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PRIMERA REUNIÓN DE
TRABAJO!
PROPÓSITO
Fortalecer las competencias en los directivos de las
Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Ica
del nivel Inicial, Primaria y Secundaria en la R.M.
N° 712- 2018-MINEDU, D.R. N° 03 – 2019-DRE-
ICA y R.V.M N° 011-2019-MINEDU
CASO 1ca
Momentos del año escolar
- Se puede regularizar la documentación citada antes de cumplidos los cuarenta y cinco (45) días del
inicio de periodo lectivo.
- La continuidad de estudios se confirma con su asistencia hasta los 30 días del inicio de clases o previa
comunicación, pasado los 30 días del inicio de clases se podrá disponer de la vacante.
- Se reservan dos vacantes por aula para estudiantes con NEE (leve o moderada) hasta por 15 dias del
inicio de la matricula.
Nº COMISIÒN/COMITÈ
01 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
02 Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.
03 Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.
04 Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos de Desastres.
05 Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
06 Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
07 Comité de Alimentación Escolar (CAE)
08 Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares.
09 Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas a nivel de
la I.E.
10 Comisión de Racionalización de la Institución Educativa (CORA-IE)
11 Comisión para la Racionalización de Plazas de la I.E. polidocente completa. (COTIE)
12 Comité de contratación de Personal Administrativo y de Profesional de la Salud de la
Institución Educativa.
Caso 2:
LA CALENDARIZACION DE LAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2019
Directiva Nº 003 -2019-GORE-ICA-GRDS-DREI/DIGEP.
6.5.1 La calendarización en las IIEE del ámbito de la DREI; deberán tener en cuenta las fechas del
inicio y termino del año escolar, y las horas efectivas mínimas establecidas a cumplirse ,
teniendo en cuenta que no se debe aspirar solo al cumplimiento mínimo de las horas, en
concordancia a lo establecido en la RM Nº 712-MINEDU.
6.5.2 Los días declarados feriados recuperables, deberán contar con un plan de recuperación,
será señalados en la calendarización e informados oportunamente a la UGEL respectiva quien se
encargara de aprobar con RD.
6.5.3 El director y equipo directivo bajo responsabilidad funcional no debe considerar en la
calendarización días libres o asuetos.
6.5.4 Queda terminantemente prohibido , bajo responsabilidad administrativa y funcional del
director de la IE, el desplazamiento de estudiantes fuera de la IE, para fines de reclamos ,
protestas o marchas sin fines pedagógicos , que pongan en riesgo su integridad física,
emocional, así como el cumplimiento regular de las horas efectivas de clase.
6.5.5 Frente a cualquier situación imprevista que ponga en riesgo la vida y salud de las personas
que conforman la comunidad educativa y amerite la suspensión del servicio educativo, el director
deberá tomar acciones correspondientes y comunicar oportunamente a la DREI y/o UGEL a la que
pertenece , debiendo además establecer un plan de recuperación de horas efectivas de clase
perdidas.
6.5.6 El director de la IE es responsable de elevar de elevar dentro de los cinco primeros días
hábiles del mes siguiente; el informe de asistencia, inasistencia , tardanza y permanencia del
personal a su cargo; con el visto bueno del CONEI, bajo responsabilidad funcional y administrativa.
En el caso de las IIEE que correspondan al ámbito de la UGEL ICA , reportara a la DREI
6.5.8 El reporte de horas efectivas se remite a la UGEL correspondiente dentro de los cinco primero
días hábiles del mes siguiente.
Caso 3:
INSTRUMENTOS DE GESTION DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
GESTION ESCOLAR, conjunto de acciones que permitirá alcanzar los resultados esperados en cuanto a:
Logro de los aprendizajes.
Acceso y permanencia en la EB.
1. Identidad.
2. Diagnóstico.
CONTIENE AL MENOS 3. Objetivos a mediano plazo.
4. Propuesta pedagógica.
5. Propuesta de gestión.
Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU
IDENTIDAD
Misión
Visión
PEI Principios y/o valores de la IE, dirigidos hacia el logro de los aprendizajes y
a asegurar su acceso y permanencia en la EB.
PEI
Se formulan de acuerdo con:
• Identidad.
• Diagnostico.
• Propuesta pedagógica.
• Propuesta de gestión.
PROPUESTA PEDAGOGICA
PEI
Incluye los lineamientos que orientan el PCI.
Esta alineada al CNEB regional o local y otros documentos de gestión
regional o local.
PCI
Se desarrolla en el marco de la propuesta pedagógica y de los documentos
curriculares.
Toma en cuenta:
- Características de los estudiantes.
- Necesidades de aprendizaje.
- Intereses de los estudiantes en sus diversos contextos.
rI
-Clima favorable a los aprendizajes.
Establece funciones y responsabilidades de los distintos miembros de la
comunidad educativa.
PAT
Establece en forma precisa las actividades o tareas que se realizaran en el periodo
lectivo.
En el se identifican los plazos y responsables.
Debe ser evaluado y actualizado permanentemente.
Evaluación:
- Proceso permanente que implica seguimiento a la implementación. Puede ser mensual,
bimestral o trimestral (numeral 6.4.3 Directiva Nº 003-2019-GORE-ICA-GRDS-
DREI/DIGEP.) , se propone al menos un balance a la mitad del periodo lectivo.
- Al final del año se evalúan los resultados.
CGE de resultados:
COMPROMISOS 1. Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes.
DE GESTION 2. Acceso y permanencia de las y los estudiantes.
RELACION
Los II.GG. plasman la ruta a seguir por la IE o programa; a su vez los CGE presentan
ENTRE II.GG. Y los indicadores y practicas de gestión.
CGE
Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU
CGE de resultados:
COMPROMISOS 1. Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes.
DE GESTION 2. Acceso y permanencia de las y los estudiantes.