DISEÑO UNIVERSAL

DE APRENDIZAJE
UNA MIRADA INCLUSIVA
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
• “…ofrecer alternativas en los materiales, los contenidos, los
contextos y las tecnologías con el fin de beneficiar a todos los
estudiantes” (Rose, Meyer y Hitchcock (2005).
• “Lograrpresencia efectiva de todas y todos los alumnos en los
contextos educativos” (Alba, 2012).
• “Ladiversidad es la norma, por lo tanto se trata de diseñar y
construir para la diversidad en lugar de adaptar desde la norma”
(Alba, 2012).
 Diseño Universal: un cambio de mirada
• Entornos «discapacitantes» cuando no están diseñados
universalmente para dar cabida a todas las personas.
• Si un edificio carece de una rampa o de cualquier otro
elemento que garantice el acceso autónomo a alguien con
silla de ruedas, su diseño lo está discapacitando, le está
impidiendo acceder a él y usarlo.
• La barrera no esta en la persona, si no en el entorno.
 Tres momentos
(discapacidad)
Diferencia
Patología Barrera
(con respecto a
(atributo del la norma) (atributo del
sujeto) entorno)
SEGREGACIÓN
EXCLUSIÓN INCLUSIÓN
INTEGRACIÓN
Surge el DUA
• Se origina por las investigaciones llevadas a cabo por el CAST
(Centro de tecnología especial aplicada) en la década de 1990.
• David H. Rose y Anne Meyer, lo diseñan bajo un marco teórico
que recoge los últimos avances en neurociencia aplicada al
aprendizaje, investigación educativa, y tecnologías y medios
digitales.
Surge el DUA
• Así nace el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje,
que se puede definir como:
«[…] un enfoque basado en la investigación para el diseño del
currículo ―es decir, objetivos educativos, métodos, materiales y
evaluación― que permite a todas las personas desarrollar
conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el
aprendizaje».
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

• Educación para Todos

• Atención educativa a la Diversidad

• Educación Inclusiva
¿CÓMO APLICAR EL
DUA?
Al currículo y a la
práctica docente
ENFOQUE TRADICIONAL
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

medios

materiales
 DUA en el currículo
«El currículo que se crea siguiendo el marco del DUA es diseñado,
desde el principio, para atender las necesidades de todos los
estudiantes, haciendo que los cambios posteriores, así como el
coste y tiempo vinculados a los mismos sean innecesarios. El
marco del DUA estimula la creación de diseños flexibles desde el
principio, que presenten opciones personalizables que permitan a
todos los estudiantes progresar desde donde ellos están y no
desde donde nosotros imaginamos que están»
(CAST, 2011: 3)