CONCEPTO BÁSICOS DEL

CURRÍCULO NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA
 Las competencias en el CNEB 2016

“La competencia se define como la facultad que tiene una

persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de
lograr un propósito específico en una situación determinada,
actuando de manera pertinente y con sentido ético.”

Ser competente
supone resolver
un problema, a
partir de la
Conocimientos Habilidades Actitudes
comprensión del
mismo y la
evaluación de las
posibilidades
para resolverlo.

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 Las capacidades
“Las capacidades son recursos para actuar de manera
competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada.”

Teorías, conceptos, Conocimientos construidos

procedimientos en un proceso vivo, alejado
Conocimientos legados por la de la repetición mecánica y
humanidad memorística

Pueden SER:
Talento, pericia,
Habilidades Habilidades sociales,
aptitud
cognitivas o motoras

Formas de pensar, sentir y

Disposiciones o
Actitudes comportarse de acuerdo a
tendencias al actuar un sistema de valores
Mayor énfasis en la progresión y
continuidad de los aprendizajes
 TENDENCIAS Desarrollo de la diversidad en el
SOCIALES Y EL contexto de la globalización
PERFIL DE EGRESO
Aceleración
Trabajo colectivo
masiva de la
cadenas de
producción del
cambio
conocimiento

Surgimiento de Revalorización de
nuevos tipos de los saberes
trabajo culturales

Situaciones y La velocidad de los

espacios para la cambios – innovación
vida en constante de las
democracia tecnologías
 (1) Este aprendizaje es para aquellos estudiantes que tienen
como lengua materna una de las 47 lenguas originarias o lengua
de señas, y que aprenden el castellano como segunda lengua.
 Aspectos generales del Currículo Nacional

El ciudadano que queremos

Aprendizajes
al
bicentenario
2021
Ciudadanía

Comunicación
efectiva

Vida saludable

Resolución de
problemas

Cultura
digital
¿Cuándo se desarrolla el perfil de egreso?

C I U D A D A N O

A LO LARGO DE TODA LA ESCOLARIDAD

 EL PERFIL DE
EGRESO Y LOS
ENFOQUES
TRANSVERSALES

Son los valores y

actitudes que
tenemos al
relacionarnos con
otras personas y con
nuestro entorno , el
fin es generar una
sociedad más justa,
inclusiva y equitativa
para todos.
 ¿Qué son los enfoques
Imprimen el
carácter ético a
transversales?
las competencias
CONCRETIZAN EL PERFIL DE EGRESO EN EL
AULA

Responden a los Aportan a la

principios educativos Se traducen en formas formación integral
declarados en la Ley específicas de actuar, que de los estudiantes y
General de Educación constituyen valores, a la construcción de
actitudes y
y otros principios una sociedad más
comportamientos
relacionados a las democrática,
observables.
demandas del mundo inclusiva, equitativa
contemporáneo y solidaria.

Orientan el trabajo
Se impregnan en las
pedagógico en el
competencias que se Imprimen
aula.
busca que los características a los
estudiantes procesos educativos
desarrollen.
 Situaciones del día a día entre dos o más
estudiantes, administrativos, docentes ,
padres, etc.

Situaciones no planificadas Dialogar y reflexionar sobre lo ocurrido y/o

o emergentes sobre dilemas morales

Reconocer excesos, errores y ser capaz de

enfoques transversales
¿Cómo se abordan los

rectificarse y reflexionar

Situaciones anticipadas y reflejadas en el

PEI, PAT, PCI, RI

Relaciones humanas al interior de la

Situaciones planificadas o
escuela para mejorar clima favorable para
previstas el aprendizaje

Planificación curricular del docente, desde

sus competencias (propósito de
aprendizaje) y situaciones significativas

Organización de espacios Inclusividad, espíritu ambientalista,

educativos convivencia democrática, etc.
 ACTIVIDADES

1. ¿QUÉ ENFOQUE ORIENTA TU ÁREA Y POR QUÉ?

2. ¿QUÉ RELACIÓN GUARDAN CON TUS COMPETENCIAS?

3. ¿LAS CAPACIDADES DE TU ÁREA TIENEN ALGÚN ORDEN EN

ESPECIAL?