INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO

INFORME FINAL

“Índice elevado de reprobación en las

asignaturas de Matemáticas en el
Bachillerato del Centro Escolar del
Lago (CEL)”

29 de mayo de 2019
La pregunta fundamental …

¿Cuáles son los factores por los que existe un

índice elevado de reprobación en
Matemáticas en los alumnos del Bachillerato
del Centro Escolar del Lago (CEL)?
Puntos a Investigar

1. Clasificar los factores que influyen en el

fenómeno

2. Conocer el índice de alumnos que

reprueban Matemáticas en los diferentes
niveles de Bachillerato del CEL

3. Posibles técnicas para afrontar estos

factores
 Relevancia

La ciencia matemática no solo es la materia con más alto índice con reprobación en
México, sino que es la más importante, debido a que es la materia que
trasversalmente está presente desde preescolar hasta posgrado
 Preliminares

 Relación estrecha entre las actitudes y la

reprobación de los alumnos en
matemáticas

 Capacidades y Habilidades se coordinan

junto a las aptitudes específicas

 Otros factores son la cultura, situación

demográfica, nivel socioeconómico,
género, etc
 Recolección de Datos

 El fenómeno que se está estudiando se centra en la realidad concreta del

Centro Escolar del Lago (CEL), Cuautitlán Izcalli, México.

 A través de : Entrevista, Encuesta, Diario de Campo y Evidencias

 Recolección Entrevista

 Factor más importantes es la idea

pesimista: las Matemáticas son
difíciles

 Resistencia al aprendizaje de la
materia

 Lograr que el estudiante adquiera

interés en la materia y que, de hecho,
tenga el beneficio del aprendizaje.
 Recolección Encuesta
Factor
4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

0
Actitudes Capacidades Habilidades Aptitudes

Factor
Recolección
Evidencia
 Conclusiones

 La evidencia nos muestra que solo el

16% de los alumnos han reprobado
alguna asignatura Matemática

 Los alumnos llegan muchas veces ya

derrotados antes de cursar la materia

 Los estudiantes expresaron su poca

afinidad a la materia y la falta de recursos
para compartir de parte del docente
 Conclusiones

 Tanto la docente entrevistada como los alumnos encuestados coinciden en el que el

factor más importante es la Actitud en el aula

 Los alumnos proponen que las asignaturas matemáticas sean impartidas con métodos
más dinámicos que permitan la interacción y la creación de conocimientos significativos.
Erradicando las idea clásica de que las Matemáticas son difíciles y aburridas