L A E L A B O R AC I Ó N D E L S E N T I D O D E V I DA D E E S T U D I A N T E S

U N I V E R S I TA R I O S E N L A P S I C OT E R A P I A C E N T R A DA E N E L C L I E N T E :
UN ESTUDIO DE DOS CASOS

Memoria para optar al titulo de psicólogo

Marcela Mateluna – Roxana Silva
Profesor Patrocinante: Dra. Michele Dufey Domínguez

Santiago, 2018
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo el proceso de psicoterapia centrada en el cliente incide en la

elaboración/reelaboración del sentido de vida de estudiantes universitarios?

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la comprensión del rol que tiene la psicoterapia centrada en el cliente en la

elaboración del sentido de vida de estudiantes universitarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar el sentido de vida que subyace a la experiencia del consultante
II. Relacionar el sentido de vida del consultante con su motivo de consulta
III. Relacionar el sentido de vida con el proceso de psicoterapia
 ¿QUÉ ES EL SENTIDO DE VIDA?

Siglo XX Viktor Frankl y la

Motivación trascendental
logoterapia.

Logos equivale a “sentido”,

“significado” o “propósito

En psicoterapia, la temática del

sentido de vida puede surgir de
Sentido de vida y psicoterapia.
manera explícita o implícita,
como un continuo.
 TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE

La terapia debe focalizarse en que

el cliente alcance congruencia,
mostrándose abierto a las Existen 3 fases
experiencias del presente y Catártica – Insight - Acción
sintiendo confianza en su propio
organismo.

Existen 6 condiciones para que se

de un cambio constructivo, que Terapeuta facilita la
deben sostenerse en el tiempo autoexploración.
durante las sesiones
 ASPECTOS METODOLÓGICOS

Participantes

C Mujer
Estudiante
Hombre
Estudiante
P
20 años 21 años

Ingresa Ingresa
voluntariamente a un voluntariamente a un
programa de atención programa de atención
psicológico psicológico

Instrumentos

Entrevista semi
MLQ
estructurada
 PLAN DE ANÁLISIS – OBJETIVO I

Entrevista Entrevista Entrevista Entrevista

Inicial Final Inicial Final

Análisis Análisis

C Entrevistas
Análisis Análisis
Entrevistas
P
Entrevistas y Entrevistas y
MLQ MLQ
MLQ MLQ

Análisis
Conjunto
CyP
 PLAN DE ANÁLISIS – OBJETIVO II

Motivo de Sentido de vida Sentido de vida

Motivo de
Consulta Análisis Análisis
Consulta
entrevistas y MLQ entrevistas y MLQ

Análisis
Análisis Análisis
Conjunto
Conjunto Conjunto
CyP

C P
PLAN DE ANÁLISIS – OBJETIVO III

Sesiones Análisis
Sesiones
Criticas MLQ Conjunto
Criticas MLQ
CyP
 RESULTADOS: OBJETIVO I - C

ANÁLISIS ENTREVISTAS MLQ

40
Pérdida de
sentido. 35

Dios y Familia Necesidad de 30

coherencia y un
25
hilo conductor
20

15

Terapia como
Teatro y trabajo 10

revisión
con niños. 5
Sensación de
Felicidad.
bienestar. 0
Sesión 2 Sesión 4 Sesión 6 MLQ S.8 Sesión 10 Sesión 12

C - Presencia C - Búsqueda
 OBJETIVO I C - ANÁLISIS ENTREVISTAS Y MLQ

El sentido de vida está dado por encontrar una coherencia en su vida y lograr
una identidad más definida, el establecimiento de relaciones interpersonales
genuinas, la capacidad de tener metas, el disfrute y el placer.

Es posible relacionar sus

La presencia de sentido se mantiene
conceptos de sentido de vida y
notoriamente más baja que búsqueda, excepto
malestar subjetivo percibido por
en la sesión 12. donde incrementa.
C, que la llevó a asistir a terapia.

El proceso terapéutico de C trata de una

revisión de las mismas temáticas, lo que
concuerda con la poca variación en el MLQ.
 OBJETIVO I - P
ANÁLISIS ENTREVISTAS MLQ

30

Relación con el
Expresión de
disfrute. 25
distintas
Vida cíclica y no
emociones 20
circular
15

10

Los otros son

centrales. Cambiar el 5

Lo social, cuidado mundo a través

y protección de la economía. 0
Sesión 2 Sesión 4 Sesión 6 Sesión 8 Sesión 10 Sesión 12

P - Presencia P - Búsqueda
 OBJETIVO I P - ANÁLISIS ENTREVISTAS Y MLQ

Al comenzar el proceso terapéutico el placer y

goce eran rechazados como emociones, lo que
podría asociarse con su malestar y con los bajos
puntajes en la variable presencia del MLQ.

P llega con la necesidad de Durante el proceso existe un

entenderse, de manifestar cambio en P que lo lleva a
emociones y poder expresarlas, incorporar nuevas maneras y lo
lo que entrega coherencia a sus conectan con su sentir profundo
altos puntajes en búsqueda. y con sentido de vida.
 ANÁLISIS CONJUNTO DE C Y P

En ambos casos existe Las metas que se

un malestar subjetivo Buscan conocerse y proyectan para el
que los lleva a asistir a entenderse más futuro son centrales y
terapia. entregan sentido

La religión y un
El rol de la felicidad
sentido de vida
en la vida de ambos
preexistente.
 OBJETIVO II - C OBJETIVO II - P

MC: Mayor
coherencia, unir MC: Duelo no
partes superado
desintegradas Desde el 2016
ausencia de Explorar ideas y
coherencia, pensamientos,
pérdida de nuevos motivos
sentido de consulta

Motivo de
consulta Necesidad de
constante durante expresarse a
la investigación Adquiriendo Malestar no través del arte
nuevos niveles de explicitado, duelo
profundidad e inquietudes
personales
 ANÁLISIS CONJUNTO DE C Y P

El sentido de vida de
Sin sentido
Motivo de consulta ambos sostiene la
No superación de
relacionado con el terapia, sumado a un
duelo
sentido de vida interés por conocerse
y explorarse.

En C la relación es explícita. Mientras que P

sostiene temáticas de carácter existencial,
relacionados con la muerte y la auto exploración,
lo que apunta a la actualización.
 OBJETIVO III - C OBJETIVO III - P

40
30
35

25
30

25 20

20
15

15
10
10

5
5

0 0
Sesión 2 Sesión 4 Sesión 6 MLQ S.8 Sesión 10 Sesión 12 Sesión 2 Sesión 4 Sesión 6 Sesión 8 Sesión 10 Sesión 12
C - Presencia C - Búsqueda P - Presencia P - Búsqueda
 ANÁLISIS CONJUNTO DE C Y P

En ambos casos la
Las distintas
relación con la muerte Sentido di vida
emociones y su
genera un cambio en explícito e implícito.
expresión. Los otros.
los resultados del
MLQ.

Un tema existencial como la muerte, moviliza a los

pacientes a reconsiderar su propio sentido vital su
sensación de bienestar y la búsqueda de un
sentido.
 DISCUSIÓN

Pérdida de sentido Inquietudes respecto Búsqueda de

lleva a sensación de a la identidad y al definición, destino,
vacío, que llevan a desarrollo, concuerdan propósito
consultar con la edad (Fabry, 1968)
(Yalom, 1984) (Arnett,2000)

Que la persona Replantear el sentido

reafirme su propia • Fase catártica vital ante temas
existencia • 3 fases. existenciales.
(Lukas, 2004) (Hill et.al. 2015)
 CONCLUSIÓN

¿Cómo el proceso de psicoterapia centrada en el

cliente incide en la elaboración/reelaboración del
sentido de vida de estudiantes universitarios?

La importancia de la Limitaciones
aceptación y el vínculo.
AGRADECIMIENTOS