Currículo

Teorias do currículo: o que é isto?

Tomaz Tadeu da Silva
 O que é uma teoria do
currículo?
• Noção de teoria:
• A suposição que a teoria
“descobre” o “real”.
• A teoria seria uma reflexo do
real a sua representação;
• Desta maneira o currículo foi
descoberto pela teoria;
• Mas a teoria não se limita a descobrir,
descrever, a explicar a realidade: a teoria
estaria irremediavelmente implicada na sua
produção;

• O objeto que a teoria descreve é um

produto de sua criação;

• Por isso a opção por discursos e não teoria;

• O discurso produz o seu próprio objeto;

• O discurso produz uma noção particular de

currículo;
• A suposta descrição já é uma criação;

• Historicização do currículo;

• Aparece pela primeira vez como objeto específico

de estudo nos Estados Unidos dos anos vinte;

• Racionalizar o processo de construção,

desenvolvimento e testagem do currículo.

• Quais os motivos para isso?

- Processo de industrialização.

- Movimentos migratórios.

- Massificação da escolaridade.
• Para Bobbitt a inspiração para pensar o
currículo é a fábrica;

• Visto como um processo de racionalização de

resultados educacionais, cuidadosa e
rigorosamente medidos e especificados.

• “à metáfora da escola como uma fábrica e do

currículo como processo de produção, em que
as crianças eram vistas como ‘matérias
primas’ e os professores como controladores
do processo de produção, assegurando que
os ‘produtos’ eram construídos de acordo
com as especificações meticulosamente
traçadas e com o mínimo de desperdício.
• Assim Bobbitt criou uma noção particular de
currículo que se pautava em:

- Especificação de objetivos;

- Procedimentos e métodos para obtenção

de resultados que possam ser
mensurados;

- E mesmo que seja enfatizado que o

currículo deveria ser assim, o efeito final
é o mesmo, ele é entendido dessa
forma.
 O que é afinal
currículo?
• O que o currículo é depende
precisamente da forma como ele é
definido pelos diferentes autores e
teorias;

• Um definição nos revela o que é,

essencialmente o currículo, mas
sim, o que uma determinada
teoria pensa o que o currículo é;
 Quais questões uma
teoria o currículo busca
responder?
• Qual conhecimento deve ser ensinado?

• O que eles ou elas devem saber?

• Qual conhecimento ou saber é considerado

importante ou válido para merecer ser
considerado parte do currículo?

• Quais são os critérios de seleção do

conhecimento?
• O que elas ou eles devem ser?

• O que elas ou eles devem se tornar?

• O currículo busca modificar as pessoas que vão

seguir aquele currículo;

• Qual é o tipo de ser humano desejável para

um determinado tipo de sociedade?

• Será a pessoa racional e ilustrada do ideal

humanista de educação?

• Será a pessoa otimizadora e competiva dos

atuais modelos neoliberais de educação?
• Será a pessoa ajustada aos ideais
de cidadania do moderno estado-
nação?

• Será a pessoa desconfiada e crítica

nas teorias sociais existentes
preconizada nas teorias
educacionais críticas?

• A cada um desses “modelos” de ser

humano corresponderá um tipo de
conhecimento, um tipo de currículo.
• O conhecimento que constitui o currículo
está inextricavelmente envolvido naquilo
que somos e naquilo que nos tornamos: Na
nossa identidade, na nossa subjetividade.

• Currículo também é uma questão de poder.

Selecionar é uma operação de poder.

• As teorias tradicionais, por exemplo, não

questionam o que ensinar, e sim, como
ensinar?

• As teorias críticas e pós-críticas não só

perguntam o que ensinar, mas por que
ensinar?
• Desta maneira os conceitos de uma
teoria organizam e estruturam nossa
forma de ver a “realidade”.
 TEORIAS TRADICIONAIS
• Ensino • Organização
Aprendizagem • Planejamento
• Avaliação • Eficiência
• Metodologia • Objetivos
• Didática
 TEORIAS CRÍTICAS
• Ideologia • Conscientização
• Reprodução • Emancipação e
cultural e libertação
social • Currículo oculto
• Classe social • resistência
• Capitalismo
 TEORIAS PÓS-CRÍTICAS
• Identidade, • Representação
alteridade, • Cultura
diferença • Gênero, raça,
• Subjetividade etnia,
• Saber-poder sexualidade
• multiculturalismo