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1. Planteamiento del problema.

Población.
La población objetivo del presente proyecto comprende la
comunidad educativa rural y urbana del Colegio Integrado
Inmaculada Concepción, que incluye a estudiantes de educación
preescolar, básica primaria, básica secundaria y educación media;
al igual que a docentes, directivos, administrativos y comunidad en
general.
Delimitación.
Las zonas geográficas a intervenir por el presente proyecto son: el
casco urbano del municipio de Chima, la vereda Carure y las demás
veredas en las cuales se ubican las 13 sedes educativas rurales.

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1. Planteamiento del problema.
Problemáticas
Urbano Rural
ambientales
Contaminación de las
fuentes de agua
AMBIENTE NATURAL:
Mal manejo de residuos sólidos. Deficiente servicio de AMBIENTE SOCIAL:
recolección. No se recicla.
No hay clasificación en la fuente en todos los hogares. Mal manejo de empaques
Acumulación de AMBIENTE SOCIAL: de insumos químicos y
basuras Falta de conciencia por parte de la población en la veterinarios.
disposición en los residuos sólidos de consumo.
AMBIENTE CULTURAL:
Irrespeto a la naturaleza.
Botar la basura en cualquier lugar.
AMBIENTE NATURAL:
Ausencia de control de natalidad de especies
Presencia de animales domésticas (mascotas) derivando en su exterminio
callejeros cuando se presentan incidentes con humanos. Las

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familias no responden a las campañas de

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esterilización.
1. Planteamiento del problema.
Problemáticas
Urbano Rural
ambientales
Proliferación de vectores AMBIENTE NATURAL
(insectos, roedores, aves de Proliferación de Aves de Carroña y roedores
rapiña) generados por el mal manejo de basuras.
Contaminación del aire
(humo de fábricas o carros)
Contaminación visual.
Contaminación auditiva.
Degradación del suelo. AMBIENTE CULTURAL
(Contaminación, erosión, Quemas.
inestabilidad, etc) Tala de Árboles.

Problemas sociales ¿Cuáles?


Otros ¿Cuáles? AMBIENTE CULTURAL
Caza. Extinción de especies

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1. Planteamiento del problema.

Priorización de problemas Prioridad en el PRAE.


Se prioriza este problema debido a que
tiene presencia tanto en el área rural como
urbana.
Del mismo modo se identifica que a través
de la solución de este problema se pueden
1. Acumulación de basuras. mitigar de manera:
DIRECTA los​ problemas relacionados con
la proliferación de vectores así como la
presencia de animales callejeros;
INDIRECTA los​ problemas de degradación
del suelo y la extinción de especies.

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1. Planteamiento del problema.

Priorización de problemas Prioridad en el PRAE


Este problema se abordará de manera
indirecta en términos de:
CONTAMINACIÓN,​ puede llegar a
controlarse a través de adecuada
disposición de los residuos sólidos
2. Degradación del suelo. inorgánicos.
EROSIÓN E INESTABILIDAD, puede
abordarse desde la​ promoción de
materiales de reciclaje tales como botellas
o llantas para la construcción de
estructuras de estabilización de terrenos.

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1. Planteamiento del problema.

Priorización de problemas Prioridad en el PRAE


Se mitigará de manera directa al reducir la
disponibilidad de basuras que atraen y
alimentan a estos animales.
3. Proliferación de vectores.
En el contexto de promoción de las
actividades del PRAE en las áreas de
4. Presencia de animales callejeros.
influencia se puede dar a conocer la
importancia de las especies en torno a la
5. Caza. Extinción de especies.
estabilidad del ecosistema en términos de
plagas, roedores, especies y demás
funciones benéficas al ser humano y sus
cultivos.

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2. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Promover en la comunidad educativa del Colegio
Integrado Inmaculada Concepción, un sentido de respeto,
cuidado y protección del medio ambiente a través de un
buen manejo integral de los residuos sólidos generados en
su entorno.

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2. Objetivos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Generar una guía que integren los diferentes métodos disponibles en la
utilización de los residuos sólidos generados en los hogares.
2. Implementar estrategias que promuevan la recuperación de residuos
sólidos con la participación de la comunidad educativa del Colegio Integrado
Inmaculada Concepción.
3. Empoderar a la comunidad educativa en la aplicación de procedimientos de
MIRS (Manejo integral de residuos sólidos) orgánicos, veterinarios y químicos.
4. Promover actividades de educación ambiental que fortalezcan la conciencia
ambiental de la comunidad educativa y su área de influencia.

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3. Justificación.
Este proyecto formativo busca establecer estrategias
pedagógicas y didácticas que faciliten a los estudiantes la
construcción de conocimientos significativos con base en
el conocimiento y aplicación de técnicas y métodos
relacionados con el Manejo Integral de Residuos Sólidos
(MIRS), de tal manera que puedan fortalecerse los hábitos
de conservación y cuidado del entorno por parte de los
estudiantes y de la comunidad en general.

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5. Antecedentes.
• Siembra, cuidado y conservación de jardines con especies propias del
entorno.
• Reforestación de algunas fuentes hídricas. A esta iniciativa no se le realizó
seguimiento constante y los resultados no fueron alentadores.
• Actividades de reciclaje de residuos sólidos en algunas sedes educativas. La
continuidad de esta actividad no ha sido satisfactoria en vista de la falta de
disponibilidad del servicio de recolección de residuos dispuesto por la
alcaldía municipal.
• Elaboración de Cartillas en diferentes áreas del conocimiento, ajustadas a
los lineamientos del Programa Escuela Nueva. Esta actividad se realizó en
las sedes rurales en el año 2004 e incluyó el área de ciencias naturales.

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