VALIDEZ

Aura Liliana Cristiano Botia

Uniminuto
VALIDEZ
El grado en que una prueba mide lo que está diseñada
para medir.

Es un juicio de lo adecuado que puede resultar una

medición

Relacionado con lo apropiado de las inferencias hechas

a partir de una puntuación de una prueba.
PROCESO DE VALIDACIÓN
• Proceso de recopilación de evidencia sobre la
validez de una prueba

• Toda prueba debe reportar los resultados del

proceso de validación: las evidencias de la validez

• Es necesario hacer la validación local: estimar la

validez de la prueba en los grupos de personas
que responderán la prueba.
CLASIFICACIÓN: TAXONOMÍA
TRINITARIA

• Validez de contenido

• Validez referida al criterio

• Validez de constructo
 VALIDEZ DE CONTENIDO

Hace referencia a los contenidos de la prueba.

• Es la muestra de conductas del total de conductas

relacionadas con el constructo a medir. Por
ejemplo:

• Inventario de personalidad: conductas habituales

de la persona.

• La muestra de conductas debe incluir las conductas

mas relevantes y representativas del constructo que
se va a medir.
 MÉTODO PARA DETERMINAR LA
VALIDEZ DE CONTENIDO

Método de validación por jueces CVR (razón de validez de

contenido): se seleccionan expertos que juzguen los ítems
como:
• esenciales
• útil pero no esencial
• no necesario

• Se evalúa el numero total de jueces y el numero total de

jueces que valoraron el ítem como esencial.
 Ne: numero de jueces que
indican el reactivo como
esencial

n: numero total de expertos.

• Este procedimiento se realiza con todos los ítems.

• Una CVR negativa indica que menos de la mitad

de los jueces marcaron el ítem como esencial

• Una CVR positiva indica que mas de la mitad de

los jueces marcaron el ítem como esencial.

• Una CVR igual a 0 indica que la mitad de los

jueces marcaron el reactivo como esencial.
MÉTODO DE AGREGADOS
INDIVIDUALES

Se pide individualmente a cada experto que dé una

estimación directa de los ítems del instrumento.

Se recogen y analizan los instrumentos de validación y se

decide:
1) Los ítems que tienen 100% de coincidencia favorable
entre los jueces (congruentes, claros en su redacción y no
tendenciosos) quedan incluidos en el instrumento
2) Los ítems que tengan 100% de coincidencia desfavorable
entre los jueces quedan excluidos del instrumento
3) Los ítems que tengan una coincidencia parcial entre los
jueces deben ser revisados, reformulados o sustituidos, si es
necesario, y nuevamente validados.
VALIDEZ DE CRITERIO
Relación que existe entre la puntuación de una
prueba y la puntuación en otra medida.

CRITERIO: norma contra la cual es valorada una

prueba. Por ejemplo, se comparan las medidas de la
prueba con las calificaciones del colegio. A partir de
esta validez se puede identificar:
• Validez concurrente: una puntuación se relaciona
con otra medida tomada al tiempo. Por ejemplo:
aplicación de una prueba y al tiempo se realiza la
entrevista.

• La correlación entre la prueba X y las medidas Y

puede ser un índice de validez concurrente.

• Validez predictiva: la puntuación de la prueba

predice alguna medida futura. Por ejemplo: puntajes
de la prueba de orientación vocacional predice
rendimiento académico en la universidad.
VALIDEZ DE CONSTRUCTO

Hace referencia la grado en que el instrumento mide

un constructo particular, por ejemplo la motivación
al logro.

Hace referencia a la relación entre la medida y la

teoría que la sustenta.

Es el tipo mas general de validez.

Implica muchas investigaciones.

TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE
EVIDENCIA DE LA VALIDEZ DE
CONSTRUCTO

• Estimación de la homogeneidad: se espera que

mida un solo constructo. Por ejemplo: o depresión
o ansiedad.

• Cambios de las puntuaciones: predichos por la

teoría (pretest-postest).

• Diferencias en las puntuaciones en grupos

particulares, según lo prediga la teoría.

• Cambios con el tiempo: las pruebas serán validas

si se corrobora las predicciones del cambio. Por
ejemplo las personas cambian con el desarrollo y el
crecimiento..
VALIDEZ CONVERGENTE:

Una prueba con validez de constructo debe tener

correlaciones altas con otras medidas.

VALIDEZ DISCRIMINANTE:
Existen medidas que deben correlacionarse
con la prueba. Es decir, se espera
correlaciones bajas con las medidas de
constructos diferentes.