Construção da

Proposta Pedagógica
Vários caminhos possíveis para construção da proposta pedagógica.
 Profª Ilma Passos Alencastro Veiga aponta 3 movimentos básicos:

Ato Situacional

Ato Conceitual

Ato Operacional
 Ato Situacional

• É um movimento interno da escola para conhecer os seus conflitos e suas

contradições, fazer seu diagnóstico e definir em que pontos é prioritário
agir.

• Material CGEB:
Atividades 1, 2, 4 (Momentos 3), Atividade 4 ( Momento 2) 5
 Ato Conceitual

• A escola discute concepção de educação e sociedade e a relação entre

currículo, ensino e aprendizagem para definir como as prioridades devem
ser trabalhadas.

• Material CGEB:
Atividade 1, 2, 3, 4 (Momentos 2 ), Atividade 5 ( Momento 1)
 Ato operacional

• São elaboradas atividades para mudar a realidade das escolas.

• Nesse movimento acontece a tomada de decisões para atingir os objetivos
e as metas definidas coletivamente.

• Material CGEB:
Atividade 3 e 4 (Momento 3) e Atividade 5 ( Momento 1)
Entre inúmeras possibilidades de estruturação da Proposta Pedagógica,
apresentamos um caminho que aborda quatro eixos.

Identitário

Axiológico

Epistemológico

Ético
 1. Eixo Identitário

 Se refere à história da escola, de sua comunidade e suas especificidades.

Material CGEB: Não consta explicitado.

 2. Eixo Axiológico

Descreve a sociedade que se deseja formar e como a educação poderá ajudar

a tornar o mundo mais equânime, justo e harmonioso.

Material CGEB: Não consta explicitado.

 3. Eixo Epistemiológico

Propõe o desafio de pensar sobre o currículo que se deseja ofertar à

comunidade.
Mesmo que seja um currículo já estabelecido, a escola deve traduzir esse
currículo para atender às expectativas e necessidades locais.

Material CGEB : Atividades 1 a 5

 3. Eixo Ético

Focado nos valores e no clima organizacional que os alunos devem

vivenciar para a construção da sociedade desejada.

Material CGEB : Atividades 1 a 5

 Princípios a serem considerados

• Acesso e permanência;
• Qualidade do ensino;
• Gestão democrática e participativa;
• Compromisso com a formação humana e cidadã;
• Integração entre a escola e a comunidade;
• Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
sociais;
• Respeito às diferenças;
 Princípios a serem considerados

• Equidade;
• Valorização das diferentes culturas e das experiências individuais;
• Valorização dos profissionais da educação – formação
continuada;
• Instrumento da gestão que expressa a ação educativa da escola e
define os rumos, a intenção e os processos indutores para o
cumprimento de metas e objetivos;
• Definição clara na organização da ação pedagógica, orientadora
da prática de sala de aula e do resultado do desenvolvimento
curricular;
• A concepção de currículo e as implicações sociais advindas;
• Contextualização da ação pedagógica.