Organización de datos cuantitativos

continuos
ESTADÍSTICA GENERAL
 LOGRO ESPERADO

Representa un conjunto de datos de tipo cuantitativo continuo en una tabla de

frecuencias o gráfico en problemas contextualizados.

INDICADORES DE LOGRO
• Elabora una tabla de frecuencias de acuerdo al procedimiento indicado.
• Elabora un histograma o polígono de frecuencias a partir de las referencias
teóricas dadas.
• Explica las frecuencias asociadas a los valores que toma la variable a partir de
una tabla de frecuencias o gráfico.
 SITUACIÓN MOTIVADORA
Un grupo de estudiantes de economía de la universidad San
Ignacio de Loyola obtuvo información sobre la inversión anual
(en miles de soles) de 50 PYMES. Los resultados obtenidos se
muestran a continuación:

4.128 4.128 10.472 12.375 15.330 17.863 18.036 18.036 18.868 19.004
20.342 21.901 21.901 22.929 23.277 23.594 24.654 24.654 24.727 24.727
25.065 25.779 26.573 26.904 27.495 27.620 27.727 28.040 28.205 28.342
28.956 29.546 29.625 30.573 31.300 31.437 31.913 31.913 33.071 33.071
33.563 34.254 34.254 35.202 36.055 37.345 39.297 39.297 41.137 46.607

¿Qué tipo de tabla de frecuencias corresponde utilizar para este

tipo de variable?
1. ¿Cuál es la definición de una variable cuantitativa continua?

2. ¿Cuál es la diferencia entre una variable cuantitativa y cualitativa?

3. ¿Qué tipo de frecuencias conoce?

CONTENIDOS

Organización de datos

Tablas de frecuencias para variables

cuantitativas continuas
Gráficos para variables cuantitativas
continuas
 TABLAS DE FRECUENCIAS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
 TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES
CUANTITATIVAS CONTINUAS
Se emplean para representar la distribución de un conjunto de datos cuando la
variable de estudio es cuantitativa continua o cuando la variable de estudio es
cuantitativa discreta con muchos datos y la mayoría son diferentes.
Para la construcción de tablas de frecuencias para variables cuantitativas
continuas se consideran las siguientes columnas:
• En la primera columna, se muestran los datos agrupados en k intervalos de
clase ([𝒚𝟎 ; 𝒚𝟏 >, [𝒚𝟏 ; 𝒚𝟐 >, … , [𝒚𝒌−𝟏 ; 𝒚𝒌 >).
• En la segunda columna, se muestran los puntos medios de los intervalos (𝒙𝒊 )
que son conocidos como marcas de clases y se calculan de la siguiente
manera:

𝒚𝒊−𝟏 + 𝒚𝒊
𝒙𝒊 =
𝟐
 TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES
CUANTITATIVAS CONTINUAS
En la tercera columna, se muestran las frecuencias absolutas (𝒇𝒊 ) que
representan el número de observaciones que caen dentro del intervalo
[yi−1 ; yi > en el conjunto de datos.
En la cuarta columna, se muestran las frecuencias relativas (𝒉𝒊 = 𝒇𝒊 /𝐧) que
representan la proporción de observaciones que caen dentro del intervalo
[yi−1 ; yi > en el conjunto de datos.
En la quinta columna, se muestran las frecuencias absolutas acumuladas
(𝑭𝒊 ) cuyos valores se calculan como en el caso de las variables cuantitativas
discretas.
En la sexta columna, se muestran las frecuencias relativas acumuladas (𝑯𝒊 )
cuyos valores se calculan como en el caso de las variables cuantitativas
discretas.
A continuación, se presenta una tabla de frecuencias por intervalos:
 TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA
VARIABLES CUANTITATIVA CONTINUA
A continuación, se presenta el esquema de la tabla de frecuencias para una
variable cuantitativa en la que se incluyen las columnas que han sido descritas
anteriormente:
Frecuencias Frecuencias
Intervalos de Marcas de Frecuencias Frecuencias
Absolutas Relativas
clases clases Absolutas Relativas
Acumuladas Acumuladas
[𝐲𝐤−𝟏 ; 𝐲𝐤 > 𝐱𝒊 𝐟𝐢 𝐡𝐢
𝐅𝐢 𝐇𝐢
[y0; y1> x1 f1 h1 F1 H1
[y1; y2> x2 f2 h2 F2 H2
. . . . . .
. . . . . .
[yk-1; yk> xk fm hm n 1
Total n 1
 PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA TABLA
DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS:
Pasos para su construcción:
Paso 1: Calcule el rango (R):
R = Xmax − Xmin
donde:
Xmax = Representa el máximo valor en el conjunto de datos.
Xmin = Representa el mínimo valor en el conjunto de datos.

Paso 2: Calcule el número de clases o intervalos (k) utilizando la regla de Sturges:

k = 1 + 3.3 log n
donde:
n = Tamaño de muestra
log n = logaritmo en base 10 de n
Paso 3: Calcule la amplitud del intervalo de clase (c):
R
c=
k
Si la amplitud del intervalo es un número entero, entonces se trabaja con el
número calculado, sino se redondea por exceso de acuerdo con el número de
decimales del conjunto de datos.
Para el redondeo, debe tener en cuenta lo siguiente:
Si los datos son números enteros, entonces la amplitud del intervalo será un
número entero; si los datos tienen un decimal, entonces la amplitud del
intervalo tendrá un decimal y así sucesivamente.
Paso 4:
Calcule los límites de los intervalos.
[y0 = Xmin; y1 = y0 +c>
[y1 = y0 +c; y2 = y1 + c>
…
[yk-1 = yk-2 + c; yk = yk-1 + c>
Construya las columnas de las frecuencias correspondientes.
GRÁFICOS PARA VARIABLES
CUANTITATIVAS CONTINUAS
 GRÁFICOS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
Los gráficos más utilizados son el histograma y el polígono de frecuencias.
HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
Estos gráficos se utilizan para representar variables cuantitativas continuas. En este tipo de gráfico, a cada
intervalo le corresponde una barra cuya altura es igual o proporcional a su respectiva frecuencia absoluta,
relativa o porcentual.

Pasos para su construcción:

Paso 1: Se traza un sistema de coordenadas, luego
los intervalos se representan en el eje X y las
frecuencias absolutas o relativas se representan
en el eje Y.
Paso 2: Sobre cada intervalo se levanta una barra
cuya altura es igual o proporcional a su respectiva
frecuencia absoluta o relativa, no existen
separaciones entre las barras.
 GRÁFICOS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
Los gráficos más utilizados son el histograma y el polígono de frecuencias.

POLÍGONO DE FRECUENCIAS
El polígono de frecuencias se obtiene al
unir los puntos medios (marcas de clase)
de los lados superiores de las barras de un
histograma mediante segmentos de rectas,
aunque la figura así formada no es un
polígono, este se consigue al unir los
puntos medios de las dos barras extremas
con los puntos medios de los intervalos
adyacentes cuya frecuencia es cero.
 EJERCICIO RESUELTO

Un grupo de estudiantes de economía de la universidad San Ignacio de Loyola obtuvo

información sobre la inversión anual (en miles de soles) de 50 PYMES. Los resultados
obtenidos se muestran a continuación:
4.128 4.128 10.472 12.375 15.330 17.863 18.036 18.036 18.868 19.004
20.342 21.901 21.901 22.929 23.277 23.594 24.654 24.654 24.727 24.727
25.065 25.779 26.573 26.904 27.495 27.620 27.727 28.040 28.205 28.342
28.956 29.546 29.625 30.573 31.300 31.437 31.913 31.913 33.071 33.071
33.563 34.254 34.254 35.202 36.055 37.345 39.297 39.297 41.137 46.607
a) Construya una tabla de frecuencias.
b) Grafique un histograma y un polígono de frecuencias.
c) Explique el significado de: f3, h4, H5, n-F2, 1-H4.
 a) Construcción de la tabla de frecuencias
Sea la variable: X = Inversión anual (en miles de soles)
Pasos para su construcción:
Paso 1: Calcule el rango (R):
R = 46.607 − 4.128 = 42.479
donde:
Xmax = 46.607 (Inversión máxima anual)
Xmin = 4.128 (Inversión mínima anual)
Paso 2: Calcule el número de clases o intervalos (k) utilizando la regla de Sturges:
k = 1 + 3.3 log 50 = 6.61 ≈ 7 intervalos
Paso 3: Calcule de la amplitud de los intervalos
R 42.479
c= = = 6.06842 ≈ 6.069
k 7
El valor de la amplitud se redondea por exceso con tres decimales porque los
datos tienen tres decimales.
 TABLA DE FRECUENCIAS
Tabla N° 1: Distribución de frecuencias de 50 PYMES según su inversión anual
Inversión anual
xi fi hi Fi Hi
(en miles de nuevos soles)
[4.128 - 10.197> 7.1625 2 0.04 2 0.04
[10.197 - 16.266> 13.2315 3 0.06 5 0.10
[16.266 - 22.335> 19.3005 8 0.16 13 0.26
[22.335 - 28.404> 25.3695 17 0.34 30 0.60
[28.404 - 34.473> 31.4385 13 0.26 43 0.86
[34.473 - 40.542> 37.5075 5 0.10 48 0.96
[40.542 - 46.611> 43.5765 2 0.04 50 1
Total 50 1
Fuente: Universidad San Ignacio de Loyola
 b) Grafique un histograma y un polígono de frecuencias
Figura N° 1: Histograma de frecuencias de 50 PYMES según su inversión anual
b) Grafique un histograma y un polígono de frecuencias
Figura N° 2: Polígono de frecuencias de 50 PYMES según su inversión anual
 c) Explique el significado de:

f3, : 8 PYMES tienen una inversión anual entre 16.266 y menos de 22.335
miles de soles.
h4, : La proporción de PYMES que tienen una inversión anual entre 22.335 y
menos de 28.404 miles de soles es 0.34.
H5, : La proporción de PYMES que tienen una inversión anual entre 4.128 y
menos de 34.473 miles de soles es 0.86.
n-F2,: 45 PYMES tienen una inversión anual entre 16.266 y menos de 46.611
miles de soles.
1-H4:La proporción de PYMES que tienen una inversión anual entre 28.404 y
menos de 46.611 miles de soles es 0.40.
 EJERCICIO PROPUESTO

El gerente general de la empresa “AZUCAR S.A” dedicada a la producción y venta

de azúcar, realizó un estudio de la cantidad vendida por semana en el
departamento de lima, se tomó una muestra de 40 semanas del año 2017,
obteniéndose los siguientes resultados (en toneladas)

2.20 2.21 2.25 2.25 2.25 2.25 2.29 2.32 2.33 2.36
2.37 2.39 2.39 2.40 2.40 2.41 2.42 2.42 2.43 2.45
2.45 2.52 2.52 2.54 2.56 2.57 2.60 2.60 2.63 2.67
2.70 2.70 2.72 2.72 2.81 2.84 2.84 2.90 2.90 2.90

a) Construya una tabla distribución de frecuencias.

b) Explique el significado de: f3+f4, F3, h5 y 1-H2.
c) Construya un gráfico adecuado.
VERIFICANDO LO APRENDIDO

¿Cuándo se utiliza un histograma de frecuencias?

¿Qué se coloca en el polígono de frecuencias en el eje de coordenadas X?
¿ Qué se coloca en el histograma de frecuencias en el eje de coordenadas X?
METACOGNICIÓN

¿Que aspectos le han parecido interesantes?

¿Que contenido considera más importante del tema trabajado?
¿Qué competencias del tema podría aplicar en su vida diaria?
 RESUMEN
Organización de datos:  Gráficos para variables cuantitativas
 Tablas de frecuencias para variables continuas.
cuantitativas continuas  Histograma de frecuencias

 Polígono de frecuencias
 PARA REFORZAR LO APRENDIDO

RESOLVER LOS EJERCICIOS DEL

LIBRO (TRABAJO AUTÓNOMO)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Montesinos, L.,Llanos, K., Cerna, E., Pajuelo, S. y Coaquira,

F.(2017) Estadística Descriptiva e Inferencial. Fondo Editorial
USIL 1° Edición. Lima, Perú
2. Montgomery, D. (2014). Applied statistics and probability for
engineers (6a ed.). United States of America.: Hoboken, NJ2.
3. Mendenhall, W. & Sincich, T. (2016). Statistics for engineering
and the sciences (6a ed.). Boca Raton: CRC Press, Taylor &
Francis Group.