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Recolección de Datos

Metodología de la investigación
Qué implica la etapa de
recolección de datos?
 Implica 3 actividades muy vinculadas entre sí:
a) Seleccionar un instrumento de medición, debe
ser válido y confiable
b) Aplicar ese instrumento de medición ,obtener
observaciones y mediciones de las variables
que son de interés en el estudio ( medir
variables)
c) Preparar las mediciones obtenidas para que
se puedan analizar correctamente ( codificación
de los datos)
Qué significa medir?
 Significa “ asignar números a objetos y eventos
de acuerdo con reglas”
 “Proceso de vincular conceptos abstractos con
indicadores empíricos”
 En este proceso el instrumento de medición o
de recolección de datos juega un papel central
 Un instrumento de medición adecuado es aquel
que registra datos observables que representan
los conceptos o variables que el investigador
tiene en mente.
Requisitos que debe cubrir un
instrumento de medición
 Confiabilidad
 Validez
 La Confiabilidad de un instrumento de medición
se refiere al grado en que su aplicación repetida
al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados
 La validez . Se refiere al grado en que un
instrumento realmente mide la variable que
pretende medir ej, un instrumento para medir
inteligencia válido debe medir inteligencia y no
memoria
La validez es un concepto del cual
se pueden tener :
 Diferentes tipos de evidencia:
 Relacionada con el contenido
 Relacionada con el criterio
 Relacionada con el constructo
 La validez de contenido: grado en que un instrumento
refleja un dominio específico de contenido de lo que se
mide. Es el grado en que la medición representa al
concepto medido ej una prueba de operaciones
arirméticas no tendrá validez de contenido si incluye
sólo problemas de resta y excluye problemas de suma,
multiplicación o división
La validez de criterio:
 Establece la validez de un instrumento de
medición comparándola con algún criterio
externo, este criterio es un estándar con el que
se juzga la validez del instrumento. Entre más
se relacionen los resultados del instrumento de
medición con el criterio, la validez del criterio
será mayor ej un inv valida un examen sobre
manejo de aviones , mostrando la exactitud con
que el examen predice qué tan bien un grupo de
pilotos puede operar un aeroplano
La validez de constructo:
 Es la más importante desde una perspectiva
científica, se refiere al grado en que una
medición se relaciona con otras mediciones de
acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente y
que conciernen a los conceptos (o constructos)
que están siendo medidos.
 Un constructo es una variable medida y que
tiene lugar dentro de una teoría o esquema
teórico
Un instrumento de medición:
 Puede ser confiable pero no
necesariamente válido (un aparato , por
ejemplo puede ser consistente en los
resultados que produce , pero no medir lo
que pretende)
 Es requisito que el instrumento de
medición demuestre ser confiable y válido,
de no ser así , los resultados de la
investigación no pueden tomarse en serio.
Cálculo de la confiabilidad
 Existen diversos procedimientos para calcular
confiabilidad de un instrumento de medición.
Todos utilizan fórmulas que producen
coeficientes de confiabilidad
 Pueden oscilar entre 0 y 1
 Un coeficiente de 0 significa nula confiabilidad y
1 representa máximo de confiabilidad
 Entre más se acerque el coeficiente a 0, hay
mayor error en la medición
Medida de estabilidad:
 Confiabilidadpor test-retest, en este
procedimiento un mismo instrumento de
medición es aplicado dos o más veces a
un mismo grupo de personas , después de
cierto período. Si la correlación entre los
resultados de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva , el instrumento se
considera confiable
Pasos para construir un
instrumento de medición:
 A) Listar las variables que se pretenden medir u
observar
 B) Revisar su definición conceptual y
comprender su significado ej comprender bien
qué es la motivación intrínseca y qué
dimensiones la integran
 C) Revisar cómo han sido definidas
operacionalmente las variables, esto es cómo
se ha medido cada variable
 D) Elegir el instrumento que hayan sido
favorecidos por la comparación y adaptarlos al
contexto de la investigación
Resumen
 Recolectar los datos implica seleccionar un
instrumento de medición disponible o desarrollar
uno propio, aplicar el instrumento de medición y
preparar las mediciones obtenidas para que
puedan analizarse correctamente.
 Medir es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empíricos, mediante
clasificación y/o cuantificación
 En toda investigación medimos las variables
contenidas en la hipótesis
Resumen
 Un instrumento de medición debe cubrir 2
requisitos: confiabilidad y validez
 La confiabilidad se refiere al grado en que
la aplicación repetida de un instrumento
de medición al mismo sujeto u objeto,
produce iguales resultados
 La validez se refiere al grado en que un
instrumento de medición mide realmente
la (s) variable (s) que pretende medir
Resumen
 Se pueden aportar tres tipos de evidencia para
la validez: evidencia relacionada con el
contenido, evidencia relacionada con el criterio y
evidencia relacionada con el constructo
 Los factores que principalmente pueden afectar
la validez son : improvisación, utilizar
instrumentos desarrollados en el extranjero y
que no han sido validados a nuestro contexto.
Resumen
 Los pasos genéricos para construir un
instrumento de medición son:
 Listar las variables a medir
 Revisar sus definiciones conceptuales y
operacionales
 Elegir uno ya desarrollado o construir uno
propio
 Indicar niveles de medición de las
variables (nominal, ordinal, por intervalos)
Resumen
 Indicar cómo se han de codificar los datos
 Aplicar prueba piloto
 Construir versión definitiva
 En la investigación social disponemos de
diversos instrumentos de medición:
 Principales escalas de actitudes : Lickert,
diferencial semántico y Guttman
 Cuestionario (autoadministrado, por
entrevista telefónica y por correo)
Resumen
 Análisis de contenido
 Observación
 Pruebas estandarizadas
 Sesiones en profundidad
 Archivos y otras formas de medición
 Las respuestas se codifican
 La codificación implica:
 Codificar los ítems o equivalentes no precodificados
 Elaborar libro de código, efectuar físicamente la
codificación, grabar y guardar los datos en un archivo
permanente