EDUCACIÓN Y SU

ARTICULACIÓN CONy trabajo

Educación
en el Chile Actual
EL TRABAJO
 Introducción

 Fronteras entre educación y trabajo.

 Fronteras entre sector público y privado

 Objetivo: señalar claves en busca de mayor

articulación y coherencia.
1.3 millones de jóvenes de 15 a 24 años no
trabajan ni estudian
No Trabajan, No
Buscan Trabajo y
abandonaron sus
estudios
Buscan Trabajo y
12%
abandonaron sus
estudios
7%
Sólo Estudian
43%

Sólo Trabajan y
abandonaron sus
estudios
24% Estudian y
Estudian y Buscan
Trabajo Trabajan
4% 10%
 Desempleo juvenil
45

40

35
Tasa de desempleo

30

25

20

15

10

0
I-03 II-03 III-03 IV-03 I-04 II-04 III-04 IV-04 I-05 II-05 III-05 IV-05 I-06 II-06 III-06
Trim estre

15 a 24 años 25 a 59 años
 Contexto

a) Aumento de la escolarización.
b) Descenso del desempleo, pero sigue la brecha
jóvenes-adultos.
c) Desarticulación todavía manifiesta en la
relación educación-trabajo.

 Hacia un modelo de desarrollo con equidad.

 Tres niveles de relación educación-
trabajo

1) Educación general: aumentar la base.

2) Especialización: cruce entre educación y
trabajo.
3) Inserción laboral: el desafío final.

 Más justicia, calidad y articulación en los tres

niveles.
 Nivel 1:
La educación general
-especial foco en el nivel secundario-
 La calidad educativa
Promedio simple 42 Países
en el nivel secundario Puntaje PISA
Desv. Estándar

580

560

540 Corea Canadá

Reino Unido
(Resultados Educativos)

520 Suecia

España EE. UU.

500 Italia Alemania
Puntaje PISA

480 Portugal

460

440
México
420 Argentina
Argentina
Chile
400
60 70 80 90 100 110 120
Desvío Estándar
(Desigualdad de Resultados al interior de cada país)

Objetivo: Incrementar el nivel de la enseñanza para todos los alumnos

Comparación de resultados en comprensión
de lectura PISA 2000 y 2006
Variación Variación
porcentual porcentual
Orden País 2000/2006 Orden País 2000/2006
1 Chile 7,9% 19 República Checa -1,8%
2 Corea 6,0% 20 Suecia -1,7%
3 Polonia 6,0% 21 Irlanda -1,8%
4 Liechtenstein 5,8% 22 México -2,7%
5 Indonesia 6,0% 23 Israel -3,0%
6 Latvia 4,7% 24 Tailandia -3,2%
7 Alemania 2,3% 25 Grecia -3,0%
8 Hong Kong-China 2,0% 26 Australia -2,9%
9 Suiza 1,0% 27 Francia -3,4%
10 Hungría 0,5% 28 Italia -3,9%
11 Portugal 0,5% 29 Noruega -4,2%
12 Finlandia 0,1% 30 Rusia -4,7%
13 Austria -0,4% 31 Islandia -4,4%
14 Dinamarca -0,5% 32 Japón -4,6%
15 Brasil -0,8% 33 Bulgaria -6,6%
16 Bélgica -1,2% 34 España -6,4%
17 Canadá -1,4% 35 Rumania -7,5%
18 Nueva Zelanda -1,5% 36 Argentina -10,6%
La diferencia de inversión: Chile vs. Argentina
Evolución del gasto en educación consolidado como porcentaje del gasto público total

20,0
17,8 17,9
18,0 17,3
16,7
16,2
15,2 15,6
16,0 14,7
14,1 13,7 14,0
13,5 13,3 13,6 13,3
14,0 12,9 12,5
13,1 13,0 12,7
12,3 12,0 12,2
11,7 11,9
12,0 11 11,1 11,2
10,4 10,6
10,0
8,0
6,0
4,0
2,0
0,0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Argentina Chile
 La Ley de Financiamiento Educativo
Evolución del gasto en educación consolidado como porcentaje del PBI 2001-2010
7,0%

6,0%
5,4% 6,0%
5,1% 5,0% 5,6%
5,0% 5,3%
4,6%
5,0%
4,3%
4,1% 4,7%
4,0%
4,0%

3,0%

2,0%

1,0%

0,0%
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Meta G. consolidado/PBI Ejecutado Meta G. consolidado/PBI según LFE

Fuente: CIPPEC, Proyecto de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo en base a información suministrada por la Dirección de Análisis
de Gasto Público y Programas Sociales, Ministerio de Economía y Producción y metas de la Ley de Financiamiento Educativo
 Nivel 2:
La especialización para el trabajo
 Enfoque centrado en competencias

(a) Integrar el saber con el “saber hacer”.

(b)Acortar la distancia entre formación y

requisitos del trabajo.

(c) Acreditación de saberes diversos.

 Los avances en Argentina

 Del Polimodal (1993) a la Ley de Educación

Técnico Profesional (2005).

(a) Devuelve la especialización: modelo

educación técnica de hasta 6 años.
(b) Homologación federal de títulos.
(c) Inversión en proyectos tecnológicos.
 La prioridad de inversión
Presupuesto INET (en miles de pesos)

$ 555.536
$ 600.000

$ 500.000
$ 373.694
$ 400.000
$ 272.144 $ 267.707
$ 300.000

$ 200.000

$ 100.000 $ 12.984 $ 14.556

$0
2004 2005 2006 2007 2008 2009
 Experiencias de la región

 Uruguay: Bachilleres tecnológicos. Modelo

polivalente especializado.

 Chile: formación dual. De las prácticas

profesionales al aprendizaje en empresas.

 Colombia: SENA. Formación profesional

articulada con escuelas secundarias y técnicas.
 Los desafíos del sector empresario
Nivel 1
(a) Apoyar y multiplicar la inversión pública en educación.
(b) Proyectos educativos propios estratégicos.
Nivel 2
(a) Contenidos prioritarios.
(b) Alianzas en proyectos con la educación técnica.
Nivel 3
(a) Sistema de pasantías.
(b) Capacitación laboral.
 Lecciones

a) Priorizar la inversión educativa.

b) Uso estratégico para mejorar la equidad y calidad.
c) Mayor articulación entre los tres niveles: educación,
especialización e inserción laboral.
d) Mayor articulación entre el sector público y privado.

 Llenar de contenido el discurso por la

educación.