EDUCACION

AMBIENTAL
¿Qué es la educación ambiental?

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Es una propuesta Es una mirada Es una nueva
para pensar comprometida disciplina del
nuestra realidad con un mejor conocimiento.
cultural a partir de presente y un
la crítica de la mejor futuro.
sociedad humana.
 Educación Ambiental

Fines de la Educación Ambiental

 Hablar de las relaciones entre los seres

humanos y su entorno
 Búsqueda de las razones culturales y sociales
que están detrás de los comportamientos que
nos caracterizan y que son los que determinan
el tipo de relación que establecemos con el
mundo que nos rodea
¿Qué permite a la Comunidad
Educativa?
Valorar

Conocer

Proponer
CONSTRUIR
Comprender
Relacionar
 Educación Ambiental

Objetivo General

 Construir una cultura ambiental que genere

acciones concretas en la conservación y
preservación del entorno inmediato, y se
proyecte en su compromiso como miembro
activo en la construcción de una sociedad más
justa, respetuosa y pacífica.
Un Proyecto de todos para todos

Responsables

EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA

Administación Profesorado Alumnos Logística

 La educación ambiental para
el desarrollo sostenible desde
la escuela: concepción
estratégica, metodología,
práctica, resultados y
proyecciones
RENOVACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DE
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN CIENTIFICA

EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS

EDUCACIÓN EN LA CLASE

EDUCACIÓN EN LA ESCUELA COMO

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA

 ESTRATEGIA DE TRABAJO

ESCUELA COMO UNA

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PARA LOGRAR ELEVAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y
EN ESTO INFLUYE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL,LA
EDUCACIÓN PARA LA
PREVENCIÓN DE DESASTRES Y
PROCESOS DE TRABAJO.
 LA INCORPORACIÓN Y TRATAMIENTO
EN EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS:

PREESCOLAR
PRIMARIA
ESPECIAL (NECESIDADES EDUCATIVAS)
SECUNDARIA
PREUNIVERSITARIA
TÉCNICA Y PROFESIONAL
ADULTOS
FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTES
OTROS TIPOS DE ENSEÑANZA
 LINEAMIENTOS
CONCEPTUALES BASICOS
EL
AMBIENTE

EL SISTEMA LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL AMBIENTAL

LA APROXIMACIÓN SISTÉMICA Y LAS DIVERSAS

PERSPECTIVAS PARA LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Las diferentes perspectivas

Biológico Físico

Químico Tecnológico

INTERDISCIPLINARIEDAD

Político Económico

Cultural
 Criterios para la Educación
Ambiental
Debe hacerse coordinadamente entre los diferentes sectores y miembros de una sociedad y/o
comunidad.

Debe ser integral y buscar la confluencia de las diferentes ramas del conocimiento de manera
coordinada alrededor de problemas y potencialidades específicos.

Debe buscar que las distintas culturas puedan tomar lo que les beneficie del contacto con
otras en lugar de copiar modelos de manera indiscriminada.

Debe propiciar la construcción permanente de una escala de valores que les permita a los
individuos y a los colectivos relacionarse de manera adecuada consigo mismos, con los demás
seres humanos y con su entorno natural, en el marco del desarrollo sostenible y el mejoramiento
de la calidad de vida.

Debe tener en cuenta las necesidades de las comunidades locales y regionales, atendiendo a
sus propias dinámicas como motor de la construcción de verdaderos procesos democráticos.

Debe tener en cuenta la perspectiva de género y propender por la igualdad y la equidad entre
los géneros.
La Educación Ambiental debe tomarse como una nueva perspectiva que
permee el tejido social y lo oriente hacia la construcción de una calidad
de vida fundada en los valores democráticos y de justicia social.
 Principios que orientan la Educación
Ambiental
INTERDISCIPLINARIEDAD
Ofrecer los medios y
Formar a los individuos y herramientas para la
los colectivos para la toma construcción del
de decisiones responsables conocimiento
en el manejo y la gestión ambiental
racional de los recursos

Generar capacidad Contribuir en la

para investigar, evaluar construcción de una
e identificar los cultura participativa y
problemas y sustentarse en
potencialidades de sus principios de equidad
entornos

Preparar tanto a
los individuos Ofrecer las
como a los herramientas para
colectivos para el una reflexión
saber crítica
 Reflexiones…

La Educación Ambiental, debe ser una educación

para el cambio de actitudes con respecto al entorno
en el cual se desenvuelven los individuos y las
colectividades, para la construcción de una escala
de valores implica una formación en la
responsabilidad, íntimamente ligada a la ética
ciudadana
 Reflexiones…

Para abordar la educación ambiental

se requiere el concurso de contenidos,
conceptualizaciones y metodologías
provenientes de diversas disciplinas, de
diversas áreas del conocimiento y de
diversas actividades humanas.
 Reflexiones…

Tanto en la escuela como en otros

espacios, la Educación Ambiental debe
estar ligada a los problemas y
potencialidades ambientales de las
comunidades.
 Reflexiones…
El reconocimiento y comprensión del ambiente, debe
ser objetivo y campo permanente de la acción
investigativa propia de la Educación Ambiental, pues es
sólo a través de la exploración y del redescubrimiento
del contexto, que el individuo entra en contacto con la
realidad y se hace creativo en la búsqueda de soluciones
a su problemática.
 Estrategias

FORTALECIMIENTO DE LOS COMITÉS TÉCNICOS

INTERINSTITUCIONALES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

INCLUSIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN

FORMAL

INCLUSIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN NO

FORMAL

FORMACIÓN DE EDUCADORES AMBIENTALES

 Estrategias
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, APOYO Y PROMOCIÓN DE
PLANES Y ACCIONES DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL DESARROLLO

SOSTENIBLE

PROMOCIÓN Y FORTALECIMIENTO DEL SERVICIO MILITAR

AMBIENTAL

PROMOCIÓN DE LA ETNOEDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL E IMPULSO A PROYECTOS AMBIENTALES CON
PERSPECTIVA DE GÉNERO Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
Muchas gracias,