PRUEBA SABER 9°

Presentado por:
Carolina Gómez S.
Cristian Ávila F.
Nelly Arias A.
Yurely Bolaños B.

Santiago de Cali, 27 de febrero del 2019,

Universidad del valle (sede Meléndez)
Objetivos y ¿Qué son y
Qué no son
las pruebas
saber 9?
Carmen
Cris
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA SEGÚN EL MEN:

Conjunto de conocimientos, disposiciones y habilidades, relacionadas

entre sí, para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una
actividad, es decir, el saber hacer en contexto, lo que implica conocer,
ser y saber hacer.
 COMPETENCIAS

Comunicación, Planteamiento y
Razonamiento y
representación y resolución de
argumentación
modelación problemas

Dar cuenta del cómo y del Capacidad de formular

Capacidad de expresar
porqué de los caminos que problemas, justificar la
ideas, interpretar y usar
se siguen para llegar a elección de métodos y
diferentes tipos de
conclusiones, justifica cálculos, desarrollar y
representaciones
estrategias y aplicar diferentes
matemáticas.
procedimientos. estrategias.
 DEFINICIÓN DE COMPONENTES :

Aspectos conceptuales y estructurales de las matemáticas.

Se reorganizaron los cinco pensamientosdescritos en los lineamientos curriculares
y en los estándares básicos de competencias, en tres componentes el numérico-
variacional, el geométrico-métrico y el aleatorio.
Las competencias son transversales a las áreas curriculares y del conocimiento;
sin embargo, en el contexto escolar estas se desarrollan a través del trabajo
concreto en una o más áreas, siendo el caso de Saber 9° en la que se evaluará
lenguaje, matemáticas y ciencias naturales.
 TRES COMPONENTES:

Numérico - Geométrico - Aleatorio.

Variacional. métrico

Lectura e interpretación de
Números y numeración . Construcción y manipulación datos en contexto.
Regularidades y patrones. de representaciones de los El análisis de distintas
Identificación de objetos en el espacio. formas de representación de
El razonamiento geométrico. información numérica.
variables.
La resolución de problemas Inferir y argumentar a partir
Proporcionalidad. de medición. del uso de medidas de
Concepto de función. Descripción y estimación de tendencias central y de
Lenguaje simbólico magnitudes. dispersión.
(algebraico). Transformaciones. Análisis de eventos
ETC.… Unidades de medida. aleatorios. ETC.…
AFIRMACIONES PARA EL CICLO 8° Y 9°

Los enunciados acerca de los conocimientos, capacidades y

habilidades de los estudiantes, y a partir de ellas se
establecen las evidencias y se construyen las preguntas.
DISTRIBUCIÓN DE LAS PREGUNTAS POR
COMPETENCIAS Y COMPONENTES:
Comparación Entre los
ciclos de 3° a 9° con
respecto ha los
contenidos de las
preguntas.
 Niveles de desempeño

Mínimo
Satisfactorio Avanzado

 Describe  Representa y  Reconoce y

compara
información traduce información
información
matemática matemática
 Generaliza
 Encuentra representada de
características de
características diferentes formas
objetos matemáticos
comunes de  Genera estrategias
 Combina
conjuntos, datos, para sol. Problemas
herramientas y prop.
graficas etc. para diseñar  Utiliza proposiciones
estrategias y propiedades
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS NIVELES DE
DESEMPEÑO:
2
0
1
4
2
0
1
4
2
0
1
4
2
0
1
4
 Análisis Pregunta # Prueba Saber 9° año 2014
Referentes de análisis prueba de Referentes presentes en Características presentes del referente en la
matemáticas la pregunta # pregunta #

• justificar la pertinencia de un cálculo exacto

o aproximado en la solución de un problema
y lo razonable o no de una respuesta
Planteamiento y Resolución
Competencia de problemas.
obtenida,
• desarrollar, aplicar diferentes estrategias y
justificar la elección de métodos e
instrumentos para la solución de problemas,

• la descripción y estimación de magnitudes

Componente Geométrico- métrico. • el razonamiento geométrico y la solución de
problemas de medición,

Establece y utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar medidas

Afirmación
de superficies y volúmenes.
Evidencia los conceptos de perímetro, área y volumen.
Nivel de Desempeño Avanzado.
2
0
1
4
2
0
1
4
 Análisis Pregunta # Prueba Saber 9° año 2014

Características presentes
Referentes de análisis Referentes presentes en la
del referente en la
prueba de matemáticas pregunta #
pregunta #

Planteamiento y Resolución de
Competencia problemas.

Componente Numérico-Variacional

Resuelve problemas en situaciones de variación y modela

situaciones de variación con funciones polinómicas y
Afirmación
exponenciales en contextos aritméticos y geométricos.

Nivel de Desempeño Satisfactorio

2
0
1
4
2
0
1
6
2
0
1
6
2
0
1
7
2
0
1
7
2
0
1
7
2
0
1
7
VALLE DEL CAUCA – COLOMBIA
2016 2017
VALLE DEL CAUCA – COLOMBIA
2016 2017
VALLE DEL CAUCA – COLOMBIA
2016 2017
VALLE DEL CAUCA – COLOMBIA
2016 2017
Conclusión
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: