LIC.

MARCELA CUCAITA SUÁREZ UNIDAD N0 2

PEDAGOGÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL
2019
 1.EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

“EL FUTURO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS. JUNTOS, DEBEMOS GARANTIZAR QUE

NUESTROS NIETOS NO TENGAN QUE PREGUNTARNOS POR QUÉ NO HICIMOS LO
CORRECTO, Y LOS DEJAMOS SUFRIR LAS CONSECUENCIAS.”
BAN KI-MOON, SECRETARIO GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS, 2007
Continuar
modelos de
desarrollo
tradicional

Conciencia EDUCACIÓN
Crisis global
paulatina AMBIENTAL
Apocalíptica.

Dictadura
ambiental
 INERCIAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
INERCIA
ECOLOGIS
TA INERCIA DE
EVALUACIÓN
Currículos LIMITADA
fragmentad
os Medir
INERCIA conocimientos
INERCIA LOCAL
CONSIGNATAR Y GLOBALIDAD
IA: Problemas
Campañas fragmentados
mecánicas sin
consciencia

INERCIA
INERCIA PROPEDÉUTICA
DISCIPLINA Niveles de
RIA conocimiento
INERCIA
METODOLÓG
INERCIA DE
IA:
LA ASEPSIA
científicas Sexualidad
fisiológica
 LA UNESCO Y LA EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
MOVIMIENTOS ALREDEDOR DEL MUNDO CON UN FIN, LA NECESIDAD DE UN PROCESO
DE CAMBIO SOCIOCULTURALES PARA CONTRIBUIR EN UN FUTURO SOSTENIBLE (UNESCO
2002)

DESARROLLO SOSTENIBLE:

Es el desarrollo que consume los recursos

necesarios que necesita, sin poner en peligro
los recursos necesarios para el desarrollo de las
generaciones futuras.

(ONU,Cumbre de la tierra, 1992)

ELEMENTOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

NATURALE
ZA

CRECIMIENT
O DESARROLLO HUMANIDAD
SOSTENIBLE
 EDUCACIÓN AMBIENTAL SOSTENIBLE

En la educación es crucial el desarrollo sostenible, cada día los problemas

son mayores y la sociedad no esta preparada para afrontarlos.
La EAS, consiste en educar para generar la transformación
social, con el objetivo de crear sociedades más sostenible, a
través de la educación y la conciencia pública.
 EJES FUNDAMENTALES DELA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Reorientar los
programas
Mejorar el acceso,
Educativos,
calidad y atención
formando
en la Educación
ciudadanos que
Básica
realicen acciones
diarias de
sostenibilidad.
Integrar los sectores
laborales, entidades
territoriales, publicas,
privadas, para trabajar de
manera sostenible.
LA EDS Y LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
Propósit
os

APRENDER A
APRENDER APRENDER APRENDER TRANSFORMARSE
A A A Y
SABER SER VIVIR JUNTOS TRANSFORMAR LA
SOCIEDAD
DESAFIO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
 LA EDS Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL
MILENIO

REDUCCIÓ CONSUM
DERECHOS N RIESGO O
CONSERVA LA PAZ BIODIVERSIDAD
R HUMANOS DESASTRE SALUD MODERA
RECURSOS S DO
 ACTIVIDADES
UNIDAD 1: CUADRO COMPARATIVO
El trabajo se desarrollará en parejas
Los participantes deberán seleccionar cinco
corrientes de la pedagogía ambiental.
Con la información recolectada deberán realizar un
cuadro comparativo, donde identifiquen
similitudes y diferencias entre las corrientes
seleccionadas
UNIDAD 2: VISITA ECOLOGICA
1.Seleccionar una institución educativa,
preferiblemente donde uno de los participantes labore.
2. Diseñar y ejecutar mínimo dos actividades
lúdicas para concientizar a los docentes de dicha
institución a replantear qué se enseña, cómo se
enseña y qué se evalúa teniendo en cuenta la
sostenibilidad como tema central.
3. Como evidencia de la actividad deberán subir
fotografías de la experiencia y escribir un párrafo
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
EXITOS!!!!!!!!