EL MAESTRO COMO

ORADOR

LIZETH ROSAS –1360103

CHAREN VERA –1360064
JHOANA TRUJILLO –1360067
OJO DOCENTES
Se evidencia la carencia
de la formación de los
docentes en la
competencia
comunicativa, siendo
éste uno de los campos
prioritarios de su labor
(BORRAGÁN, 2011).
 ROMPE CON ESTA IDEA

Los docentes se deben convertir en profesionales

eficientes y eficaces en la praxis educativa.

Logrando

Calidad y excelencia
Por medio

Comunicación, uno de los elementos que

forma parte del trabajo pedagógico
La comunicación es
un proceso
esencialmente “La habilidad de
expresar una idea es casi
interactivo en el que igual de importante que
interviene la la idea misma”, decía
subjetividad del que Bernard Baruch. La
enseña y el que aprende. Oratoria hoy es una
herramienta fundamental
en la comunicación
profesional.
 ¿QUE ES ORATORIA?

Es el arte de hablar con elocuencia y también un

género literario que se concreta en distintas formas.

El discurso es aquello que razonas en tu mente y

a. El discurso compartes con otras personas, y la oratoria es el arte
con que lo haces.

Razonar y discurrir sobre alguna materia, ya sea

b. La disertación
para exponerla o para refutar opiniones ajenas

c. La conferencia Plática entre dos o más personas para tratar de algún

punto o negocio

d. El sermón Discurso cristiano u oración para la enseñanza de la

buena doctrina.

(Sánchez)
 ¿QUIEN ES UN BUEN ORADOR?

1. El que informa bien. 2. Argumenta sólidamente.

Formar, perfeccionar a alguien Asentado, establecido con
por medio de la instrucción y razones fundamentales y
buena crianza. verdaderas.

3. Hace presente las fuentes 4. Trasmite credibilidad

que utiliza Con ello logra ganarse el
Fuentes de información, respeto de la audiencia.
confidencias, que sirven de
base para la elaboración de un
documento.

NO ES BUEN ORADOR AQUEL QUE… miente, manipula y Elude

expresar sus puntos de vista verdaderos.

(Sánchez)
 CUALIDADES INTELECTUALES Y
MORALES DEL ORADOR
CUALIDADES LAS CUALIDADES
INTELECTUALES MORALES
Inteligencia: entender,
asimilar, elaborar información
Probidad: La honradez y
y utilizarla adecuadamente.
la nobleza, tienen una
estrecha relación con el
Sensibilidad: emociones ó
discurso.
sentimientos.

Imaginación: representación de Prudencia: El orador

la información.
Memoria: manantial de ideas
que puede necesitar para
elaborar un discurso.
debe saber actuar ante el
público, para no causar
un agravio involuntario.

(COELLO, 2012)
DOCENTE ORADOR LIDER

"Ser un buen orador hará que su

comunicación sea óptima, y
logrará influir de mejor manera
en sus clientes", afirma Jorge
Fernández, director de JF Oral
Communication
 EL DOCENTE SE CONVIERTE

Orientador y guía del

Activador de la
proceso aprendizaje
motivador curiosidad intelectual
 Atraes la atención.
Motiva a los estudiantes
Cuando eres Transmite con claridad
un buen
comunicador conocimientos
y eficaz. Anima la clase
Favorece el aprendizaje

(BORRAGÁN, 2011)
PAUTAS PARA LA ATENCIÓN
Claridad

1
Ayudarse
con el
Respecto Volumen
cuerpo a la Voz y
Palabras:

Ritmo

(BORRAGÁN, 2011)
 Autoestima

2
PERSONALI
DAD:

Sintonía Empatía

(BORRAGÁN, 2011)
 2 PERSONALIDAD:

Contactar con la mirada.

Hablar mirando al auditorio,
ayudará a conocer el grado de
sintonía con el que escucha y sus
niveles de atención.
Intentar conocer al grupo lo
mejor posible. Esto nos ayudará a
sintonizar con su nivel de
conocimientos, motivaciones,
necesidades e intereses.

Crear un clima adecuado. Habrá que cuidar

la creación de un buen clima en los que
escuchan. Las exposiciones no deben ser
aburridas, deberán ser interesantes, con
sorpresas, con acción, con interacción.
 Preparación 3
MENSAJE

Claridad en Corrección,
ideas y Orden y
novedades estructura

(BORRAGÁN, 2011)
La oratoria es una
práctica social y como
tal, es un canal para
establecer vínculos
entre el docente y el
alumnado.
Todos podemos desarrollar las habilidades y
herramientas para empoderarnos de la palabra
y hacer uso público de ella si tenemos la
disposición, nos ocupamos en documentarnos
y practicamos con disciplina.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• ARAGUÁS, I. A. (2005). Las técnicas de oratoria y comunicación oral

en el aula de interpretación consecutiva. Propuesta de un módulo
introductorio. II AIETI. Actas del II Congreso Internacional de la
Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación., 19.
Obtenido de
http://www.aieti.eu/pubs/actas/II/AIETI_2_IAA_Tecnicas.pdf
• BORRAGÁN, J. A. (2011). CÓMO ATRAER LA ATENCIÓN
HABLANDO. UN RETO PARA LA ENSEÑANZA. Bordón, 63(2), 12.
Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3657071
• COELLO, I. C. (2012). Oratoria. Estado de México: RED TERCER
MILENIO S.C
• Sánchez, R. H. (s.f.). MANUAL DE RETORICA, ORATORIA y
LIDERAZGO DEMOCRATICO.
GR
AC
IA
S