BIENVENIDOS

Ventas de la semana
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 La maestra Lorena realiza una encuesta a sus alumnos del cuarto grado, sobre sus
juguetes preferidos y ella logra representarlo de la siguiente manera

.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Hoy aprenderemos a
procesar datos en una tabla
de frecuencia o gráficos
estadísticos.
• ¿Cómo lo haremos?

• ¿Qué material usaremos?

• ¿Qué nos ayudará a resolver el problema?

 Materiales
Regletas Chapas
¿De qué otra manera podemos organizar los datos?
Cuadro de doble entrada
IIII I IIII IIII IIII III
4 1 5 4 4 3
 Trabajo en equipo
En un papelógrafo deben representar el cuadro anterior
a través de barras.
Responden:
 ¿Qué deben tener en cuenta para elaborar el grafico de
barras?
 ¿Qué usaremos para graficar?
¿Cómo hallaron el gráfico de barras?

¿Qué hicieron antes graficar?

¿Coinciden las cantidades de preferencia de la tabla y del

gráfico de barras?
¿Qué aspectos tuvieron en cuenta para resolver el problema?
¿Fue de utilidad usar el material? ¿Fue de utilidad el cuadro de
doble entrada?

¿Fue fácil o difícil resolver el problema? ¿Por qué?

¿Qué dificultades han tenido?

¿Cuáles fueron los pasos para resolver del problema?

Paso 1: Recopila los datos en una tabla (realiza el
conteo con palotes y frecuencia).

IIII I IIII IIII IIII III

4 1 5 4 4 3
Paso 2: Define el eje "X" y el "Y" para el gráfico.
Y

C
7
a 6
n
t 5
i
d
4
a 3
d
2
1
0 X

Juguetes
Paso 3: Dibuja la escala para el gráfico de barras.
Paso 4: Ingresa los datos.
 PLANTEAMIENTO DE OTROS
PROBLEMAS

Creamos nuevas situaciones problemáticas en el aula a partir

de las situaciones de la vida cotidiana.
 METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Creen que el material que utilizaron los ayudó? ¿Por qué?
• ¿Tuvieron dificultades procesar los datos? ¿Cómo las
solucionaron?
• ¿Hallaron con facilidad la respuesta al problema planteado?
• ¿Entendieron cómo resolvieron los problemas sus demás
compañeros?
• ¿Hemos logrado el propósito de la clase? ¿Por qué? ¿Dónde
podríamos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
Felicitamos a los niños y niñas por su esfuerzo y participación.