UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Carrera de Médico Cirujano
Módulo de Salud Pública

Promoción de la Salud y
Educación para la Salud.
Equipo 5:
Gisselle Suárez Montes de Oca.
Daniela Saldaña Lindero. Grupo: 1268
Mara Erandi Sánchez Dominguez. Los Reyes Iztacala
Gustavo Raziel Parra Vitela. 22 de Agosto, 2017
Humberto Manzo Frenxisco.

Profesora:
Lic. Sharon Andrade Ortega
Promoción de la salud.
Origen.
• La 1 Conferencia Internacional de Promoción de la Salud
en Ottawa.

• Henry Sigerist, en 1946 fue el primero en usar el termino

promoción de la salud.
• La promoción de la salud permite que las personas tengan un mayor
control de su propia salud.

• Abarca una amplia gama de intervenciones sociales y ambientales

destinadas a beneficiar y proteger la salud y la calidad de vida
individuales mediante la prevención y solución de las causas
primordiales de los problemas de salud.

• No centrándose únicamente en el tratamiento y la curación.

• Buena Gobernanza sanitaria.

• Políticas de todos los departamentos gubernamentales hagan de

la salud un aspecto central de su política.

• Estas políticas deben ser respaldadas por regulaciones que

combinen los incentivos del sector privado con los objetivos de la
salud pública.
Educación Sanitaria.
• Conocimientos, aptitudes e información que les permitan elegir opciones
saludables

• Gozar de un entorno en el que puedan demandar nuevas medidas normativas

que sigan mejorando su salud.
Ciudades saludables

El liderazgo y el compromiso en el ámbito municipal son

esenciales para una planificación urbana saludable y para
poner en práctica medidas preventivas en las comunidades y
en los centros de atención primaria. Las ciudades
saludables contribuyen a crear países saludables y, en
última instancia, un mundo más saludable.
Alimentación saludable
¿Qué es la alimentación saludable?

• Una alimentación saludable se traduce en una dieta equilibrada,

que nos permite mantener un buen estado de salud y nuestra
capacidad de trabajo a través de la aportación de la energía,
vitaminas y minerales en las cantidades necesarias y suficientes.

• Calidad, cantidad y combinación en los alimentos.

 Nutrición
La nutrición se refiere a los nutrientes que
componen los alimentos, implica los
procesos que suceden en tu cuerpo
después de comer, es decir la obtención,
asimilación y digestión de los nutrimientos
por el organismo.

La alimentación saludable cumple con necesidades nutricionales que

necesita el cuerpo, para mantener una buena salud. Además, comer sano
te protege de sufrir enfermedades como obesidad y diabetes, además de
trastornos alimenticios como la anorexia.
Factores de riesgo de patrones alimenticios.

• Alimentos que no cumplen con la legislación o regularización de

las mismas y pueden poner en riesgo nuestra salud. Ejemplo:
Grasas saturadas.

• Mala higiene.

• Mala alimentación.
Medidas de prevención.
Enfermedades y
trastornos.
Obesidad

• La obesidad es considerada en la actualidad

como una epidemia mundial.

• Se produce por un desbalance entre el

gasto y la ingesta energética que da un
exceso de tejido adiposo (grasa) en el
cuerpo.

• Mala alimentación o la falta de ejercicio

físico, aunque también existen factores
genéticos.
• Dificultad para respirar y ahogo.

• Complicaciones cardíacas con aumento del riesgo de ateroma

(taponamiento de las arterias), hipertensión arterial, y
elevados niveles de colesterol en sangre.

• Adopción de un estilo de vida saludable.

• Dieta equilibrada y no excesiva, junto con la práctica de

actividad física
Diabetes
• Es una enfermedad crónica en la cual el cuerpo no puede regular la
cantidad de azúcar en la sangre.

• El principal factor que detona la diabetes es la mala alimentación,

esto se genera por que el cuerpo está acostumbrado a
comer grasas saturadas y altos niveles de azúcar.

• Problemas con la piel, problemas en el aparato digestivo, disfunción

sexual y problemas en los dientes y las encías.
 Anorexia

• Consiste en un trastorno de la conducta alimentaria que supone una

pérdida de peso provocada por el propio enfermo.

• La anorexia se caracteriza por el temor a aumentar de peso, y por

una percepción distorsionada y delirante del propio cuerpo.
• Factores sociales y psicológicos.

• La propia obesidad del enfermo, muerte o enfermedad de un ser querido.

• Baja presión arterial, amenorrea, disminuye la masa ósea, anemia,
perdida de cabello.

• Acepta y valora a la persona como es, tanto en lo relativo al

físico, como a su personalidad.

• Comprende que lo más importante no es el aspecto físico.

• Practica hábitos alimenticios saludables.

Educación para la Salud
Fundamentación:

La Educación para la Salud (EPS) es

considera como uno de los pilares
fundamentales dentro del campo de la
Salud Pública; se trata de una práctica
antigua, aunque ha variado sustancialmente
en cuanto a su enfoque ideológico y
metodológico como consecuencia de los
cambios paradigmáticos en relación a la
salud: De un concepto de salud como no-
enfermedad hacia otro más global, que
considera la salud como la globalidad
dinámica de bienestar físico, psíquico y
social.
Competencias:
Conocer la importancia de la Educación
para la Salud en la mejora de la calidad
de vida de la población

Identificar los factores comunitarios

relacionados con la Educación para la
salud

Conocer las diferentes modelos,

técnicas y procesos metodológicos
aplicados a la Educación para la Salud
¿Qué es la Educación
para la salud?
Educación para la Salud.

Proceso de comunicación dirigido a impartir la información necesaria

para analizar con un buen criterio los problemas de salud y así
responsabilizar a los factores de los individuos y grupos sociales que
tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica
individual y colectiva.
Origen.

• La preocupación de trabajar en la promoción del cuidado

preventivo de la calidad de vida y en la identificación de
alteraciones de la salud.

• La OPS convocó en 1992 a un grupo interdisciplinario de

profesionales (Apto Médico).

• Formularon una estrategia “educativo-sanitaria” : El

Programa de Educación para la Salud.
Líneas de acción:

• Formación de recursos humanos.

• Construcción del conocimiento en salud.

• Investigación-acción con participación de la comunidad.

Unidades de gestión con objetivos particulares.

• Pedagógicas: Dirigidas a instituciones educativas y

proyección comunitaria.

• Sanitarias: Orientadas a la atención primaria de la

salud pública y a la formación de técnicos en salud
pública.

• Investigación: Aproximando al conocimiento

científico de los fenómenos que la acción de campo
propondría.
Objetivo general.

Que el individuo y la comunidad

conozcan, participen y tomen
decisiones sobre su propia
salud, adquiriendo así
responsabilidades sobre ella.
Niveles de intervención.

• Dependen del problema de salud que se quiera abordar.

• De la o las personas a que va dirigida.

• Del escenario en el cual se va a implementar.

• Educación Masiva.
• Educación Grupal.
• Educación Individual.
Ante cualquier intervención, independientemente del escenario
(escolar, servicios de salud, laboral, comunitario, medios de
comunicación), deben ser considerados los siguientes contenidos:

• Informar sobre la salud y la enfermedad a las

personas y a la población en general, mediante
formas que les permita proteger su propia salud.

• Motivar a la población al cambio de prácticas y

hábitos más saludables.

• Ayudar a adquirir conocimientos y capacidades para

mantener hábitos y estilos de vida saludables.
Educación Masiva

Descripción: intervención en salud utilizada cuando es necesario

cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la población.

Objetivo: Poner en práctica formas de educación dirigidas a

fomentar la salud pública de una área, región o país.

Ámbito de acción: población general.

Recursos educativos: folletos, carteles, trípticos, murales, uso

de medios de comunicación: prensa, radio, televisión, Internet.
Educación Grupal.

Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de personas

para abordar determinado problemas de salud o aspectos de
su salud.

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e

inducir conductas y actitudes de un determinado grupo
poblacional con relación con su salud.

Ámbito de acción: centros educativos, comunidad, centros de

trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos
organizados.

Actividades Educativas: desarrollo de actividades como,

talleres, charlas, cursos, utilizando diversas técnicas.
Educación Individual.

Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para

abordar un problema de salud determinado o aspectos de su
salud.

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e

inducir conductas y actitudes en los individuos con relación
a su salud.

Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar.

Actividades Educativas: conversación, consejo profesional,

usando técnicas educativas de apoyo como: carteles,
folletos, trípticos.
Educación sexual

• La educación sexual es un elemento importante en la educación de

un adolescente y adulto, para evitar un embarazo no deseado o de
alto riesgo.

• Información sexual: Es un aspecto de la educación sexual que

consiste en contestar con verdad, sencillez y precisión las
preguntas que hacen los niños conforme su edad.

• Debemos entender la sexualidad y de todo lo que lo compone: sexo

identidades, genero, erotismo, placer y reproducción.

• ¿Por qué es importante la educación sexual?

• Con una educación sexual adecuada hará que tengamos mejores

decisiones.
Métodos anticonceptivos

• Condón
Condón femenino
Pastilla de emergencia
Pastillas anticonceptivas
DIU
Implante sub-dermico
Políticas y leyes.
 Informe Lalonde
• Su título es “una perspectiva sobre la salud de los canadienses”,
fue escrito en 1974, por Marc Lalonde.
• En este reporte se destacan 4 grupos determinantes de salud
(biología, medio ambiente, estilos de vida y sistema de salud).
 Conferencia Internacional sobre
Atención Primaria de Salud

• Alma-Ata, Rusia 1978

• Ha marcado junto con las siguientes conferencias mundiales de

promoción de salud, OMS y OPS, el camino y directrices sobre el
desarrollo de la promoción de la salud.
 1ra Conferencia Internacional de
Promoción de la Salud
En la carta de Ottawa propone áreas de acción como son:

• Políticas publicas saludables.

• Ambientes que favorezcan la salud.

• Desarrollar habilidades personales, reforzar la acción

comunitaria.

• Reorientar los servicios de salud.

2da, 3ra, 4ta, y 5ta Conferencias
Internacionales sobre Promoción de la
salud

En estas se proporcionaron indicaciones y orientación para los

gobiernos sobre medidas a tomar con objetivo de lograr salud para
todos.
 6ta Conferencia Internacional de
promoción de la salud

• Carta de Bangkok.

• Que la promoción de la salud sea responsabilidad básica de

todos los gobiernos, parte de las buenas practicas
institucionales y un foco de iniciativas de la comunidad y de
la sociedad civil.
7ª Conferencia Mundial de Promoción de
salud

A través de la promoción de salud se crean sociedades más

justas que permitan que las personas puedan llevar vidas que
ellos mismos valoran dándoles un mayor control de su salud
y recursos para su bienestar.
 Conferencia Mundial de promoción de
salud Helsinki

La posiciona como un reto para el gobierno, escuelas, sector

privado, y sociedad civil.
Ley general de Salud

• Artículo 110

• La promoción de la salud tiene por objeto crear,

conservar y mejorar las condiciones deseables de salud
para toda la población y propiciar en el individuo las
actitudes, valores y conductas adecuadas para motivar
su participación en beneficio de la salud individual y
colectiva.
Articulo 111

La promoción de la salud comprende:

• 1) Educación para la salud.

• 2) Nutrición.

• 3) Control de los efectos nocivos del ambiente en la salud.

• 4) Salud ocupacional.

• 5) Fomento sanitario.
 Articulo 112

• Fomentar en la población el desarrollo de actitudes y conductas que

le permitan participar en la prevención de enfermedades individuales,
colectivas y accidentes, y protegerse de los riesgos que pongan en
peligro su salud.

• Proporcionar a la población los conocimientos sobre las causas de

las enfermedades y de los daños provocados por los efectos nocivos
del ambiente en la salud.

• Orientar y capacitar a la población preferentemente en materia de

nutrición, salud mental, salud bucal, educación sexual, planificación
familiar, riesgos de la automedicación, prevención de la
farmacodependencia, salud ocupacional, uso adecuado de los
servicios de salud, prevención de accidentes, prevención y
rehabilitación de la invalidez y detección oportuna de enfermedades.