CMAS-RESCALA DE ANSIEDAD

MANIFIESTA EN NIÑOS
 ¿Que la ansiedad?
La ansiedad puede definirse como una
anticipación de un daño o desgracia cierto grado de ansiedad es incluso
futura, acompañada de un sentimiento deseable para el manejo normal de las
de disforia (desagradable) y/o de exigencias del día a día.
síntomas somáticos de tensión.

Tan sólo cuando sobrepasa cierta intensidad o supera la capacidad

adaptativa de la persona, es cuando la ansiedad se convierte en
patológica, provocando malestar significativo con síntomas que
afectan tanto al plano físico, como al psicológico y conductual.
Sintomatología de la ansiedad
 Ficha técnica
AUTOR Reynold y Richmond
AREA Clínica / educativa /
neuropsicología
CATEGORIA Cuestionario hetero y
autoaplicable
OBJETIVO Determinar el nivel y
naturaleza de la ansiedad
crónica en niños y
adolescentes
APLICACIÓN Individual, colectiva
TIEMPO Variable, 15 minutos
EDAD Niños y adolescentes
MATERIAL Manual, cuestionario,
plantilla de calificación,
lápiz n° 2
INTERPRETACION Puntuaciones T con escalas
e IAT
 CMAS-R

La CMAS-R subtitulada lo que pienso y

siento es un instrumento de auto informe
que consta de 37 reactivos, diseñado para
valorar el nivel y naturaleza de la ansiedad
en niños y adolescentes de 6 a 19 años de
edad, puede ser aplicable de manera
individual o colectiva.
 El niño responde a cada afirmación encerrando en un círculo la respuesta “SI” o “NO”,

NO indica que el reactivo

por lo general no lo está
describiendo.

la respuesta SI indica que el

reactivo está describiendo los
sentimientos o acciones del niño
mientras las respuestas
 Las respuestas
“SI” se cuentan para determinar las puntuaciones de Ansiedad total, la
CMAS – R brinda 4 puntuaciones de sub escalas además de las
puntuaciones de ansiedad total denominándose.

3.Preocupaciones
1.Ansiedad 2.Inquietud/ sociales 4.Mentira (9
fisiológica (10 hipersensibilidad /concentración (7 reactivos)
reactivos) (11 reactivos) reactivos)
 La subescalas

La subescala de
Dentro de la CAMS.R
inquietud/
también se encuentra
La subescala de hipersensibilidad, La subescala de
una subescala de
Ansiedad fisiológica se compuesta de 11 preocupaciones
Mentira diseñada para
compone de 10 reactivo, está asociada sociales/concentración
detectar conformidad,
reactivos. Está asociada con una preocupación consta de siete
conveniencia social, o la
con manifestaciones obsesiva acerca de una reactivos, haciéndola
falsificación deliberada
fisiológicas de ansiedad variedad de cosas, la significativamente más
de respuesta. La
como dificultades del mayoría de las cuales corta que las otras dos
subescala de Mentira se
sueño, nausea y fatiga. son relativamente vagas subescalas.
compone de nueve
y están mal definidas en
reactivos.
la mente del niño.
 Aplicación y puntuación
Estos 28 reactivos también están
divididos en tres subescalas de
ansiedad: ansiedad fisiológica, La puntuación natural en cada
La CMAS-R consta de cinco subescala es el número de
inquietud/ hipersensibilidad y
puntuaciones, la puntuación de reactivos marcados “SI” para esa
preocupaciones/ sociales/
ansiedad total se basa en 28 subescala-
concentración. Los nueve
reactivos de ansiedad.
reactivos restantes de la CMAS.R
son parte de la subescala de
mentira.

Los cuadros en los apéndices se usan para convertir las

puntuaciones naturales a puntuaciones escalares y percentiles. Para
la puntuación de ansiedad total. Para la puntuación de ansiedad
total, la puntuación de escala es una puntuación estándar con una
media de 50 y una desviación estándar de 10, el bien conocido y
tradicional escala de puntuaciones que es común en muchas áreas
de la evaluación de la personalidad
 Derivación de puntuaciones estándar
Las medidas de puntuación natural y desviaciones estándar se determinaron por
separado en cada edad, desde los 6 hasta los 16 años por cada grupo étnico/ sexos
combinados para blancos y negros
Apéndice A: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
varones combinadas de los 6 a 17 años de edad y mayores.

Apéndice B: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
mujeres combinadas de los 6 a 17 años de edad y mayores.

Apéndice C: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
varones de raza blanca de los 6 a 17 años de edad y mayores.

Apéndice D: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
mujeres de raza blanca de los 6 a 17 años de edad y mayores.

Apéndice E: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
varones de raza negra de los 6 a 17 años de edad y mayores.

Apéndice F: Se muestran los equivalentes percentiles y conversiones de puntuación T, o escalar para la muestra de
mujeres de raza negra de los 6 a 17 años de edad y mayores.
 Procedimiento de aplicación de la prueba
• Los niños fueron examinados de manera diversa por psicólogos clínicos, educativos, maestros de
salón de case y administradores de escuelas públicas, con los niños solo se usaron instrucciones
estándar. En el jardín de niños los primeros grados, el aplicador leyó a los estudiantes cada reactivo
mientras ellos marcaban sí o no en respuesta a cada uno de los reactivos.
 Interpretación y uso clínico

• Cuando una calificación muy baja o una muy alta están en conflicto
con la preponderancia de otra evidencia disponible acerca del nivel de
la ansiedad del niño, entonces la calificación de la CMAS.R debe
interpretarse con mucha precaución. La experiencia clínica sugiere de
manera tentativa que aquellos niños con una puntuación
extremadamente baja en la CMAS.R es probable que en realidad
experimenten ansiedad pero tengan dificultad para expresarla.