UNIVERIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE INENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

Es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento científico y

la forma en que actúan los individuos para ampliar los horizontes
de la ciencia.
Fundamentalmente se ocupa del origen, trascendencia y finalidad
del conocimiento.

MSc. LUZ MARINA ACHARTE LUME

 EPISTEMOLOGÍA
 Trata de los problemas planteados por la ciencia; es un estudio crítico de los principios,
de las hipótesis y de los resultados de las diversas ciencias, destinado a determinar su
origen lógico, su valor y su contenido.
 La epistemología se enfoca no en la forma como se obtiene conocimiento si no en la
NATURALEZA DEL MISMO, es decir en la relación entre:

En contraposición con la forma como se construye o produce algo con base en el

conocimiento.
De igual manera su interés fundamental de la Epistemología en cuanto al conocimiento es
su criterio de verdad y la relación
Junto a los problemas que esta relación conlleva.
 EPISTEMOLOGÍA

 Estudia los problemas relacionados con el conocimiento

propiamente científica.
 ¿Qué es el conocimiento?
 ¿Información o conocimiento?
 ¿Es posible conocer?
 ¿Qué es lo que se puede conocer?
 ¿Cómo conocemos?
 ¿Podemos conocer la verdad?
 EPISTEMOLOGÍA
 En epistemología se halla de tres pociones principales frente al conocimiento:

 Según KANT solo el Criticismo sería una verdadera doctrina epistemológica.

 Las ideas que se tienen sobre el objeto del conocimiento, fraccionan a las ciencias en
dos grandes ramas:
 La ciencia es el conocimiento ordenado de los seres junto a sus propiedades mediante
sus causas.
 El saber científico no aspira a conocer las cosas de manera superficial, por el contrario lo
que quiere es, comprender sus causas, pues así pueden entenderse mejor sus efectos
 EPISTEMOLOGÍA

Es importante tener en cuenta que el conocimiento

científico, se diferencian del conocimiento espontáneo.
 EPISTEMOLOGÍA

En que se diferencia el

 ¿Es lo mismo conocer que estar informado?

 INFORMACIÓN: Es un conjunto de datos organizados de forma

coherente y con significado.
 CONOCIMIENTO: Es la aprehensión consciente del sentido y significado de la
información.
 El primer intento sistemático de estudiar el conocimiento lo encontramos en los diálogos
de PLATÓN, TEETETOS, MENÓN Y PARMÉNIDES
 FILOSOFOS Y MATEMATICOS

 PLATÓN TEETETO MENÓN PARMENIDES

 CIENCIA
 La ciencia es descriptivo, indaga sobre ¿Qué son las cosas?, ¿Cómo actúan? Y la forma en
que se relacionan
 Igualmente se cristaliza en la historia humana, a través de diversos conceptos y escuelas, y son
estos los que les otorgan autoridad a la ciencia.
 Por otra parte, la función del método científico, es construir conocimiento OBJETIVO, existen
cosas cuya naturaleza en subjetiva, la aproximación científica a estos elementos es compleja y
normalmente se efectúa mediante los métodos científicos menores diseñados para ramas
específicas del SABER.
 En la historia del pensamiento una pregunta en el ámbito de la Epistemología, ha sido reiterativa
¿Se puede conocer?, ¿Realmente es posible el conocimiento?, Hay posiciones que niegan esa
posibilidad de conocer, creen que no es posible conocer, sobre todo el fondo de las cosas, es
decir apenas si creerían que solo conocemos lo superficial, pero lo que esta en el fondo de las
cosas sería imposible, por ejemplo Hay vida después de la muerte, existe Dios, hasta donde se
desarrollará la tecnología, será contraproducente para el ser humano? etc…
 Este tipo de posturas las comparte en mayor o menor medida el AGNOSTICISMO Y EL
ESCEPTISISMO
 AGNOSTICISMO

Postura radical que afirma que es imposible conocer.

Gorgias de Lentini (484 A.C) “Nada existe, y si algo
existe no es cognoscible por el hombre”
Caen en contradicción lógica
 ESCEPTICISMO

Postura moderada que afirma no saber si es posible o

no conocer, creen que existe duda razonable sobre la
posibilidad de conocer, pero no lo niegan radicalmente,
por tanto, NO CAEN EN CONTRADICCIÓN
 METODO CIENTIFICO

 Tiene como función estudiar el entorno, a partir del conocimiento

que establece las ciencias formales, excepto las ciencias
humanas y sociales, donde los fenómenos de estudio e
investigación, no se pueden repetir, controlada y artificialmente,
como puede ser a través de un experimento, si no que debido a su
grado de complejidad, se deben llevar a cabo de distinta forma, a
través del estudio del comportamiento de hechos históricos, en
comparación con el mismo comportamiento o los mismos
fenómenos sociales que representen en la actualidad, solo así el
investigador entenderá lo que puede significar a futuro el mismo
problema social
 POSICIONES QUE ACEPTAN LA
POSIBILIDAD DE CONOCER
 No olvidemos que también existe posiciones según las cuales el
conocimiento si, es posible.
 Entre esas posiciones esta: