Presentado por

• Paula Geraldine Cerquera Perez

• Anggie Liceth Bogota Illera
• Viviana Alexandra Morales Leon
 Burrhus Frederick Skinner nació
en Susquehanna (Pensilvania,
USA) en 1904. fue un psicólogo y
autor norteamericano. Condujo un
trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el
conductismo , que considera el
comportamiento como una función
de las historias ambientales de
refuerzo.
• El condicionamiento operante es la teoría
psicológica del aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del cuerpo, en su
relación con el medio ambiente y los
estímulos que lo rodean, basados en un
método experimental.
• Hace referencia a aprender a emitir o evitar
una respuesta debido a sus consecuencia.
– En el CO, las respuestas son emitidas
voluntariamente.
– En el CC, las respuestas son gatilladas
por estímulos.
Refuerzo
• Consecuencia que se presenta después de una
conducta y hace que aumente la probabilidad que
esta se repita.
• Reforzamiento positivo (R+): Dar una recompensa.
• Reforzamiento negativo (R-): Retirar algo que
desagrada.

• El reforzamiento es eficaz cuando se brinda

inmediatamente a la conducta.
• Tipos de reforzamiento positivos.
R+ primario o intrínsecos: biológico, social, sensación
de bienestar, etc..
R+ segundario. se asocian a un reforzador primario,
ya que por sí solos no producen efecto
Castigo
• Consecuencia que se presenta después de una
conducta y hace que disminuya la probabilidad
que esta se repita.
• Castigo positivo (R+): Aparece un evento
displacentero o doloroso.
• Castigo negativo (R-): Desaparición de un
hecho placentero o bueno.

Extinción
• Consiste en ignorar una conducta indeseada,
si la conducta no es reforzada esta
desaparece. Ejemplo : niño condiciona al
padre.
Refuerzo Aparición
+ hecho +

Refuerzo Desaparición
- hecho -

Castigo Aparición
+ hecho -

Castigo Desaparición
- hecho +

Proceso Consecuencia Conducta

• El CO manifiesta según Skinner, que la conducta
es manipulable, logro que su teoría fuera
introducida en la educación en el proceso
enseñanza - aprendizaje.
• Para los educadores la conducta de los
estudiantes es una respuesta de su ambiente
pasado y presente, en la cual todo ese
comportamiento es aprendido. Por lo tanto todo
problema de conducta es el reflejo de los refuerzos
que dicho comportamiento ha tenido.
• El potencial principal de los educadores son:
instaurar, modificar y eliminar.
• Fomentar un ambiente conductual apropiado a la
situación de aprendizaje (R ) (C )
• Técnicas de los profesores de CO:
- Las calificaciones de los estudiantes.
- Cada estudiante debe de ser calificado según los
estándares.
- Felicitar o premiar las buenas conductas.
- Castigar, para modificar las conductas indeseadas.
 Bibliografía

• Bruner. (31 de 10 de 2013). Pedagogos. Taxonomía,

metodologías y aprendizaje. Obtenido de
https://pedagogosysusmetodosyteorias.wordpress.com/201
3/10/31/aportes-de-la-teoria-de-skinner-a-la-educacion/
• Magazine Canino. (2008). Magazine canino. Obtenido de
http://www.magazinecanino.com/sgc/fotos/El%20condicio
namiento%20operante%20de%20B.%20F.%20Skinner.pdf
• Quesada, J. (2015). slideplayer. Obtenido de
https://slideplayer.es/slide/3579209/