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Modelo ecológico del

desempeño humano
Introducción Modelo de ecología del
desempeño humano
1994
Dunn,Brown,Mcguigan

En la década de 1990
tres grupos de
➔ Se construyeron sobre las terapeutas
bases de la teoría de las ocupacionales
crearon tres modelos
ciencias sociales. que destacan la
➔ Describen la interacción de importancia de
la persona con el entorno. considerar el entorno
en la terapia
ocupacional
Modelo de la persona
entorno ocupacional Modelo de persona
1996 entorno del desempeño
Law y Cols ocupacional
1997
Christiansen y Baum
❖ Los tres modelos consideraban el DO(tarea) como el resultado
primario para los t.o.
❖ El DO está determinado por la persona.
❖ Promovieron la importancia del entorno.
❖ Los Terapeutas Ocupacionales tienen a enfocarse en los factores
ocupacionales y a descuidar la influencia del entorno en el
desempeño ocupacional.
Herencia Intelectual
Bronfenbrenner Gibson Lawton Csikszentmihalyi David Nelson
1979 1979 1986 1990 1988

Desarrolló un Las personas Desarrollo el Desarrollo el Realizó una


modelo en donde perciben que los concepto de concepto de flujo distinción entre
que exploraba la objetos en el presión ambiental. el cual dice que forma ocupacional y
influencia de entorno tienen La cual se cuando las desempeño
factores sociales, características describe como habilidades y ocupacional, en
donde el individuo específicas que todas las capacidades son donde el
se encuentra en el conducen a una demandas del compatibles con Desempeño es el
centro del acción o un entorno. los desafíos de la hacer de una
sistema el cual significado. actividad. ocupación y la
está influido por Forma el contexto
la familia amigos en el cual el hacer
comunidad tiene lugar.
escuela.
Las experiencias de vida Reconocida como
forman la historia y Mente cuerpo y el
narrativa de la persona. espíritu.
Persona

● Los valores e intereses ayudan


a determinar lo que es Variables asociadas con la persona
importante, significativo y incluyen valores intereses
placentero para la persona. habilidades y capacidades y
● Incluyen habilidades cognitivas experiencias de vida.
sociales emocionales y
sensoriomotoras.
Entorno Físico:
Es el más tangible. Incluye Entorno Social:
características incluye las relaciones
construidas y naturales, interpersonales como
elementos más grandes
familia y amigos,
como el terreno o
edificios, y objetos trabajo, sistemas
pequeños como politicos y economicos.
herramientas. Entorno
Es donde
tiene lugar Entorno temporal:
Entorno Cultural:
Experiencias el DO. Está formado por
factores de tiempo
culturales los cuales
asociados a la persona
determinan valores, (Etapa de la vida) y tarea
creencias y (cuando tiene lugar,
costumbres. frecuencia, tiempo).
Definiciones de Tarea, Actividad y Ocupación
Modelo Persona, Modelo Persona, Modelo Ecología del Ejemplo
Entorno y Ocupación Entorno y Desempeño Desempeño Humano
Ocupacional

Actividad Conducta reconocible y Unidades básicas de Las tareas y las Cortar verduras.
observable. tareas. actividades no son
diferenciadas. Las
tareas representan un
conjunto objetivo de
conductas necesarias
para lograr un objetivo.

Tarea Actividades con Combinaciones de Cocinar una


propósito reconocidas acciones con un comida.
por el que realiza las propósito.
tareas.

Ocupación Tareas autodirigidas en Actividades Tareas que adquieren Hacer la cena


las que participa una significativas dirigidas significado a través de para la familia.
persona en el curso de la a objetivos que se la interacción persona -
vida. extienden en el tiempo. entorno.
Desempeño
Ocupacional

Modelo Persona Modelo de Persona


Entorno Desempeño Entorno Ocupación.
Ocupacional. (diagrama de Venn).

Modelo Ecología del


Desempeño Humano.
Estrategias de Intervención

Establecer/restablecer Adaptar/modificar Alterar Prevenir Crear

Desarrollar y mejorar Cambia el entorno o la No modifican la persona Modifican el curso de los Están diseñadas para
habilidades y también tarea para aumentar la la tareas ni el entorno acontecimientos cuando promover el desempeño
capacidades de modo que la gama de desempeño del sino que buscar realizar se predice un resultado en el contexto.
persona pueda realizar sus individuo un buen ajuste negativo Pueden utilizar enfoques
tareas en un contexto Todas las estrategias de establecer adaptar,
pueden ser utilizadas alterar.
antes de que se
desarrolle el problema

Uso de adaptaciones Pasar de estar en una Fortalecer sus Establecer espacios con
Enseñar a como utilizar algún como bastón,silla de casa de segundo piso a habilidades para realizar una buena iluminación
utensilio para avd. de ruedas una de un piso un trabajo Encontrar una buena
alimentación Utensilios adaptados Promover la participación Educacion compatibilidad entre
Baños adaptados. encontrando grupos u compañeros.
organización en donde Crear instancias en
puedan desarrollar sus donde se favorezca el
habilidades desempeño ocupacional
Las relaciones entre persona, Las personas, los entornos y las
entornos y ocupaciones son ocupaciones están cambiando
dinámicas y únicas. Interactúan constantemente y, a medida que
continuamente y a través del tiempo y estos factores cambian, también lo
el espacio. hace el D.O.

Como T.O debemos encontrar las


ocupaciones que la persona desea y
necesita realizar. Ella o su familia
El entorno es un factor importante, Presunciones determinan el área ocupacional.
pueden facilitar o inhibir el D.O.
Todos los aspectos del entorno de los Luego se determinan las barreras,
deben ser evaluados para determinar Modelos facilitadores, entorno u ocupación
que afectan el desempeño.
influencias ambientales relevantes.
Ecológicos

Los terapeutas ocupacionales deben


actuar como defensores de las personas
Es más eficiente y eficaz cambiar el con discapacidades para promover la
entorno o encontrar una inclusión en todos los entornos y a la
compatibilidad persona-entorno. vez, deben apoyar a sus clientes en la
autodefensa.
Brindan un marco de
Considera el do y la
referencia sobre la
naturaleza de este
práctica de terapia
en un contexto.
ocupacional.
Interacción entre la
persona y el
contexto afectan el
Se tiene que comportamiento.
identificar lo que la
persona desea o
necesita hacer en
su vida. Aplicación
a la práctica La persona es quien
colabora en todas las
etapas del proceso
terapéutico.
Evaluar cada
situación en
particular siendo
esta lo más amplia
posible.
Se utilizan una
Se deben considerar gama de enfoques
la persona entorno y de intervención.
ocupación.
Problemática

Usuaria de 7 años muestra alteraciones en el componente


persona (habilidad cognitiva), la cual repercute en la
ejecución de sus tarea, dentro del contexto escolar.

Niño con déficit atencional.


Conclusión
Investigaciones

Demuestran el
impacto de la
Relación entorno/desempeño
ocupacional

En la
Evaluación Elaboración de
intervenciones
de eficaces

Multiplicidad de
Factores ambientales
específicos Utilizando el
entorno como
Diseñadas enfoque
con el uso del
modelo
ecológico
Bibliografía

• Elizabeth Blesedell Crepeau; Ellen S. Cohn; Barbara A. Boyt Schell. (2011). Terapia
Ocupacional. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana, S.A.
Gracias