PRINCIPIOS PARA CITAR:

NORMAS APA

HABILIDADES COMUNICATIVAS I
Objetivos

• Definir los términos cita directa, cita

1 indirecta y paráfrasis.

• Conocer las reglas para citar, y

2 parafrasear correctamente.

• Completar un ejercicio de
3 parafraseo.
 ¿Cuándo citar?
• Cuando se presentan las ideas de otro
autor en forma resumida, parafraseada o
textual.
• Cuando se presenta la evolución y
definición de un término.
• Cuando se incluyen tablas y datos
estadísticos.
Cita, Paráfrasis y Resumen
• En los tres casos, usted tiene que darle el
crédito al autor para evitar el plagio.
REGLAS PARA CITAS DIRECTAS
 Cita directa o textual
• Consiste en usar las palabras de otro autor sin hacer
ningún cambio al texto original.

• Cite directamente:

– información cuyo sentido puede cambiar si se resume o

parafrasea.

– pasajes que desee destacar por alguna razón especial.

– información breve.
Cita directa
• Para las citas con menos de 40 palabras
– Integre la cita al texto.
– Use comillas dobles.
– Incluya el apellido del autor y el año de
publicación.
– Incluya el número de la página o párrafo donde
está localizada la cita textual.
– Puede colocar énfasis en el autor, en el
contenido o en el año.
Cita directa
• Ejemplo de cita breve:

Según Strauss (2008), “en la actualidad, se debate

en el mundo literario el valor de este galardón.
Muchos se preguntan si los libros premiados
recientemente resultan tan complicados e
inaccesibles para la mayoría de los niños que, en
efecto, han contribuido a alejarlos más de la
lectura” (p. 69).
Cita directa
• Ejemplo de cita breve:

“En la actualidad, se debate en el mundo literario

el valor de este galardón. Muchos se preguntan si
los libros premiados recientemente resultan tan
complicados e inaccesibles para la mayoría de los
niños que, en efecto, han contribuido a alejarlos
más de la lectura”, menciona Strauss (2008, p. 69).
Cita directa
• Para citas con 40 palabras o más:

– Sepárela del texto en un bloque independiente y

omita las comillas.
– Escriba toda la cita a doble espacio.
– Cite la fuente y el número de la página o párrafo
entre paréntesis y después del punto final.
– Si cita la fuente en la oración que introduce la
cita en bloque, sólo se incluye al final el número
de la página entre paréntesis.
Cita directa
• Ejemplo de cita directa extensa
Según, Strauss (2008):
La Medalla Newbery ha sido el premio más importante de la literatura infantil
norteamericana durante más de ocho décadas. El día de enero en que se anuncia el
ganador anual, se agotan los ejemplares en las librerías de todo el país, las bibliotecas
ordenan sus copias, y los maestros incluyen la obra en sus cursos.
En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón. Muchos
se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan complicados e
inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han contribuido a alejarlos más
de la lectura. De los 25 ganadores y finalistas seleccionados entre el 2000 y el 2005,
cuatro de los libros tratan sobre la muerte, seis sobre la ausencia de uno o ambos
padres, y cuatro sobre condiciones de salud como el autismo. La mayoría de los
restantes abordan problemas sociales complejos. (p. 69)
REGLAS PARA CITAS
INDIRECTAS O PARÁFRASIS
 Cita indirecta o paráfrasis
• Consiste en reproducir la idea de un autor
expresándola con otras palabras.

• Use la cita indirecta cuando desee utilizar una idea

pero no las mismas palabras del autor.

• Al parafrasear a un autor, tiene que darle el crédito

indicando el apellido y el año de publicación.
Paráfrasis
• Ejemplo
Según Strauss (2008), los libros infantiles que
ganan la Medalla Newbery por su excelencia se
venden muy bien a pesar de su tendencia a tratar
temas difíciles, como la muerte y los problemas en
el desarrollo. En lugar de promover el interés de
los niños en los libros, estos temas son tan
sofisticados y difíciles de comprender que, de
hecho, desalientan su interés por la lectura.
Paráfrasis
• Ejemplo de cita directa dentro de la
paráfrasis:
Según Strauss (2008), los libros infantiles que ganan la
Medalla Newbery por su excelencia se venden muy bien
a pesar de su tendencia a tratar temas difíciles, tales
como “la ausencia de uno o ambos padres” y
“condiciones de salud como el autismo” (p. 69). En lugar
de promover el interés de los niños en los libros, estos
temas son tan sofisticados y difíciles de comprender
que, de hecho, pueden desalentar sus deseos de leer.
Técnicas para el parafraseo
• Una paráfrasis efectiva tiene que incluir
varias de las siguientes técnicas. Al menos 2.

• Si sólo utiliza una de las técnicas al

parafrasear un texto, con toda probabilidad
está incurriendo en plagio.
Técnica 1
• Cambiar la función gramatical de algunas
palabras.
– Original: El profesor de medicina John Swanson
(SUJETO) plantea que los cambios globales influyen
en la propagación de las enfermedades.

– Paráfrasis: De acuerdo con John Swanson, un

profesor de medicina, los cambios alrededor del
globo (SUJETO) causan que las enfermedades se
propaguen (James, 2004).
Técnica 2
• Usar sinónimos.
– Original: Un portavoz del gobierno norteamericano
declaró que la crisis del SIDA representa una amenaza a la
seguridad nacional. El anuncio se hizo después que, en un
informe de inteligencia, se asegurara que las altas tasas
de infección por VIH podrían provocar que se generalice
una desestabilización política.
– Paráfrasis: Un portavoz del gobierno de los Estados
Unidos anunció que el SIDA podría poner en peligro la
seguridad de esa nación. El gobierno alertó a la población
luego de que un importante estudio gubernamental
concluyera que podrían surgir problemas políticos como
resultado del alto número de personas infectadas con VIH
(Snell, 2005).
Técnica 3
• Expresar números y porcentajes de formas
diferentes.
– Original: Los grupos minoritarios en los Estados Unidos
han sido golpeados con más fuerza por la epidemia. Los
afroamericanos, que constituyen el 13 porciento de la
población norteamericana, representaban el 46 porciento
de los casos de SIDA diagnosticados en el 1998.
– Paráfrasis: La epidemia del SIDA ha afectado
principalmente a las minorías en los Estados Unidos. Por
ejemplo, en 1998, menos del 15 porciento de la
problación total era de origen africano, pero casi la mitad
de las personas diagnosticadas con SIDA en los Estados
Unidos ese año eran afroamericanos (Jenson, 2000).
Técnica 4
• Cambiar el orden de las palabras (cambiar de
voz activa a pasiva y mover los complementos a
diferentes posiciones).
– Original: Angier informó que la malaria mata a más
de un millón de personas anualmente, la gran
mayoría de ellos son niños de la región subsahariana.

– Paráfrasis: Cada año, más de un millón de personas

muere a causa de la malaria, y la mayoría de las
víctimas son niños que viven en el África
subsahariana (Angier, 2001).
Técnica 5
• Usar diferentes estructuras para las
definiciones.
– Original: La enfermedad de Lyme es una enfermedad
inflamatoria causada por una bacteria que transmiten las
garrapatas (pequeños arácnidos chupasangre que se pegan a
animales más grandes). La enfermedad se caracteriza
usualmente por un sarpullido seguido por síntomas similares a
los de la gripe, que incluyen fiebre, dolor en las coyunturas y
dolor de cabeza.
– Paráfrasis: La enfermedad de Lyme −una enfermedad que
causa hinchazón y enrojecimiento− es ocasionada por una
bacteria que transmite un pequeño arácnido conocido como
garrapata. Las garrapatas se pegan y chupan la sangre de los
animales y los humanos, transfieriendo algunas de las
bacterias de la enfermedad de Lyme a sus huėspedes y
causando síntomas parecidos a los de la gripe (Wald, 2005).
Técnica 6
• Cambiar la estructura de la oración, y usar
diferentes conectores.
– Original: Aunque sólo cerca de una décima parte de
la población mundial vive allí, el África subsahariana
continúa siendo la región más golpeada,
representando 72 porciento de la gente infectada
con VIH durante el 2000.

– Paráfrasis: Aproximadamente 10 porciento de la

población mundial vive en el África subsahariana. Sin
embargo, esta área del mundo tiene el porcentaje
más alto de enfermedades relacionadas con el SIDA.
De hecho, en el 2000, casi tres cuartas partes de la
población tenía el virus del VIH (Bunting, 2004).
Técnica 7
• No cambiar los términos claves ni los nombres propios.

– Original: En el noreste de los Estados Unidos, las personas

construyen sus hogares cerca de los bosques, donde las
garrapatas portadoras de la enfermedad de Lyme se pegan a
los ciervos. Además, en África, los cazadores traen de vuelta la
carne de los animales que los científicos creen que pueden
transmitir el Ébola, una enfermedad por lo general fatal que
causa hemorragias masivas en sus víctimas.

– Paráfrasis: En los Estados Unidos, las áreas residenciales se

construyen cerca de las áreas boscosas en el noreste. Estas
áreas son también los hogares de las garrapatas que portan la
enfermedad de Lyme. Además, de acuerdo con los científicos,
los cazadores en África matan los animales que pueden ser
portadores de virus Ébola (un virus generalmente fatal que
causa hemorragias masivas) (Yaya, 2004).
Cita de cita
Otras normas de citado
• Dos autores: Machado y Rodríguez (2015) afirman… o
(Machado y Rodríguez, 2015, p._ )

• Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez

se nombran todos los apellidos, luego solo el primero
y se agrega et al. Machado, Rodríguez, Álvarez y
Martínez (2015) aseguran que… / En otros
experimentos los autores encontraron que…
(Machado et al., 2015)

• Seis o más autores: desde la primera mención se

coloca únicamente apellido del primero seguido de et
al.
Otras normas de citado
• Autor corporativo o institucional con siglas o
abreviaturas: la primera citación se coloca el
nombre completo del organismo y luego se
puede utilizar la abreviatura. Organización
Mundial de la Salud (OMS, 2014) y luego OMS
(2014).

• Autor corporativo o institucional sin siglas o

abreviaturas: Instituto Cervantes (2012).
Bibliografía y referencias bibliográficas

Libros:
• Libro con autor:
Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.
Ej. Crick, F. (1994). La búsqueda científica del alma.
Madrid, España: Debate

Real Academia Española (2001). Diccionario de la

lengua española (22ª ed.).(2 vols.). Madrid,
España: Espasa.
• Libro de dos o más autores:
El apellido del último autor debe aparecer
precedido por la conjunción “y”, en inglés, se
usa &.

Ej. Abensour, M., Badiou, A., Vermeren, P. y Vauday, P. (2005).

Voces de la filosofía francesa contemporánea. Buenos
Aires, Argentina: Corregidor.
Libro con editor (los capítulos son escritos por
diferentes autores)
Si hay más de un editor, se abrevia Eds.

Ej. Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, País:

Editorial.

Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico.

Barcelona, España: Editorial Kairós
• Libros electrónicos:
Si un libro está disponible en más de un formato, se
cita el que se consultó. (DOI o URL)

- Online : Apellido, A. A. (Año). Título.

Recuperado el (día) de (mes) del (año) de
http://www.xxxxxx.xxx

Ej. Brunner, J. J. (2005). Evidencia internacional.

Recuperado el 5 de junio de 2019 de
http://mt.educarchile.clarchives/FPC_2005.pdf.
• Libro de autor anónimo:

Poema de Mío Cid. (1983). Buenos Aires, Argentina:

Colihue.
• Capítulos u otra parte de un libro en versión
impreso
Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del
capítulo o la entrada. En A. A. Apellido. (Ed.), Título del
libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.

Ej. Briz, A. y Pons, S. (2010). Unidades, marcadores

discursivos y posición. En Ó. Loureda y E. Acín (Eds.),
Los estudios sobre arcadores de discurso en español,
hoy (pp. 327-358). Madrid, España: Arco Libros.
Artículos
• Artículos científicos de revistas impresas:

Apellido, A. A. (Año). Título del artículo.

Nombre de la revista, volumen(número), pp-
pp.
Ej. Fields, D. (2007). Más allá de la teoría neuronal.
Revista Mente y Cerebro, (24), 12-17.
• Artículos científicos de revistas electrónicas:

Apellido, A. A. (Año). Título del artículo. Nombre de la

revista, volumen(número), pp-pp. Recuperado de

Ej. Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la escritura

dentro del currículo de la enseñanza y aprendizaje del
inglés como segunda lengua (esl/efl): Una perspectiva
histórica. Acción Pedagógica, 15(1), 56-63. Recuperado
de http://www.saber. ula.ve/accionpe/
• Artículo en un periódico o revista no académica

- Artículo con autor:

Ej. Sarlo, B. (13 de agosto de 2013). Cuestión de mentalidad.
La Nación. Recuperado 15 de agosto de 2013 de
http://www.lanacion.com.ar/1610122-cuestión-de-
mentalidad.
- Artículo sin autor:
Ej. La elevación de la calidad educativa. (20 de octubre de
2001). Clarín: Opinión, pp. 8-9.
Tesis

Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis

de pregrado, maestría o doctoral). Nombre de la
institución, Lugar.

Ej. Aponte, L, & Cardona, C. (2009). Educación ambiental y

evaluación de la densidad poblacional para la
conservación de los cóndores reintroducidos en el
Parque Nacional Natural Los Nevados y su zona
amortiguadora (tesis de pregrado). Universidad de
Caldas, Manizales, Colombia.
• Tesis recuperada de Internet:

Brukman, A. (1997) MOOSE Crossing: Construction, comunity,

and learning in a networked virtual Word for kids (Tesis
doctoral, Massachusetts Institute of Tecnology). Recuperado de
http://www-static.cc.gatech.edu/asb/tesis.
Referencias bibliográficas
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the American Psychological Association (6ta ed.) Washington, DC:
Autor.

Sánchez Upegui, A. A. (2011). Manual de redacción académica e

investigativa: Cómo escribir, evaluar y publicar artículos. Recuperado
de http://www.ucn.edu.co/universidad/Publicaciones/manual-de-
redaccion-mayo-05-2011.pdf

García Negroni , M. M. (2016). Para escribir bien español (3a ed.

actualizada) Buenos Aires. Argentina: Waldhuter Editores.
Recursos recomendados
• http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=82:plag
io-ique-es-y-como-evitarlo&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66
• http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/619/01/
• https://www.indiana.edu/~istd/example1paraphrasing.html
• http://www.deakin.edu.au/current-students/study-support/study-skills/handouts/ideas.php
• http://www.newcastle.edu.au/Resources/Divisions/Academic/Library/information-skills/foundation-
portal/referencing-common.html
• http://www2.hull.ac.uk/student/studyadvice/paraphrasing.aspx
• http://owll.massey.ac.nz/referencing/paraphrasing-techniques.php
• http://writing.colostate.edu/guides/researchsources/includingsources/index.cfm
• http://www.ucop.edu/dws/lounge/dws_ml_pre_paraphrasing.pdf