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Investigación documental
y de campo

Informe final

Enseñanza de las matemáticas


para primer grado de secundaria

Alumna:

Maura Graciela Martínez Aguilera

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


DE MÉXICO
METODOLOGÍA

Al analizar la población que se desea investigar y al ser un caso cercano use tres tipos de investigación en campo,
investigación y de experiencia.
 Campo
Es el tipo de investigación mas importante pues el tema se basa en los resultados académicos que llevan los alumnos, se
les hizo una pregunta de manera virtual.

 Investigación
Se reunió información acerca del libro que llevan y de la materia desde una manera general por parte de la Secretaria de
Educación Pública, los planes de la educación que el sexenio pasado tenía en mente.

 De experiencia
La experiencia es la pieza mas importante pues al ser madre de familia de uno de los alumnos del grupo en cuestión
tengo una participación en la educación y más específicamente en la materia de matemáticas pues ayudo en tareas.
EJEMPLO DEL LIBRO
VARIAS OPCIONES DE LIBROS
PRIMER
ENTREVISTA
GUSTO POR
LA MATERIA
ANÁLISIS DEL
LIBRO
YA LOS LIBROS DE CONSULTA NO LOS USAN
DESCARGAR LIBROS
IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS
EN LA VIDA REAL
¿Qué le cambiarias a la materia de Matemáticas?
 Las explicaciones
 Nada
 Que las explicaciones fueran más claras para que así los podamos entender más fácilmente
 Nada así está muy bien
 No sé honestamente
 A la materia en sí, nada, las mates son bien chidas, a la forma en la que los explican los
maestros y los del nivel del libro lo modificaría para obtener algo de mejor calidad:3
 El libro
 La forma de cómo explicar por una que les llame la atención a los alumnos :v
 Que sea un poco más clara
 Problemas reales que se utilicen en la vida real y que hagan ejemplos para entenderlos mejor
 Todo
 Que la maestra nos dé el tiempo necesario
 Problemas divertidos
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La reforma educativa es algo muy importante en la educación de los


alumnos, pero se esta basando en estándares generalizados internacionalmente
dejando de lado las necesidades individuales de los alumnos incluso se habla de
que los docentes deben de dar una atención y evaluación mas personalizada
para así fomentar el aprendizaje autodidacta, pero con las aulas compuestas de
40 alumnos es una tarea bastante ardua y en ocasiones imposible.
El hecho de que antes fueran 5 evaluaciones y ahora solo sean 3 también se
me hace un poco difícil pues se trata de evaluar demasiada información en
mucho tiempo y los alumnos no alcanzan a captar las ideas para la evaluación
de un examen en un día porque, aunque en la reforma se hable de evaluación
mensual no se habla de manera formal por lo que los docentes tienen libre
elección.