ADULTO JOVEN

ADULTO JOVEN

Comienza alrededor de los 20

años y concluye cerca de los 40,
cuya característica principal, es
que el individuo debe comenzar
a asumir roles sociales y
familiares, es decir, hacerse
responsable de su vida y de la
de quienes le acompañan en la
conformación de una familia.
 Adultez Temprana
• Etapa de mayor plenitud en el ser humano, Una vez superada la crisis
de la adolescencia permite en el adulto joven:

La integración
de:

Lo sexual con la
Lo físico con la identidad y
imagen corporal orientación

Lo vocacional al elegir
Lo social al asimilar el
un oficio o una
rol con la comunidad
carrera profesional
Condición Física en Edad Adulta Temprana

En esta etapa también se

produce el nacimiento de los
hijos, ya que tanto hombres

La agudeza visual optima como mujeres se encuentran

entre 20 y 40 años y el en su punto máximo de

gusto, olfato y sensibilidad fertilidad

al dolor
la temperatura usualmente
Realizan mas ejercicios o
permanecen intactos
deporte, salud, fuerza,
energía y resistencia.están al
máximo de su
funcionamiento sensorial
y motor
 Desarrollo Cognitivo

En la edad adulta temprana el pensamiento

se ha tornado más:

flexible Abierto adaptable individualista

pensamiento abstracto que le permite comprender y ampliar la
percepción del mundo, aceptar la diversidad de ideologías, dar
sentido a las cosas y situaciones, ser congruente, responsable
además de tener una conciencia moral

Comprender Analizar Confrontar

Siguiendo la secuencia de Piaget el Adulto Joven se
encuentra en:
Pensamiento postformal En el cual se integran los
siguientes elementos:

Este tipo se pensamiento

Razón permite combinar elementos
contradictorios en un todo
Emoción abarcativo • Por tanto se
(lógica) caracteriza por tres elementos:

Práctico Flexible Dialéctico

El desarrollo cognitivo del adulto joven
implica tres momento:
Debido a ello, los adultos
Significado y jóvenes se dan cuenta de que las
propósito cosas no son siempre blancas o
negras. Por lo tanto, empiezan a
mirar cada problema desde
distintas perspectivas, y a
entender que no siempre hay
Integración de una sola respuesta clara. Así, la
la practica reflexión crítica es
especialmente importante en
esta época.

Adquisición de
información y
habilidades
 Funcionamiento Sensorial

Los sentidos considerados Algunas adicciones, como

La agudeza visual empieza
como básicos, es decir, la
a disminuir
vista (fotorreceptor) y el
aproximadamente
oído (fonorreceptor), tienen
alrededor de los 40 años,
la capacidad de percibir de
en tanto que en el oído, la
manera más nítida entre los
capacidad para percibir los
20 y 25 años, perdiéndola
tonos más agudos presenta
gradualmente conforme
una pérdida gradual a
pasan los años
partir de los 25 años.
Los sentidos
fumar, dañan tanto al
quimiorreceptores como el
sentido del gusto como al
gusto y olfato, así como el
olfato, disminuyendo la
mecanorreceptor, es decir,
capacidad para diferenciar
el tacto y en particular de
los sabores (dulce, amargo o
dolor y temperatura, van a
picante), las temperaturas
permanecer constantes y
(frío o caliente), y los
estables aproximadamente
aromas (floral, mentolado o
hasta los 45 años.
pútrido).
Funcionamiento Psicomotor:
De los 25 a 30 años, el ser
humano se encuentra en el
punto máximo de su fortaleza
muscular y destreza manual,
por lo que sus habilidades
laborales, artísticas y
deportivas son utilizadas para
la adquisición y beneficio de
un trabajo, oficio o arte.
La fuerza muscular,
rapidez de movimiento,
flexión, movimiento de las
manos y extensión de los
dedos, alcanza su punto
máximo entre los 25 y 30
años, lo que permite la
realización y ejecución
eficiente de deportes o
actividades lúdicas.

Posterior a esta edad, la

Las actividades realizadas en la edad adulta
temprana, como bordar, tejer o pintar, por
mencionar algunas, son típicas en algunas mujeres,
relacionadas todas ellas con la coordinación motriz
fina, en tanto que algunos hombres pueden elegir
deportes como el golf, el billar o el ensamblado de
objetos a escala, que muestran una tendencia
mayor hacia actividades que implican coordinación
motriz gruesa; en general, la natación, escalada o
ciclismo, reflejan no sólo una buena
psicomotricidad, sino una condición física
adecuada a la edad.
destreza manual y agilidad de
los dedos empieza a
disminuir; el debilitamiento
ocurre en la espalda y en los
músculos de las piernas y un
poco menos en los músculos
de los brazos, lo que lleva a
elegir otro tipo de
actividades.
 LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL TRABAJO:
El desarrollo cognoscitivo, no fue estudiado más allá de la adolescencia, sin embargo, los
alumnos universitarios dan una continuidad a éste, en este nivel educativo, los estudiantes se
caracterizan por la capacidad de aceptar responsabilidades y, a la vez, la capacidad de pensar en
forma “meta”, es decir, de estar consciente del proceso del pensamiento. Al inicio de los estudios,
los alumnos se caracterizan por que su aprendizaje implica un trabajo fuerte y obediente. Perry
considera que, en los años universitarios, el papel del instructor o maestro es de facilitador, ya que
ellos solos descubren, asimilan y acomodan la nueva información por medio de sus interacciones
con el ambiente académico
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
A pesar de los cambios que se van
experimentando con el paso de los años,
existen rasgos de personalidad que se
mantienen relativamente estables, pues
son rasgos básicos característicos de
todas las etapas de la vida, de tal forma
que quien es simpático en la
adolescencia, probablemente sea
agradable a los 40 años o si alguien es
de carácter abierto a los 20 años,
probablemente sea abierto 10 años
después.
 EL MATRIMONIO:
Se entiende como matrimonio a la relación de pareja formalizada por un
contrato matrimonial, con un ministro eclesiástico o juez de paz; aunque algunas
parejas se unen bajo acuerdos voluntarios, los cuales hacen, igualmente, a la
relación formal y duradera.
EL DIVORCIO:
El divorcio es la disolución del
matrimonio o sociedad
conyugal ante la ley, lo cual
implica que existió un
matrimonio, contrato y, por
tanto, que debe procederse a la
extinción de la relación por la
vía legal, independientemente
de que sea administrativo,
necesario o voluntario.
 LA VIDA DE SOLTERO:
En razón de que el matrimonio puede implicar la pérdida temporal del
“yo”, así como un compromiso legal, moral y económico, por lo cual
deciden permanecer solteros, gozando no sólo de libertad, sino de otros
beneficios, como:  Mayores oportunidades de autodesarrollo. 
Conocer gente distinta.
 SEXUALIDAD:
“El joven está ahora preparado para
comprometerse en una relación más
íntima con otra persona, arriesgándose a
una pérdida temporal del yo, situaciones
que requieren de abandonarse (como el
coito, el orgasmo, el matrimonio o una
amistad más intima). Ejercer la
sexualidad implica para el adulto joven
haber desarrollado, valores como la
responsabilidad, el respeto y la equidad
con respecto al género, que puede
concluir con el matrimonio y la llegada
de los hijos.
 PATERNIDAD:
Analizar las diferentes perspectivas teóricas que explican la
paternidad, así como los cambios que se experimentan al tener
hijos, para conceptualizar este evento no sólo como capacidad
reproductiva.
 JEAN PIAGET
Considera que el desarrollo cognoscitivo es resultado de la
maduración del sistema nervioso y la adaptación al medio, en
donde la mente tiene una participación activa en el proceso de
aprendizaje. Corresponde a la edad adulta temprana, el estadio
de operaciones formales, la cual da inicio desde los 12 años,
tiempo en el que se pasa de las experiencias concretas reales a
los términos lógicos propositivos. “Las operaciones formales
aportan al pensamiento un poder completamente nuevo, que
equivale a desligarlo y liberarlo de lo real para permitirle edificar
a voluntad reflexiones y teorías”.
INTEGRANTES:

APARICIO LIMACO, YURISAN

CHAVEZ ESPINOZA, ZULEMA