CULTURA DEL BUEN TRATO

EN EL NIVEL INICIAL
Dra. Hilda Jara León
ESTABLECER UNA RELACIÓN
CON ALGUIEN Y DARLE
UN TRATO ADECUADO .
Responder a las capacidades emergentes de un niño al animar nuevas destrezas y estimular al niño hablando y
jugando con él o ella”. Engle, P. (2007).

“Un buen cuidado significa: Dar amor, afecto y atención al niño. Los cuidadores deben abrazar, acariciar,
hablar y confortar al niño. Proteger al niño del abuso, el abandono y la exposición a la violencia. Animar a los
niños a jugar, explorar y aprender.
 • 1989= la Carta de la Convención por los Derechos del Niño
de las Naciones Unidas = ciudadanos.
• Son personas y los titulares de sus propios derechos.
Derechos
Considera las diferentes oportunidades que tienen niñas y niños.
Se debe evitar la exclusión y limitada participación de las niñas,
promoviendo su participación y liderazgo en igualdad de
condiciones que los niños.
El maltrato o la violencia basada en género produce daños o
Enfoques Género sufrimientos físicos, sexuales o mentales en la mujer, que incluyen
amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, tanto
en la vida pública como privada.

Busca promover procesos de aprendizaje que se centren en las

posibilidades y asimetrías en las relaciones socioculturales de niñas y
Intercultural niños, buscando afirmar sus identidades, de manera que se desarrollen
en un clima de respeto y equidad, que es sinónimo de horizontalidad,
aceptación, inclusión, reciprocidad y solidaridad.
a. La socialización
b. La madurez personal
c. La interiorización de normas morales para el desarrollo de la
conciencia
d. La seguridad emocional.
UN MEJOR CLIMA EMOCIONAL EN EL AULA
• ACUERDOS DE CONVIVENCIA
• ASAMBLEA SEMANA CON LOS NIÑOS
• REFLEXIÓN Y COMUNICACIÓN
 EFECTOS
NEGATIVOS DE
VIVIR EN UNA
CULTURA DEL
MALTRATO
 ABANDONO POR
NEGLIGENCIA

TIPOS DE
MALTRATO FISICO

EMOCIONAL
 INDICIOS
PARA
DETECTAR EL
MALTRATO
INFANTIL
 ABUSO SEXUAL INFANTIL

El abuso sexual infantil es todo acto de índole sexual que una persona (que sea
mayor que la niña o el niño: adolescente, joven, adulta, anciana) ejerce desde una
relación de poder sobre una niña, niño o adolescente para su propia gratificación
sexual. El abuso sexual infantil ocurre cuando se involucra a un niño o niña en
actividades sexuales para las cuales no se encuentra preparado ya que por el nivel
de su desarrollo y madurez, no puede comprender los sentimientos que esa
experiencia le provoca y, por lo tanto, no puede otorgar su consentimiento.
a) Mitos del abuso sexual
b) Quién abusa
c) Consecuencias del abuso sexual.
 causas
• Económicas, relacionadas con los bajos ingresos y la pobreza de las
familias.
• Crisis familiares, por enfermedad o abandono de uno de los progenitores.
• Culturales, se le atribuye al trabajo infantil una función formativa, por tanto
se considera positivo que niñas y niños trabajen.
• Educación de baja calidad, que desalienta y expulsa a niños y adolescentes
del sistema educativo.
• Ideológica, se percibe al niño como adulto en miniatura, es decir, que tiene
las capacidades y la madurez de ellos y puede hacer lo mismo que los
adultos
 Sobre el ambiente

¿Cómo promocionar la
cultura del buen trato en El adulto que cuida al
las instituciones niño

educativas y en los
hogares?

De los niños y niñas del nivel

inicial