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“Batería Psicopedagógica”

Integrantes: Nolvia Pasten

Ana Flores
María Pérez
Fernanda Pasten
Informe Psicopedagógico Parcial
2018
  Identificación del Alumno:

• Nombre completo: Sofía Angélica Muñoz Castro

• Fecha de nacimiento: 09 de Febrero del 2012
• Edad cronológica: 6 años 2 meses
• Establecimiento: Latinoamérica Educa
• Curso: 1° Básico B
• Fecha de evaluaciones: 05, 06 y 07 de abril del 2018
  Análisis Cuantitativo:
Ítem Puntaje Directo Percentil Nivel

Clasificación 12/18 40 Medio

Seriación 16/48 5 Bajo

Letras y números 21/30 7 Bajo

Capacidad espacial 23/65 10 Bajo

Copia de Dibujos 3/16 10 Bajo

Grafo motricidad 39/48 85 Alto

Memoria verbal 12/35 10 Bajo

Organización perceptiva 13/22 10 Bajo

Recepción Auditiva 64/102 10 Bajo

Palabras y Frases 16/24 40 Medio

Habilidades Fonológicas 43/62 50 Medio

  Análisis Cualitativo:
• Área Cognitiva:
Capacidades Generales: clasificación que consiste en la
capacidad para inducir categorías a partir de estímulos
visuales, que efectivamente comprueban su habilidad para
detectar que elementos de un grupo no pertenece a la
misma categoría que los demás.
Sofía se encuentra en vías de desarrollo sin embargo, en
seriación, que se basa en la habilidad para ordenar conjuntos
de elementos teniendo en consideración una de sus
características se manifiesta descendida. Así mismo en sus
capacidades generales en relación a letras y números
demuestra habilidades para reconocer símbolos
convencionales, que son dictados verbalmente por el
evaluador donde Sofía debe localizarlo en una lámina,
observándose de esta forma un descenso en la habilidad.
Por otra parte en su organización perceptiva Sofía al tratar de
resolver un puzle con sus respectivas piezas deja en evidencia
un descenso en dicha habilidad. Además su memoria verbal
donde focalizamos valorar la capacidad para realizar tareas
de recuerdo, logramos apreciar de esta manera su memoria
verbal a corto plazo, donde la infante refleja un nivel
descendido.
 Análisis Cualitativo:
• Capacidades Espaciales: en el subtest
que pretende valorar el grado de
desarrollo de las habilidades
necesarias para la copia de dibujos, se
compone de dos tareas diferentes: en
un primer momento copiar una serie
de cuatro dibujos simples con la
ayuda de una malla de puntos; y la
siguiente actividad consiste en copiar
una figura compleja, para estas
actividades Sofía manifiesta n
descenso en la habilidad.
• El tanto en grafo motricidad, cuyo
objetivo consiste en valorar el estado
de las habilidades grafo motriz que
resultan necesarias para comenzar la
enseñanza de los procesos de
escritura, se logra apreciar la
habilidad en vías de logro.
  Análisis Cualitativo:
• Capacidades Lingüísticas: se observa que
Sofía se encuentra en vías de desarrollo
en la recepción auditiva, que consiste en
la capacidad para discriminar palabras
fonéticamente parecidas. En palabras y
frases su habilidad consiste en detectar
errores en frases, como al completar
estas mismas, conocer sinónimos y
antónimos, construir frases y numeración
de elementos pertenecientes a
determinadas categorías verbales,
encontrándose en vías de desarrollo. Sin
embargo en habilidades fonológicas se
encuentran descendidas las capacidades
relacionadas con la conciencia lingüística
que poseen los alumnos mediante la
realización de tareas de conciencia
silábica y fonética.
 Análisis Cualitativo:
• Área Emocional-social: según los indicadores del test
paleográfico y de corman Sofía realiza actividad con
una defectuosa distribución del tiempo, se observa
falta de concentración en las tareas escolares, tiende
a ser inquieta y fácilmente atemorizable e
impaciente, se puede apreciar su entusiasmo al
desarrollar las actividades, se refleja una falta de
orden y claridad.
• Sofía manifiesta facilidad de expresión de sus deseos
comunicativos y abiertos a los estímulos que la
rodean., espontaneas en sus manifestaciones vitales,
actúa libremente y no se deja dominar por las
normas, a las vez guarda equilibrio en sus
emociones, tiene veracidad imaginativa pero sin
excesiva fantasía. Se infiere que algunas causas que
la rodean, la inclinan a desear efectivamente
quedarse en la etapa infantil, refleja una persona
reservada con dificultad de relación, no manifiesta
sus problemas, pero los vive interiormente.