Liderazgo y Equipos de

Trabajo
Mg. Verónica Dobronich
Índice de Contenidos

El Liderazgo al estilo de los Jesuitas

Liderazgo deportivo
Coaching
 El Liderazgo al estilo de los
Jesuitas (Cap. 8)
 Ignacio de Loyola, militar castellano y religioso
católico, fundó en 1540, junto con nueve
compañeros, la Compañía de Jesús, una orden
perteneciente a la Iglesia Católica Apostólica
Romana que cuenta en la actualidad con
aproximadamente 20.000 miembros entre
sacerdotes, estudiantes y hermanos.

 Desde el inicio, la orden se caracterizó por la

estricta y amplia formación de sus discípulos, que
consistía en más de doce años de estudios sobre
Humanidades, Filosofía y Teología. Además, la
preparación incluía tres años de prácticas (período
de magisterio o, en inglés, regency) en colegios,
parroquias, el ámbito social y medios de
comunicación.

 El estudio a fondo de idiomas, disciplinas sagradas y

profanas, antes o después de su ordenación
sacerdotal, ha hecho de los miembros de la
Compañía de Jesús, durante casi cinco siglos, los
líderes intelectuales del catolicismo.
 El Liderazgo al estilo de
los Jesuitas
VOTOS
1. OBEDIENCIA
2. POBREZA
3. CASTIDAD
4. FIDELIDAD HACIA LA SANTA
SEDE

ACCIONES

Fundaron importantes centros

educativos en todos los continentes.
Entre los muchos alumnos que se capacitaron en los centros jesuitas se
destacan Descartes, Voltaire, Cervantes, Quevedo, San Francisco de
Sales, José Ortega y Gasset, Antoine de Saint-Exupery, Charles de
Gaulle, Paulo Coelho, Alfred Hitchcock, Fidel Castro, Bill Clinton y
James Joyce.
 El Liderazgo al estilo de los Jesuitas

 El liderazgo estaba planteado con criterio estratégico

Organización Organización
Los caciques
política religiosa

Organización Organización
económico educativa
 Liderazgo jesuita vs liderazgo
tradicional
 Vinculo entre el conocimiento de si mismo y el liderazgo
 Ambiente: “más de amor que de temor”
 Principio: “todos somos lideres y nuestra vida esta llena de
oportunidades de liderazgo”
 Todos somos lideres y dirigimos todo el tiempo, bien o mal
 El liderazgo nace desde dentro. Determina quién soy, así
cómo qué hago.
 El liderazgo no es un acto. Es mi vida, una manera de vivir
 Nunca termino la tarea de hacerme líder. Es un proceso
continuo.
El Liderazgo al estilo de los Jesuitas

Conoci- Ingenio Amor Heroís-

miento mo
 Liderazgo deportivo
 En el ámbito deportivo todo buen coach o entrenador debe saber
organizar e inducir actitudes que harán más creíbles las metas a
alcanzar.

El rendimiento de un deportista
puede ser incrementado o
disminuido por la influencia del
liderazgo del entrenador

El crecimiento personal también

está influenciado por éste.

El líder debe estar cerca

¿Cuáles son las aptitudes de un
entrenador?
 características esperadas de un líder
deportivo
INICIATIVA CREATIVDAD ORIGINALIDAD HAB. TECNICAS

PERCEPCION DE EL RESPETO POR EL OTRO HONESTIDAD ACEPTACION DE

SITUACION ERRORES

EL FORTALEC. DEL ADQUISICION DE RESP. POR SUS CAPACIDAD DE

ESPIRITU DE EQUIPO NUEVOS ACTOS ENTENDIMIETNO
CONOCIMIENTOS

COND. PSICOLOGICAS
 Liderazgo deportivo

Un líder en el deporte, es alguien que domina el

poder o cualidad de despertar entusiasmo,
cooperación voluntaria, participación e
involucramiento de la gente, a quienes el
cumplimiento de una tarea común aportará Cada entrenador o coach deportivo es el
beneficios personales o colectivos. destinatario de toda la aceptación o
repudio del público en general o de
adeptos en particular. Se convierten en
modelos a seguir cuando ganan o son
ignorados cuando pierden.
Este líder es apreciado por sus aptitudes
personales, ya sean genéticas o adquiridas, que
provocan que las personas dejen de lado sus
convicciones o deseos, lo elijan y acompañen con
fe y entusiasmo.
Sergio
“Cachito” Vigil

 Jugador de hockey
profesional
 Entrenador de Las Leonas.
 Entrenador del Los Leones
(seleccionado masculino)
 Actualmente, es entrenador
del equipo de hockey
femenino en el Club Atlético
River Plate
 Coaching

“ El coaching consiste en liberar el

potencial de una persona para
incrementar al máximo su desempeño
mediante el desarrollo de la consciencia y
la responsabilidad del coachee”
(Witmore)
 Tipos de coaching

Empresarial Ejecutivo Individual

• Todo tipo de • Relación • Clarificación de

organización individualizada entre valores y visiones así

• Obj: desarrollar, el ejecutivo y el como el

fomentar y promover coach establecimiento de

el crecimiento de los • Obj: conseguir un objetivos y nuevas

negocios, de su cambio sostenido en acciones para el

personal y de sí el comportamiento individuo pueda tener

mismos del ejecutivo una vida más

satisfactoria
¿Qué competencias debe tener un
coach?
Algunos tips
Escucha activa
• Dedicarse – darse el tiempo y el espacio
• Contacto visual – permitir el silencio
• Dejar hablar al otro – reconocer los propios juicios
• Estar atento a las emociones y sentimientos del otro

Formulación de preguntas
• Breves y claras
• Centradas
• Pertinentes
• Constructivas - Neutrales

Feedback o retroalimentación
• Compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias
• Carácter bidireccional
• Corrige constructivamente (busca la mejora)
• Trabajar con hechos no con juicios
Modelo
G.R.O.W
 Goals (Metas)
 Es definir cuál es el objetivo que te mueve, al que aspiras.
 El trabajo del coach es guiar al coachee para que pueda definir la meta a
alcanzar y el plan de acción para alcanzarla.
 Deben enunciarse en forma positiva
 Deben ser SMART
 Específicos •¿Qué quieres conseguir a largo plazo?
 Medibles •¿Qué es el éxito para ti?
•¿Cuánto control personal o influencia tienes
 Alcanzables
sobre tu objetivo?
 Realizas •¿Cuál podría ser un hito importante en el
 Definidos en el tiempo camino hacia tu objetivo?
•¿Qué es lo esperas alcanzar a través de tu
objetivo?
•¿Cómo tienes pensado medirlo?
 Reality (Realidad)
 Es definir tu estado actual y lo que te falta para alcanzar tu meta
 Donde estoy? (identificación del contexto)
 Que pasa si no cambio
 Realizar preguntas precisas •¿Qué está ocurriendo ahora respecto de tu
objetivo? ¿Cuándo está ocurriendo? ¿Dónde está
para obtener respuestas ocurriendo? ¿En qué medida? ¿Con qué
descriptivas y de calidad frecuencia?
•¿Quién está implicado o implicada tanto directa
como indirectamente?
•Cuando las cosas van mal respecto de tu objetivo,
¿qué ocurre exactamente?
•¿Qué efecto tiene tu objetivo en otras personas?
•¿Qué has hecho al respecto hasta ahora?
•¿Qué resultados has obtenido?
•¿Qué es lo que te está impidiendo alcanzarlo?
•¿Es eso lo que realmente te está frenando?
 Options (Opciones)
 Son las posibles soluciones o caminos a tomar para acortar distancias hacia
tu meta.
 Es importante crear una lista de tantas alternativas o cursos de acción como
sean posibles
 Cuales son mis alternativas •¿Qué opciones has explorado ya
 Cuales serán los beneficios para alcanzar tu objetivo?
 Estar atento a las barreras que pueden
•¿Qué más podrías hacer?
•¿Qué pasaría si no necesitases
limitar alguna alternativa (mapa mental dinero, o tiempo o cualquier otro
del coachee/juicios, etc) recurso?
 Ej. No se puede hacer, faltan recursos, •¿Qué recursos necesitas?
no funcionará, etc.
 Y si…?
 Will (Voluntad)

 Es definir y seguir el plan de acción, orientado al objetivo

estimulando la automotivación y el compromiso con la meta
propuesta
 Que voy a hacer
•¿Cuáles son tus criterios y medidas para el
 Como cuando y donde lo hago?
éxito?
•¿Cuándo exactamente te gustaría empezar y
terminar el trayecto hacia tu objetivo?
•¿Qué podría terminar con tu éxito hacia el
objetivo?
•¿Qué limitaciones personales te puedes
encontrar?
•¿Quién debería conocer tus planes?
•¿Qué apoyo necesitas y por parte de quién?
Una vez avanzado el plan de acción es
parte del rol del coach realizar acciones
de seguimiento bajo la forma de
reuniones/conversaciones periódicas que
en un principio tendrán mayor frecuencia
para luego ser más esporádicas en el
tiempo.
 Beneficios

 Motiva a los colaboradores

 Mejora el desempeño
 Ayuda a desarrollar habilidades
 Permite diagnosticar problemas de desempeño
 Ayuda a corregir el desempeño
 Permite reforzar las capacidades
 Mejora la integración y la unidad
 Fomenta relaciones laborales productivas
 Ayuda a fomentar el trabajo en equipo
 Prepara a los empleados para los cambios