EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

DESARROLLO SOSTENIBLE

MG. EDGAR QUISPE CARCAUSTO

 Introducción
La pobreza - causa y efecto
del deterioro ambiental
local.
Es el principal problema
social - países, regiones
que debemos resolver - es
una estrategias y recursos
básicos para lograr el
desarrollo sostenible.
 EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONOCER, VIVIR, SENTIR, PENSAR, ACTÚAR

 ¿QUÉ ES EDUCACIÓN
AMBIENTAL?

“Proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad

toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las
competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en
la resolución de los problemas actuales y futuros del medio
ambiente”. (Unión Internacional de Conservación de la
Naturaleza 1970).
 ¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?

“Proceso de aprendizaje que facilita la comprensión de las

realidades del medioambiente, del proceso socio histórico
que ha conducido a su actual deterioro; cuyo propósito es
que cada individuo posea una adecuada conciencia de
dependencia y pertenencia con su entorno, responsable de
su uso y mantenimiento, capaz de tomar decisiones en este
plano. Que aumente los conocimientos sobre el medio
ambiente y que surja una reflexión que permita mejorar la
calidad de vida, mejorando la calidad ambiental y que nos
lleve a una acción a favor del medio" Calvo y Corraliza
(1997).
 ¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?
“La educación ambiental, constituye una herramienta que
persigue mejorar las relaciones del hombre con su medio, a
través del conocimiento, la sensibilización, la promoción de
estilos de vida y comportamientos favorables al entorno”.
Martínez, José Félix,2001.
Para lograr la sostenibilidad debemos
involucrarnos en:
 Cambios de estilos de vida
 Estilos de desarrollo social
 Estilos de pensamiento y conocimiento.
Todos estos cambios están relacionados con
procesos educativos que promueven:
 Toma de conciencia individual y pública
 Participación ciudadana bien informada
 Desarrollo de capacidades para que la
gente sepa tomar decisiones en todos los
asuntos que afecten su calidad de vida
Tipos de educación ambiental
A. En cuanto a su posición de abordaje:
a) Conservacionista: Conservar especies y su hábitat
natural no toma en cuenta las necesidades y
condiciones sociales, económicas y culturales de
poblaciones humanas, es recurrentemente política.
b) Biologista: Transmite solo conocimiento biológico
o ecológico a los educandos en el supuesto
incremento de información, disminuye la actitud
negativa, no incorpora los factores socio económicos
de la problemática ambiental..
c) Sustentable: Promueve acciones individuales y
colectivas que promuevan el desarrollo
sustentable y sostenible.

B. En cuanto a su interpretación:
a) Formal: Es la que se incorpora a la estructura
curricular.
b) Informal: Es la que se obtiene en revistas y
cuadernos de ecología utilizando los recursos
naturales como material didáctico y va dirigida
a diferentes públicos, y no queda inscrita en
programas o ciclos.
Objetivos de la educación ambiental
Contribuir a una clara toma de conciencia sobre
la existencia e importancia de la
interdependencia económica, social, política y
ecológica tanto en las zonas urbanas como
rurales.
 Objetivos de la educación ambiental

-Dar a cada persona la posibilidad de adquirir los

conocimientos, el sentido de los valores, la actitud, el interés
activo y la competencia precisos para proteger y mejorar el
entorno.
Objetivos de la educación ambiental
- Crear nuevos tipos de comportamiento en los individuos,
grupos y en la sociedad para mejorar la calidad de vida del
entorno social.
 Desarrollo Sostenible
Es el desarrollo capaz de satisfacer las
necesidades actuales sin comprometer los
recursos y posibilidades de las futuras
generaciones.
 Desarrollo Sostenible
Una actividad sostenible es aquélla que se puede
mantener. Ejemplo, Cortar árboles de un bosque
asegurando la repoblación. Hoy sabemos que
una buena parte de las actividades humanas no
son sostenibles a medio y largo plazo tal y como
hoy están planteadas.
 Características
Busca que la actividad económica mantenga o mejore
el sistema ambiental.
Asegura que la actividad económica mejore la calidad
de vida de todos, no sólo de unos pocos selectos.
Usa los recursos eficaz y eficientemente.
Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
 Características
Pone su confianza en el desarrollo e implantación de
tecnologías limpias.
Restaura los ecosistemas dañados.
Promueve la autosuficiencia regional
Reconoce la importancia de la naturaleza para el
bienestar humano .
 Objetivos del desarrollo
Paz, armonía y seguridad en el largo plazo.
Justicia, reconocimiento de los derechos de la
persona.
Los ciudadanos cumplen sus deberes y se
administra justicia en forma ética.
Bienestar económico, generación de riqueza,
distribución justa, satisfacción de las necesidades
básicas.
 Objetivos del desarrollo
Democracia, derecho a participar en las decisiones,
organización libre, respeto de las minorías.
Sostenibilidad en el uso de los recursos naturales,
manejo de los recursos disponibles, recuperación de
los recursos deteriorados, derechos de propiedad y
acceso garantizados.
 Recursos Naturales
Son todos aquellos componentes de la
naturaleza susceptibles de ser aprovechados
para la satisfacción de las necesidades de los
seres humanos y que tienen un valor actual o
potencial en el mercado.
Son Recursos Naturales
Las aguas superficiales y subterráneas.
El suelo, subsuelo, sobresuelo y las tierras por su
capacidad de uso mayor: agrícolas, pecuarias, forestales
y de protección.
 La diversidad biológica, como las especies de flora,
fauna y microorganismos; los recursos genéticos y los
ecosistemas que dan soporte a la vida.
 Son Recursos Naturales
 Los recursos hidrocarburíferos, hidroenergéticos,
eólicos, solares y geotérmicos.
La atmósfera y el espectro radio eléctrico.
Los minerales.
El paisaje natural, en tanto sea objeto de
aprovechamiento económico.
Los demás considerados como tales.
 Ciudadanía Ambiental
Es un derecho de toda persona el acceder a la
información pública sobre el ambiente para estar
informada sobre sus componentes o acontecimientos
que pudieran afectar el ambiente y la calidad de vida
de las personas.
 Educación Ambiental
RETO
Construir una educación que promueva que las
personas desarrollen una conciencia y reorientar
nuestras pautas de acción hacia el nuevo paradigma.
 Educación Ambiental
RETO
Contribuir a la transformación progresiva de las pautas de
utilización de los recursos y de interrelaciones personales
desde criterios de sustentabilidad ecológica y equidad social.
 Que debemos hacer?
Crear y fortalecer una conciencia ética que
promueva el respeto a la vida humana.
Renovar una visión del mundo en la que
prevalezcan los valores que permitan una relación
armónica y de largo plazo entre la humanidad y la
naturaleza.
 Que debemos hacer?

Favorecer el desarrollo de la conciencia local y

planetaria
Elevar el nivel de comprensión sobre la complejidad
y gravedad de los problemas socio ambientales entre
los miembros de la sociedad.
 Que debemos hacer?
Aportar elementos conceptuales y prácticos que
permitan ampliar sus niveles de participación
política y social para formular propuestas de
desarrollo sostenible.
Difundir conocimientos y alternativas específicas
que permitan a los individuos y a la colectividad
asumir conductas y adoptar tecnologías coherentes
con el desarrollo sustentable.
 Que debemos hacer?
Contribuir a estrechar vínculos de solidaridad y
respeto entre los diversos grupos sociales, en un
marco de construcción de la justicia económica; y a
partir de ello, redoblar los esfuerzos por romper la
relación entre pobreza y depredación ambiental.
 Promover el protagonismo de las comunidades en
su propio desarrollo.
Derechos Ambientales de los
niños
1. Respirar aire limpio
2. Disponer de agua segura en cantidad y calidad
suficiente
3. Disfrutar de paisajes naturales y de la vida
silvestre.
4. Vivir en ambientes sin ruidos nocivos para la
salud
5. Que los recursos naturales y el ambiente sean
usados responsablemente.
6. Que se maneje apropiadamente los
residuos, provengan de donde
provengan.
7. Conocer el origen y calidad de los
alimentos que ingieren.
8. Conocer las causas reales de los
problemas ambientales.
9. Recibir mensajes y ejemplos de buen
comportamiento ambiental.
10.Participar en la solución de los
problemas ambientales de la ciudad, el
país y el mundo.
 TRABAJO PARA CASA

BUSQUE EN SU BIBLIA CINCO (05)

VERSÍCULOS QUE SE RELACIONEN CON
EL MEDIO AMBIENTE, NO TOME EN
CUENTA GÉNESIS CAPÍTULO 1 y 2