Margaret S.

Mahler
Biografía

• Nació en Sopron (Hungría) durante el

año 1897
• Falleció: 2 de octubre 1985
• Educación: Universidad de Jena
• Residencia: Nueva york, estados
unidos
• Campos: psicoanálisis, Desarrollo
infantil
Metodología
FASE AUTISTA NORMAL

Comprende el primer mes de vida

• El recién nacido duerme la mayor parte del tiempo y parece
ajeno a todos lo estímulos que lo rodean.
• Solo despierta para satisfacer sus necesidades.
• La investidura libidinal es interna.; los estímulos
provenientes del exterior a través del tacto el oído o el
olfato, carecen de importancia en comparación con las
sensaciones provenientes de sus órganos internos.
• Catexia propioceptiva-interoceptiva; experimentada en
forma de tensiones, sensaciones que nacen de dentro y son
descargadas por la tos, vomito..
• Narcicismo primario
• Psicosis Autista Infantil
Elementos necesarios para evolucionar a la siguiente fase son:
A) La Dotación Genética
B)los cuidados y estímulos brindados por la madre
FASE SIMBIÓTICA NORMAL

Se desarrolla con el descenso de la barrera innata contra

los estímulos de la primera fase.
Es un estado de relación preobjetal en el cual aún no se
han diferenciado las representaciones intrapsíquicas del
sí mismo y de la madre.
Catexia Sensorio-Perceptiva
Ruptura del Cascarón
Simbiótica Infantil
FASE DEL PROCESO DE SEPARACIÓN – INDIVIDUALIZACIÓN

A.
 B. SEGUNDA ETAPA – LAS TENTATIVAS

Este periodo, que se solapa con la fase de

diferenciación, corresponde al segundo
desplazamiento de la catexis de energía libidinal
que se retira de la esfera simbólica para fijarse en
los aparatos autónomos y las funciones del yo
que son, entre otras, la locomoción y el
aprendizaje.
C. ETAPA DE APROXIMACIÓN O ACERCAMIENTO

Etapa de cambios emocionales

donde el niño alterna periodos de
gran necesidad de acercamiento con
la madre y periodos de necesidad de
alejarse.
D. CUARTA ETAPA: PERMANENCIA DEL OBJETO LIBIDINAL Y CONSOLIDACIÓN DE
LA INDIVIDUALIDAD.

- Es la ultima etapa la cual comienza el

24 mes y no tiene fin.

- Se desarrollan las funciones cognitivas

y las adquisiciones Ejm: modos de
comunicación anteriores por
comunicación verbal.

- El niño elabora una representación

estable de su identidad individual por
estructuración extensiva alrededor de
su yo corporal (limites).

- Implica que el niño a podido realizar

unificación del objeto bueno y objeto
malo en una solo representación
psíquica global.
GRACIAS