PPTCTC002TC31-A15V1

Clase

Teoría celular. Diversidad celular:

células procariontes y eucariontes
 Resumen de la clase anterior

Moléculas orgánicas

Carbohidratos Lípidos Proteínas Ácidos nucleicos

Unidad básica: Unidad básica: Unidad básica: Unidad básica:

Monosacáridos Ácidos grasos (en Aminoácidos Nucleótidos
Clasificación: los lípidos Niveles de Tipos:
Monosacáridos, saponificables) organización: ADN, ARN
disacáridos, polisacáridos Principales tipos: Estructura primaria, Función:
Función: Grasas neutras, secundaria, terciaria, Almacenar información,
Energética, estructural fosfolípidos, cuaternaria código genético, molécula
esteroides Función: energética
Función: Estructural, defensa,
Energética, transporte,
estructural, señales enzimática, señales
químicas, aislantes químicas, energética
térmicos
Aprendizajes esperados

• Conocer los postulados de la teoría celular.

• Relacionar la morfología celular con la funcionalidad.

• Describir las diferencias fundamentales entre las células procariontes

y las eucariontes.

Páginas del libro

desde la página 35 a la
37.
 Biolixiviación: Bacterias que comen rocas

La gran diversidad metabólica de las bacterias permite su uso en aplicaciones

biotecnológicas como producción alimentos y antibióticos, tratamiento de aguas
residuales y lixiviación de metales.
Biolixiviación: es una tecnología que
emplea bacterias específicas para extraer un
metal de valor como oro, cobre, zinc, níquel
o cobalto.
Oxidan También
compuestos pueden A. ferrooxidans se alimenta de 2 impurezas
con S oxidar Fe
que hay que extraer del Cu, convirtiéndolas
en compuestos fácilmente descartables:
• S  H2SO4
Acidithiobacillus ferrooxidans
• Fe  precipitado en el metal de descarte

Viven en Bacterias Ventajas:

ambientes con forma  Menor impacto ambiental
ácidos de bastón  Tratamiento de minerales imposibles de
(pH entre
1,5 y 3,5)
tratar por métodos convencionales
 Menor costo
https://www.codelco.com/biolixiviacion-tecnologia-para-la-nueva-mineria/prontus_codelco/2011-02-17/092512.html
1. Teoría celular

2. Diversidad celular

3. Virus
 1. Teoría celular
¿Quiénes
descubrieron la
1.1 Reseña histórica célula?

Robert Hooke 1665

Cortó láminas de corcho extremadamente delgadas, y observó una

multitud de celdillas, las cuales llamó células, ya que le recordaban a las
celdillas de un panal.
 1. Teoría celular

1.1 Reseña histórica

¿Cómo llegaron los

científicos a pensar que la
célula es la unidad básica
de lo seres vivos?

Anton Leeuwenhoek 1670

Fue el primer científico en

observar células vivas.

Van Leeuwenhoek llamó «animáculos» a sus observaciones de células vivas.

 1. Teoría celular

1.1 Reseña histórica

Todos los vegetales M. Schleiden

están formados por
células.
1838

Todos los animales

están formados por T. Schwann
células.

Todas las células

1855 provienen de otras R. Virchow
células.

Estos científicos sentaron las bases de la Teoría Celular

 1. Teoría celular

1.1 Reseña histórica

Experimento de Pasteur
Dedujo que los seres vivos provienen de otros anteriores, rebatiendo la
teoría de la generación espontánea.

L.Pasteur
 Ejercicio 1
“Guía del alumno”

MTP
De los experimentos de Pasteur, se puede concluir que ALTERNATIVA
CORRECTA

II)I) las células proceden de otras células.

A
III) las células se originan espontáneamente.
 la célula es la unidad estructural de los seres vivos. Comprensión

Es(son) correcta(s) Experimento de Pasteur

A) solo I. El caldo previamente hervido solo

presentó microorganismos cuando
B) solo II. tuvo contacto con el medio
C) solo III. externo.
D) solo I y III.
E) I, II y III.
Se requiere una fuente externa de
microorganismos para generar
Significa que los seres vivos están otros nuevos.
formados por células,
¿se somete esto a prueba en el
experimento?
 1. Teoría celular

1.2 Postulados de la teoría celular

La célula es la unidad
estructural de todos los seres
vivos.

La célula es la unidad funcional

de todos los seres vivos.

La célula es la unidad de
origen de todos los seres
vivos.

La célula es la unidad genética

de todos los seres vivos.
 Ejercicio 3
“Guía del alumno”
MC
La siguiente imagen muestra la secuencia de un experimento que se realizó en
un ratón.

ALTERNATIVA
CORRECTA

B
ASE

En relación al experimento, ¿cuál(es) de los postulados de la teoría celular

está(n) representado(s)?
Es cierto, pero en el experimento
solo se muestra UN tipo de ser

II)I) Todos los seres vivos están formados por células. vivo.

III) Las células se originan de otras preexistentes.


A partir de 6 células se obtuvo un
La célula es la unidad funcional de los seres vivos. cultivo con muchas células, ¿de
dónde provienen?

A) Solo I D) Solo I y II Significa que en las células se

llevan a cabo todas las funciones
B) Solo II E) I, II y III que caracterizan a los seres vivos,
C) Solo III ¿se observa en la figura?
 2. Diversidad celular
¿Para qué le sirve a
¿Qué es el Pili?
la bacteria?
2.1 Modelos celulares
Célula procarionte

Pili
 2. Diversidad celular
¿Qué diferencias observas con
respecto a la célula
2.1 Modelos celulares procarionte?
Célula eucarionte

Centrosoma

Peroxisoma
Ribosoma

Aparato de Golgi

Microvellosidades

Lisosoma
 Ejercicio 11
“Guía del alumno”

MTP
Las siguientes figuras representan dos células de distinto tipo.
¿Qué tipo de células
Los ribosomas están Sólo la célula 2 tiene cilios
son?
presentes en células Las células procariontes NO tienen
eucariontes y procariontes. núcleo. El espermatozoide sí.
¿Es la diferencia principal?
¿Es la diferencia principal?
Pero los espermatozoides
no tienen, ¿por qué?
Veamos el resto de las
alternativas
¿Es la diferencia principal?
Ambas tienen flagelo
Espermatozoide  célula
Célula procarionte
eucarionte animal
En relación con estas células, es correcto afirmar que la principal diferencia entre
ellas es la presencia o ausencia de
Apéndice largo y delgado presente en organismos unicelulares y algunas células de organismos

A)B) flagelo. pluricelulares. Tiene función locomotora.

C) cilios. Apéndices cortos y delgados, se presentan en gran número y son móviles.ALTERNATIVA

D) ribosomas. Estructuras que participan en la síntesis de proteínas. CORRECTA

E) matriz intracelular.

E
 núcleo. Correspondería al citoplasma. Ambas tienen, aunque los espermatozoides pierden gran
parte de él
Reconocimiento
 2. Diversidad celular
¿Qué quiere decir 70S y
80S?
2.2 Estructura de las células

Células procariontes Células eucariontes

• No poseen carioteca. • Poseen carioteca.

• El material genético está libre en • El material genético está dentro

la región del nucleoide. del núcleo.
• Matriz interior sin organelos. • Citoplasma con abundantes
organelos.
• Contienen ribosomas 70S. • Contienen ribosomas 80S.
 2. Diversidad celular

2.2 Estructura de las células

Células procariontes Células eucariontes

Citoesqueleto procariota, formado Citoesqueleto eucariota formado

por proteínas bacterianas. por microtúbulos, filamentos
intermedios y microfilamentos.
 2. Diversidad celular

2.2 Estructura de las células

Células procariontes Células eucariontes

Presentan una sola molécula de Presentan moléculas de ADN
ADN en forma circular, no asociada a lineal, asociadas a proteínas
proteínas histonas. histonas conformando la
cromatina.
 2. Diversidad celular
2.3 División celular
Células procariontes
El mecanismo de división celular es
el de fisión binaria.
Células eucariontes
El mecanismo de división celular
depende del tipo de célula y del
tipo de organismo. Por ejemplo:
- Células somáticas: MITOSIS
- Células sexuales: MEIOSIS
 Ejercicio 12
“Guía del alumno”
MTP
La siguiente tabla describe los distintos momentos del estudio de un cultivo celular desconocido.
Etapas Resultados
Corresponde al proceso de fisión binaria

1 El ADN se descondensa y toma forma de anillo, que se encuentra unido a una parte de
la membrana plasmática.
2 La célula presenta dos anillos de ADN, unidos a la membrana plasmática, en tramos
cercanos.
3 La célula aumenta de tamaño y toma forma alargada.

4 Los puntos de unión de los anillos de ADN se van distanciando entre sí.

5 La membrana plasmática crece hacia adentro entre los dos puntos de fijación del ADN.

6 Se fusiona la membrana plasmática a lo largo del ecuador de la célula.

7 La célula progenitora se divide en dos células hijas.

En relación con estos resultados, es correcto inferir que



I)
II)
se trata de un cultivo de células eucariontes.
las células se han dividido por fisión binaria.
Se dividen por mitosis o meiosis
ALTERNATIVA
CORRECTA

III) las células hijas son idénticas entre sí. Son genéticamente idénticas
D
A) Solo I D) Solo II y III
ASE
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III
 2. Diversidad celular
2.4 Pared celular
Células procariontes
Pared celular rígida, formada por
peptidoglucano. En función de esta
estructura se pueden clasificar en
Gram + o Gram –.
Células eucariontes
En las células vegetales y hongos,
se compone de polisacáridos como
la celulosa y la hemicelulosa (en
vegetales), quitina (en hongos),
entre otros.
 2. Diversidad celular

2.4 Pared celular

Células procariontes
 Ejercicio 9
“Guía del alumno”

MC
La siguiente figura representa una bacteria.
Ribosomas, ¿hay
Gram (+): diferencias?
Gram (-):
Bacterias cuya pared Bacterias cuya pared
se tiñe con la tinción NO se tiñe con la
de Gram. tinción de Gram.

Flagelo: puede estar presente en ambos

2 corresponde a la capa de peptidoglicano. Esta estructura es ¿A qué se debe la diferencia?
tipos de bacterias
la que se tiñe. Se encuentra rodeada por una membrana en
bacterias Gram (– ) y descubierta en bacterias Gram (+).
Considerando que uno de los criterios de clasificación de las bacterias las distingue como Gram
positiva (+) o Gram negativa (-), es correcto que

I) la estructura 2 fija el pigmento en una bacteria Gram (+), lo que no ocurre en una Gram (-).

II)
III)
la estructura 8 no está presente en las bacterias Gram (+).

las bacterias Gram (-) presentan un gran desarrollo de la estructura 7.

A) Solo I D) Solo I y II ALTERNATIVA
CORRECTA
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III
A
ASE
 2. Diversidad celular
¿Qué tipo celular es mas
adaptado?
2.5 Metabolismo

Células procariontes Células eucariontes

Diversidad metabólica: aeróbicos, Metabolismo aeróbico en
anaeróbicos y facultativos. mitocondrias. En algunos casos
puede ser anaeróbico pero con
menor obtención energética.
2. Diversidad celular

Criterio Célula procarionte Célula eucarionte

Presencia de NO SÍ
núcleo
Características del CIRCULAR, no unido a LINEAL, unido a proteínas
ADN proteínas histonas histonas
Organelos NO SÍ
membranosos
Ribosomas SÍ (70S) SÍ (80S)
Pared celular SÍ SÍ
(en las células vegetales,
hongos y algunos protistas)
Reproducción Asexuada Asexuada o sexuada
(fisión binaria) (dependiendo del organismo:
mitosis y/o meiosis)
Metabolismo Aeróbico, anaeróbico, Aeróbico
facultativo
Ejemplo Bacterias Espermatozoide, hepatocito,
grano de polen
 Ejercicio 14
“Guía del alumno”
MTP
En la siguiente tabla se compara el metabolismo de los organismos procariontes con el de los
eucariontes.

Procariontes
Fuente de energía Luz
Compuestos inorgánicos
Compuestos orgánicos
Fuente de carbono CO2 Fuente inorgánica  Autótrofos
Fuente orgánica  Heterótrofos Compuestos orgánicos
Relación con el oxígeno Anaeróbicos Dos tipos de
Aeróbicos metabolismo
+ : existencia de organismos con la característica.
- : ausencia de organismos con la característica.
A partir de los datos de la tabla, es INCORRECTO deducir que
Eucariontes
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ -
+ +
Los dos tipos Solo un tipo de
Diversidad de fuentes en ambos tipos
presentes en
Organismos anaeróbicos
metabolismo
de organismos. Todos deben obterner
organismos
presentes en procariontes
presente en
y
C y energía de alguna fuente.
procariontes
ausentes en eucariontesorganismos
eucariontes


A)

B)
ALTERNATIVA
tanto los organismos procariontes como los eucariontes pueden ser autótrofos o heterótrofos.
CORRECTA
el metabolismo de los organismos procariontes es más variado que el de los eucariontes.


C)

D)
los organismos de metabolismo anaeróbico son procariontes.
todos los organismos requieren alguna fuente de energía y de carbono. E

E) los organismos procariontes aeróbicos producen menor cantidad de energía que los eucariontes.
No se puede deducir de la tabla.
Comprensión
3. Virus

1. Se denominan parásitos celulares, por ser incapaces de reproducirse de

forma autónoma. Necesitan de una célula huésped para hacerlo.

2. Existen diversos tipos; por ejemplo se clasifican según si tiene ADN o ARN.
 3. Virus

3.1 Mecanismo de reproducción: ciclo lítico y ciclo lisogénico

 Ejercicio 20
“Guía del alumno”

MTP
La siguiente figura muestra los mecanismos reproductivos de los virus y las bacterias. La figura
1 muestra el ciclo reproductivo en virus y la figura 2 en bacterias.
¿A qué mecanismo de Ciclo lisogénico
reproducción ALTERNATIVA
corresponde cada vía? CORRECTA

C
ASE

Ciclo lítico

Se expresan las proteínas

Virus Bacteria virales, el material
genético se replica y se
A partir de las imágenes, es correcto que empaqueta, formando
nuevos virus que son


No se cuando
liberados representa el
la célula
A) la vía B del ciclo reproductivo viral genera dos virus iguales entre sí. Genera un profago, no virus.

C) en la vía A del ciclo reproductivo viral la célula infectada produce nuevos virus, que libera al
efecto ambiental
muere. en la
B) la reproducción en procariontes depende de la estimulación del ambiente. figura

 morir. Las bacterias no tienen núcleo

D)E) enlaslabacterias primero deben desorganizar el núcleo para iniciar la duplicación del ADN.
 genético vía B del ciclo reproductivo viral el ADN se mantiene independiente del material
de la célula huésped. En la vía B (ciclo lisogénico), ADN viral se incorpora en el genoma de la
célula huésped.
Pregunta oficial PSU

¿Cuál de las siguientes características es exclusiva de los organismos

procariontes?

A) Pueden realizar fotosíntesis para su nutrición.

B) Se reproducen sexual o asexualmente.
C) Tienen un ADN circular y desnudo.
D) Poseen citoesqueleto.
E) Poseen cloroplastos.
ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Comprensión

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Admisión PSU 2012

 Según la última publicación del DEMRE, en este proceso de
admisión 2016 se oficializa la inclusión del eje temático
Habilidades del Pensamiento Científico (HPC).

Habilidades del Pensamiento Científico (HPC)

Son habilidades de razonamiento y saber-hacer involucradas en la

búsqueda de respuestas acerca del mundo natural, basadas en
evidencia (DEMRE, 2015).

Ejemplo de Ítem
de Biología.

Los ítems HPC serán incluidos en éste proceso de admisión

(2016) en la prueba de Ciencias.
Serán 9 ítems HPC
Una de las experiencias que apoyó la idea de la generación espontánea, fue la realizada por Jean Baptiste
van Helmont en el siglo XVII, quién dijo «basta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos
pocos granos de trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones". Van Helmont pensaba que los ratones
nacían a partir de los granos de trigo que se impregnaban con el olor y humedad de la ropa sucia. Esta
experiencia se muestra en el siguiente esquema.

Gracias a este experimento, la idea de la generación

espontánea se mantuvo por 200 años. Durante el siglo
XIX, algunos científicos, como Louis Pasteur,
demostraron que los organismos provenían de otros
organismos, refutando la generación espontánea.
Los resultados obtenidos por van Helmont si
concordaban con su hipótesis, No todas ellasexperimento
la cual
Que eravariables
que fueronser
pueda ALTERNATIVA
los ratones se generaban controladas
de forma de forma
espontánea
replicado adecuada,
a decir que
no quiere por seCORRECTA
partir del trigo húmedoejemplo faltó un
por la haya
ropa grupo
sucia. Este
realizadocontrol
de (punto
forma

Con respecto
no fue el motivo del rechazo
espontánea.
de comparación),
tapado, afirmaciones
a lo anterior, ¿cuál de las siguientes
que sería un tonel
a la generación
adecuada.
para finalmente
es correcta?determinar
D
ASE
que los ratones no venían desde el
A) El experimento puede ser replicado, por
B)Independiente
El experimento fue derefutado,
si vanyaHelmont
exterior.
que sus resultados
siguió onono concordaban
el
 
lo que está correctamente formulado.
con su hipótesis.


C)método
En el experimento
científico, se este
controlaron
no fuetodas las variables
el motivo de forma
de que la adecuada, ya que se logró la generación
de ratones.
idea de generación espontánea se mantuviese
D) En el experimento faltó un grupo control, para tener un punto de comparación y poder comprobar que
por
los tantos
ratones años.
nacían 
desde el trigo.
E) Van Helmont realizó de forma adecuada su experimento siguiendo los pasos del método científico, por
eso su conclusión se mantuvo por 200 años. 
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

1 A Célula como unidad funcional Comprensión
2 C Célula como unidad funcional Reconocimiento
3 B Célula como unidad funcional ASE
4 D Célula como unidad funcional Comprensión
5 E Célula como unidad funcional Comprensión
6 E Célula como unidad funcional Comprensión
7 E Bacterias y virus Comprensión
8 C Célula como unidad funcional Reconocimiento
9 A Bacterias y virus ASE
10 E Célula como unidad funcional Comprensión
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

11 E Célula como unidad funcional Reconocimiento
12 D Célula como unidad funcional ASE
13 D Célula como unidad funcional Comprensión
14 E Célula como unidad funcional Comprensión
15 C Célula como unidad funcional ASE
16 E Célula como unidad funcional Comprensión
17 E Célula como unidad funcional ASE
18 B Bacterias y virus Aplicación
19 B Bacterias y virus Reconocimiento
20 C Bacterias y virus ASE
 Síntesis de la clase Estructural

Funcional
Células unidad… Genética y reproductiva

la división más general es en…

Procariontes Eucariontes

Ausencia de núcleo se caracterizan por...

Presencia de núcleo

Circular, libre en el citoplasma.1 copia forma del ADN… Lineal, encerrado en el núcleo. 2 copias

Anaeróbico y/o aeróbico Metabolismo… Aeróbico estricto

Asociado a histonas, pasando de

No asociado a histonas Organización del ADN… cromatina a cromosomas

Por fisión binaria y gemación División celular… Mitosis y/o meiosis

Pequeñas, 1 a 10 µm Tamaño… Grandes, 5 a 100 µm

Ausencia de membranas o Presencia de membranas Presencia de membranas internas

compartimientos internos internas…

Presente, muy simple Citoesqueleto…

Presente, complejo
Prepara tu próxima clase

En la próxima sesión, estudiaremos

Células eucariontes: células
animales y vegetales
Equipo Editorial Área Ciencias: Biología

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