Modelo ecológico del

desempeño humano
 Introducción Modelo de ecología del
desempeño humano
1994
Dunn,Brown,Mcguigan

En la década de 1990
tres grupos de
➔ Se construyeron sobre las terapeutas
bases de la teoría de las ocupacionales
crearon tres modelos
ciencias sociales. que destacan la
➔ Describen la interacción de importancia de
la persona con el entorno. considerar el entorno
en la terapia
ocupacional
Modelo de la persona
entorno ocupacional Modelo de persona
1996 entorno del desempeño
Law y Cols ocupacional
1997
Christiansen y Baum
❖ Los tres modelos consideraban el DO(tarea) como el resultado
primario para los t.o.
❖ El DO está determinado por la persona.
❖ Promovieron la importancia del entorno.
❖ Los Terapeutas Ocupacionales tienen a enfocarse en los factores
ocupacionales y a descuidar la influencia del entorno en el
desempeño ocupacional.
 Herencia Intelectual
Bronfenbrenner Gibson Lawton Csikszentmihalyi David Nelson
1979 1979 1986 1990 1988

Desarrolló un Las personas Desarrollo el Desarrollo el Realizó una

modelo en donde perciben que los concepto de concepto de flujo distinción entre
que exploraba la objetos en el presión ambiental. el cual dice que forma ocupacional y
influencia de entorno tienen La cual se cuando las desempeño
factores sociales, características describe como habilidades y ocupacional, en
donde el individuo específicas que todas las capacidades son donde el
se encuentra en el conducen a una demandas del compatibles con Desempeño es el
centro del acción o un entorno. los desafíos de la hacer de una
sistema el cual significado. actividad. ocupación y la
está influido por Forma el contexto
la familia amigos en el cual el hacer
comunidad tiene lugar.
escuela.
Las experiencias de vida
forman la historia y
narrativa de la persona.
Persona
● Los valores e intereses ayudan
a determinar lo que es
importante, significativo y
placentero para la persona.
● Incluyen habilidades cognitivas
sociales emocionales y
sensoriomotoras.
Reconocida como
Mente cuerpo y el
espíritu.
Variables asociadas con la persona
incluyen valores intereses
habilidades y capacidades y
experiencias de vida.
 Entorno Físico:
Es el más tangible. Incluye
características
construidas y naturales,
elementos más grandes
como el terreno o
edificios, y objetos
pequeños como
herramientas.
Es donde
tiene lugar
Entorno Cultural:
Experiencias
culturales los cuales
determinan valores,
creencias y
costumbres.
Entorno Social:
incluye las relaciones
interpersonales como
familia y amigos,
trabajo, sistemas
politicos y economicos.
Entorno
Entorno temporal:
el DO. Está formado por
factores de tiempo
asociados a la persona
(Etapa de la vida) y tarea
(cuando tiene lugar,
frecuencia, tiempo).
Definiciones de Tarea, Actividad y Ocupación
Modelo Persona, Modelo Persona, Modelo Ecología del Ejemplo
Entorno y Ocupación Entorno y Desempeño Desempeño Humano
Ocupacional

Actividad Conducta reconocible y Unidades básicas de Las tareas y las Cortar verduras.
observable. tareas. actividades no son
diferenciadas. Las
tareas representan un
conjunto objetivo de
conductas necesarias
para lograr un objetivo.

Tarea Actividades con Combinaciones de Cocinar una

propósito reconocidas acciones con un comida.
por el que realiza las propósito.
tareas.

Ocupación Tareas autodirigidas en Actividades Tareas que adquieren Hacer la cena

las que participa una significativas dirigidas significado a través de para la familia.
persona en el curso de la a objetivos que se la interacción persona -
vida. extienden en el tiempo. entorno.
 Desempeño
Ocupacional

Modelo Persona Modelo de Persona

Entorno Desempeño Entorno Ocupación.
Ocupacional. (diagrama de Venn).

Modelo Ecología del

Desempeño Humano.
 Estrategias de Intervención
Establecer/restablecer
Desarrollar y mejorar
habilidades y también
capacidades de modo que la
persona pueda realizar sus
tareas en un contexto
Enseñar a como utilizar algún
utensilio para avd. de
alimentación
Adaptar/modificar Alterar Prevenir Crear
Cambia el entorno o la No modifican la persona Modifican el curso de los Están diseñadas para
tarea para aumentar la la tareas ni el entorno acontecimientos cuando promover el desempeño
gama de desempeño del sino que buscar realizar se predice un resultado en el contexto.
individuo un buen ajuste negativo Pueden utilizar enfoques
Todas las estrategias de establecer adaptar,
pueden ser utilizadas alterar.
antes de que se
desarrolle el problema
Uso de adaptaciones Pasar de estar en una Fortalecer sus Establecer espacios con
como bastón,silla de casa de segundo piso a habilidades para realizar una buena iluminación
ruedas una de un piso un trabajo Encontrar una buena
Utensilios adaptados Promover la participación Educacion compatibilidad entre
Baños adaptados. encontrando grupos u compañeros.
organización en donde Crear instancias en
puedan desarrollar sus donde se favorezca el
habilidades desempeño ocupacional
 Las relaciones entre persona, Las personas, los entornos y las
entornos y ocupaciones son ocupaciones están cambiando
dinámicas y únicas. Interactúan constantemente y, a medida que
continuamente y a través del tiempo y estos factores cambian, también lo
el espacio. hace el D.O.

Como T.O debemos encontrar las

El entorno es un factor importante,
pueden facilitar o inhibir el D.O.
Todos los aspectos del entorno
deben ser evaluados para determinar
influencias ambientales relevantes.
ocupaciones que la persona desea y
necesita realizar. Ella o su familia
Presunciones determinan el área ocupacional.
de los Luego se determinan las barreras,
Modelos facilitadores, entorno u ocupación
que afectan el desempeño.
Ecológicos

Los terapeutas ocupacionales deben

actuar como defensores de las personas
Es más eficiente y eficaz cambiar el con discapacidades para promover la
entorno o encontrar una inclusión en todos los entornos y a la
compatibilidad persona-entorno. vez, deben apoyar a sus clientes en la
autodefensa.
 Brindan un marco de
Considera el do y la
referencia sobre la
naturaleza de este
práctica de terapia
en un contexto.
ocupacional.
Interacción entre la
persona y el
contexto afectan el
Se tiene que comportamiento.
identificar lo que la
persona desea o
necesita hacer en
su vida. Aplicación
a la práctica La persona es quien
colabora en todas las
etapas del proceso
terapéutico.
Evaluar cada
situación en
particular siendo
esta lo más amplia
posible.
Se utilizan una
Se deben considerar gama de enfoques
la persona entorno y de intervención.
ocupación.
 Problemática

Usuaria de 7 años muestra alteraciones en el componente

persona (habilidad cognitiva), la cual repercute en la
ejecución de sus tarea, dentro del contexto escolar.

Niño con déficit atencional.

 Conclusión
Investigaciones

Demuestran el
impacto de la
Relación entorno/desempeño
ocupacional

En la
Evaluación Elaboración de
intervenciones
de eficaces

Multiplicidad de
Factores ambientales
específicos Utilizando el
entorno como
Diseñadas enfoque
con el uso del
modelo
ecológico
 Bibliografía

• Elizabeth Blesedell Crepeau; Ellen S. Cohn; Barbara A. Boyt Schell. (2011). Terapia
Ocupacional. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana, S.A.
Gracias