontación ideológica con los conservadores por temáticas como la
educación.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
E
Ejercicio 10 Guía práctica
Desde el punto de vista político, la República Liberal presentó como principal rasgo

A) la separación constitucional entre Estado e Iglesia.


B) la lucha por las reformas socioeconómicas.
C) la reducción de las fronteras nacionales.
D) los gobiernos quinquenales y autoritarios.
E) el fortalecimiento de las atribuciones del Congreso.

ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: ASE
E
Ejercicio 13 Guía práctica
“En todo caso, algo queda en evidencia: la Sociedad de la Igualdad no solo constituía –como ya
hemos afirmado- una nueva forma de sociabilidad política para Chile; también representaba el
debut en el mundo político chileno, de manera ya no puramente instrumental o marginal (…) del
ideario «social» de la modernidad, al menos tal como era concebido entre los sectores
progresistas de la Europa de los años 1840. Significaba aun otra cosa: el ingreso a ese mundo
político, también ahora de manera más o menos clara, de un «sector social» no perteneciente a
la oligarquía, quebrando así el monopolio que aquella detentaba hasta ese momento sobre
este. Se trata de una participación transitoria y más bien pasiva, aunque, como veremos,
bastante numerosa y con indudables aspectos novedosos para el ámbito chileno”. Fuente Nº 4:
Cristian Gazmuri, El “48” chileno: igualitarios, reformistas radicales, masones y bomberos,
1998.
En 1850, Santiago Arcos y Francisco Bilbao, entre otros participantes, crearon una
agrupación social y política conocida como la Sociedad de la Igualdad, inspirada en
los principios propuestos por la revolución europea de 1848. A partir de la cita
precedente, el rasgo distintivo de esta organización, en el contexto sociopolítico de
Chile fue

A) la adopción de postulados de la Internacional Comunista.


B) la integración de ciudadanos que no pertenecían a la aristocracia. ALTERNATIVA
C) la masividad de sus militantes. CORRECTA

D)
E)
la selectividad de sus integrantes en el sector obrero.
la aceptación de la participación ciudadana femenina. B
HABILIDAD: APLICACIÓN
Ejercicio 17 Guía práctica
El hecho conocido como la “Cuestión del Sacristán”, ocurrido a mediados del
gobierno de Manuel Montt, enfrentó a esta administración con la Iglesia católica y,
especialmente, con el Arzobispo de Santiago, Rafael Valentín Valdivieso, siendo el
conflicto fundamental la aplicación del derecho de patronato, heredado del periodo
colonial. La principal repercusión de este hecho fue

A) el sometimiento definitivo de la Iglesia a las autoridades civiles.


B) el quiebre del conservadurismo en el Partido Nacional y el Partido Conservador.
C) la separación inmediata de la Iglesia y el Estado.
D) la dictación de las Leyes Laicas por el gobierno de Montt.
E) la promoción de la idea de Estado Docente por parte de los conservadores.

ALTERNATIVA
CORRECTA

B
HABILIDAD: COMPRENSIÓN
Pregunta Oficial PSU

Desde la década de 1850, en Chile, y especialmente durante el predominio de la


llamada Fusión Liberal-Conservadora (1863-1873), los jóvenes vinculados al
monttvarismo, al radicalismo y al liberalismo independiente fundaron clubes de
reforma para promover transformaciones políticas a lo largo del país. ¿Cuál fue
uno de los objetivos de estas asociaciones?

A) Adaptar el marco constitucional a la ideología liberal.


B) Impulsar una revolución industrial en el país.
C) Fomentar la educación de los sectores populares.
D) Ofrecer soluciones al problema de la Cuestión Social.
E) Promover la colonización del sur del país.

ALTERNATIVA
CORRECTA

A
Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Modelo PSU 2018.
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

1 D Las transformaciones liberales Comprensión

2 D Las transformaciones liberales ASE

3 A Las transformaciones liberales ASE

4 E Las transformaciones liberales Comprensión

5 E Las transformaciones liberales Comprensión

6 C Las transformaciones liberales Comprensión

7 E Las transformaciones liberales Comprensión

8 A Las transformaciones liberales Comprensión

9 A Las transformaciones liberales ASE

10 E Las transformaciones liberales ASE


Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

11 A Las transformaciones liberales Aplicación

12 E Las transformaciones liberales ASE

13 B Las transformaciones liberales Aplicación

14 C Las transformaciones liberales Aplicación

15 B Las transformaciones liberales ASE

16 A Las transformaciones liberales Comprensión

17 B Las transformaciones liberales Comprensión

18 C Las transformaciones liberales Comprensión

19 A Las transformaciones liberales Comprensión

20 D Las transformaciones liberales Aplicación


Síntesis de la clase
REPÚBLICA LIBERAL
entre

1861 - 1891

fundamentada en el el liberalismo
se expresa en
Gobiernos del • Movimiento cultural de
Pensamiento liberal
periodo 1842
corresponde a
• Nuevas formas de
sociabilidad política:
- Clubes
- Sociedades
• Ampliación de - Partidos políticos
libertades y derechos
civiles

• Oposición administraciones de
a gobiernos
conservadores y a la
Iglesia católica J osé J oaquín Federico Anibal Domingo J osé Manuel
Pérez Errázuriz Pinto Santa María Balmaceda
• Disminución (1861-1871) (1871-1876) (1876- (1881-1886) (1886-1891)
de la autoridad 1881)
presidencial y
fortalecimiento del
Poder Legislativo Obras

• Expansión económica y territorial


provoca • Fortalecimiento de libertades y derechos civiles
• Desarrollo educacional
Aspiraciones de reforma política • Procesos de liberalización política
• Procesos de secularización del Estado
expresadas en las

Revoluciones liberales
de 1851 y 1859
Prepara tu próxima clase

Prepara tu próxima clase sobre Las


transformaciones liberales, leyendo
las páginas 111 a 113, 116 a la 121 y
138 a la 141 del libro de Historia,
Geografía y Ciencias Sociales, Tomo I.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales

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