Gestión de los

Recursos
Naturales
Prof. Rodrigo Salcedo Du Bois
Segundo semestre 2017

UD1: Introducción: Economía y Ambiente

¿Qué preguntas surgen cuando ven estas
imágenes?

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¿Qué preguntas surgen cuando ven estas
imágenes?

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¿Qué preguntas surgen cuando ven estas
imágenes?

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¿Qué preguntas surgen cuando ven estas
imágenes?

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¿Qué preguntas surgen cuando ven estas
imágenes?
 Situación actual? Antes de que sucedía? Localización? Población afectada?
Gravedad?
 Consecuencias?
 Cuál es la causa? Responsables? Por qué las personas no se preocupan por el
medio ambiente?
 Qué evidencia? Otras experiencias? Qué dice la teoría? Guía.
 Cuál es la regulación detrás?
 Cuáles son las soluciones? Plan de acción? Costo, beneficio, impacto de la
intervención?

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Se puede dar respuesta a estas preguntas desde
muchas perspectivas….
 Nosotros nos vamos a enfocar en las respuestas desde el punto de vista económico:
 Analizar la relación entre economía y ambiente
 ¿Cuál es el rol del ambiente en los procesos productivos?
 ¿Cómo es la interacción de los procesos poblacionales con el ambiente?
 ¿Cuál es la relación entre mercados y el ambiente?
 ¿Cuál es la relación entre ambiente y desarrollo? ¿Ambiente y crecimiento? ¿Ambiente y equidad?

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En este curso…

Conocer los modelos

Entender las
y herramientas Diseño de políticas Análisis del impacto
características de los
analíticas para la conservación de las políticas
sistemas económico,
y regulación
social y ambiental.
¿En qué fallan?

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Sistemas económico-social-ambiental

Interacción entre Sistema dinámico Distintas escalas

Sistema humano-natural
provisión de servicios de tiempo y
ecosistémicos, actividad espacio
económica y sociedad
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Distintas escalas de tiempo y espacio de los problemas
económico-ambientales

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La relación entre economía y ambiente
es compleja

Las relaciones van en Herramientas Necesidad de otras

muchas direcciones económicas no son ciencias
suficientes

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Contenido del curso

1. Economía y ambiente
2. Macroeconomía y ambiente
3. Microeconomía y ambiente
4. Enfoque ecosistémico y ordenamiento territorial
5. Manejo económico de los recursos naturales
6. Economía del control de la contaminación ambiental urbana
7. Tópicos ambientales

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Evaluación

 Examen parcial (20%)

 Examen final (30%)
 Trabajos colaborativos (2 dinámicas en clase - 5% c/u)
 Participación en clase (10%)
 Documento de investigación (30%)

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Exámenes

 Cubren todo lo visto hasta el momento en que se rendirá el examen.

 Usualmente son cuatro preguntas: Una conceptual/teórica, un caso pequeño y
dos cuantitativas.
 Parcial: 07-11 de Mayo
 Final: 02-06 de Julio

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Participación

 Consta de dos partes:

 Comentarios del trabajo de campo (20,27 de Mayo) (5%)
 Preguntas/comentarios en clase (5%)

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Documento de investigación

 Objetivo: Realizar una propuesta de proyecto dirigido al manejo de una

problemática ambiental en una municipalidad de la ciudad de Lima.
 “Consultores” de la municipalidad.
 Tratar de ponerse en contacto con un funcionario de la municipalidad (e.g.
Gerente de Gestión Ambiental) para identificar la necesidades de la municipalidad
relacionadas al tema.
 Buscar información secundaria, otros estudios realizados, literatura, etc.
 Presentar el trabajo final a la municipalidad.
 Identificar y definir un problema existente en la municipalidad y temas
elegidos.
 Justificar la importancia del problema y el por qué se debe solucionar, utilizando
hechos estilizados relacionados al problema en la municipalidad con información
cualitativa o cuantitativa.
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Documento de investigación

 Analizar el problema investigado utilizando las herramientas económicas

encontradas en la literatura
 Se debe realizar una revisión de la bibliografía y la justificación de los métodos a
utilizar.
 Proponer una solución al problema, considerando las características del
problema encontrado, sus causas, consecuencias y la literatura relacionada al
tema.
 Esta solución debe incluir una descripción de la misma, por ejemplo,
implementación, costos, cobertura, proyecciones, resultados esperados, etc.

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Exposiciones grupales

 Los alumnos deberán presentar el trabajo de investigación emulando una

clase.
 Todas las exposiciones se consideran materia evaluable de la clase (podrían
entrar en el final).
 Los grupos tienen la responsabilidad de transmitir las ideas principales; el
resto de la clases tiene la responsabilidad de hace preguntas adecuadas.
 20 minutos de presentación por grupo (tres grupos por sesión).
 El resto del tiempo se utilizará par realizar preguntas relacionadas al tema.
Estas preguntas serán moderadas por un “alcalde” y serán anotadas por un
“secretario general” para ponerse a disposición de la clase.

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